國(guó)慶的長(zhǎng)假對(duì)于高三學(xué)子來(lái)說(shuō)轉(zhuǎn)瞬即逝，很多學(xué)生連新聞聯(lián)播都沒(méi)來(lái)得及看上一眼就又回到了學(xué)校中。

　　如班主任陳芳所說(shuō)，國(guó)慶結(jié)束的第二天將會(huì)進(jìn)行月考，所以今天課上老師和學(xué)生都在為這場(chǎng)考試做著最后的沖刺。

　　午休時(shí)間，吳斌拿著多到有些夸張的一摞卷子來(lái)到了教師辦公室中，這其中每一張代表著物理和數(shù)學(xué)兩位老師對(duì)他的“疼愛(ài)”

　　蔡國(guó)平將吳斌的物理卷子拿過(guò)來(lái)之后開(kāi)始翻閱，并且速度很快，這代表著吳斌的卷子上沒(méi)有出錯(cuò)。

　　“嗯？怎么這幾張是空著的？”翻了大概七八張卷子，蔡國(guó)平指著一張完全空白的卷子看向吳斌。

　　“俄……”吳斌摸了摸鼻子，有點(diǎn)不知道該怎么說(shuō)。

　　“俄什么俄，直接說(shuō)，我相信肯定不是你來(lái)不及做了這種理由。”

　　“因?yàn)槲矣X(jué)得……題目類型重復(fù)率太高了，重復(fù)刷這類題我覺(jué)得對(duì)我沒(méi)什么提高，所以我就把時(shí)間省下來(lái)了。”吳斌說(shuō)的時(shí)候有些小心翼翼，深怕蔡國(guó)平又覺(jué)得他看不起物理了。

　　但這一回，蔡國(guó)平聽(tīng)完吳斌的話不僅沒(méi)發(fā)火，反而大笑道：“好好好，你能意識(shí)這點(diǎn)非常好，說(shuō)明你已經(jīng)跳出為學(xué)而學(xué)，為考試而學(xué)的層面了。”

　　聽(tīng)到蔡國(guó)平肯定的話語(yǔ)，吳斌松了口氣，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，在完全掌握了一種知識(shí)之后，低水平的重復(fù)并不是什么好事，就比如說(shuō)雞兔同籠這種問(wèn)題，靠單純的加減法會(huì)算到頭昏腦脹，但一旦掌握了高級(jí)的方程組，就可以輕松解出來(lái)。

　　也就是所謂的站在更高的層面往下看，許多問(wèn)題自然就消失了。

　　但這時(shí)蔡國(guó)平突然又從筆筒中抽出一支水筆補(bǔ)了一句：“但如果你以后在這些卷子上的問(wèn)題類型上出錯(cuò)，你就準(zhǔn)備給我做題做到這支水筆沒(méi)油吧。”

　　“好的，沒(méi)問(wèn)題。”吳斌自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在物理上，吳斌不僅掌握了高中書(shū)本給他的知識(shí)，更是從系統(tǒng)那學(xué)到了相當(dāng)多高難度課程，豐富了他的知識(shí)庫(kù)。

　　再加上他大量的學(xué)習(xí)做到基礎(chǔ)絕對(duì)牢靠，所有蔡國(guó)平給的習(xí)題都能倒背如流。

　　這樣的知識(shí)積累，給了他足夠的自信。

　　“那我這沒(méi)你事了，去吧。”蔡國(guó)平對(duì)著吳斌擺了擺手。

　　到了數(shù)學(xué)這一塊，吳斌就沒(méi)這么自信了，劉玉山給他的卷子他雖說(shuō)是全部都做完了，但有幾道題還不確定是不是正確，和物理做到覺(jué)得沒(méi)意思形成了強(qiáng)烈的反差。

　　這讓他不禁感慨之前抽獎(jiǎng)得到的物理學(xué)習(xí)天賦加成之強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)的鞏固和難題的攻克都有巨大作用。

　　劉玉山耐心的將吳斌的卷子全部改完之后撓了撓頭，伸出右手對(duì)吳斌招了招，示意他湊過(guò)來(lái)一點(diǎn)。

　　吳斌雖然有些奇怪，但還是身體微微前傾，湊到了劉玉山旁邊。

　　“你覺(jué)得物理比數(shù)學(xué)容易？”

　　劉玉山這句話說(shuō)的很小聲。

　　“嗯。”吳斌回答的很耿直。

　　“沒(méi)道理啊……”

　　劉玉山感慨完翻出一張卷子，指著一道拋物線的體說(shuō)：“這道題你用韋達(dá)定理屬于鉆牛角尖了，其實(shí)用圓錐曲線的統(tǒng)一第二方程來(lái)解就行了。”

　　吳斌看了眼題，稍微想了想，點(diǎn)頭道：“難怪，我說(shuō)這題計(jì)算量怎么這么大。”

　　“倒也不怪你，這類題我還沒(méi)給你仔細(xì)講過(guò)，我都沒(méi)想到你能做。”

　　除了這道拋物線題之外，吳斌另外還錯(cuò)了不少，首當(dāng)其沖的就是三角函數(shù)。

　　三角函數(shù)的圖像性質(zhì)，向量的坐標(biāo)運(yùn)算，誘導(dǎo)公式等，都讓他有種撞到天花板的感覺(jué)，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是抓不到精髓，所以每次遇到三角函數(shù)題都是硬著頭皮做。

　　另外就是集合，在學(xué)到瓶頸之后，吳斌理解了為什么集合會(huì)在高一的第一單元中就出現(xiàn)，因?yàn)樗灤┝苏麄€(gè)高中，占據(jù)著非常重要的地位。奇偶性，單調(diào)性和周期性長(zhǎng)期大量消耗著他的腦細(xì)胞。

　　這導(dǎo)致他現(xiàn)在刷上幾小時(shí)的數(shù)學(xué)題，就必須要做會(huì)兒物理題放松一下。

　　不然就算是他這樣知難而上的人也撐不住，牙咬鋼板啊簡(jiǎn)直！

　　在辦公室待了一午休，除了把數(shù)學(xué)卷子都講了之外，劉玉山順便教了一下他卡西歐計(jì)算器的強(qiáng)大功能，雖然說(shuō)沒(méi)有厲害到讓吳斌的做題能力上升一個(gè)檔次，但的確能省下不少?gòu)?fù)雜計(jì)算的時(shí)間，也算是做題利器了。

　　回到教室，吳斌繼續(xù)刷數(shù)學(xué)題，內(nèi)心中可以說(shuō)充滿著不服，他的目標(biāo)可是要把隔壁那位數(shù)學(xué)課代表踩下去！

　　到了晚自習(xí)，吳斌發(fā)現(xiàn)劉玉山竟然和原本應(yīng)該值班的語(yǔ)文老師周文祥換了班，原因自然是來(lái)輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的。

　　在辦公室聽(tīng)到蔡國(guó)平說(shuō)吳斌基本已經(jīng)吃透高中物理的時(shí)候，他心里那股好久沒(méi)被點(diǎn)燃過(guò)的火，屬于好勝心的火，突然就熊熊燃燒了！

　　劉玉山的積極性讓吳斌也是有點(diǎn)受寵若驚，但當(dāng)然還是很樂(lè)意接受的。

　　當(dāng)劉玉山開(kāi)始給自己講題時(shí)，吳斌立馬發(fā)現(xiàn)這好像和平時(shí)的講題思路不一樣，但并沒(méi)有太在意，直到晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)，做最后一張卷子讓他突然有了種自己開(kāi)竅的感覺(jué)，做起題來(lái)竟然有了久違的暢快感。

　　“劉老師，您神了啊！我感覺(jué)我現(xiàn)在所有做題能力都升級(jí)了。”

　　最后做出一張滿分卷的吳斌簡(jiǎn)直想抱著劉玉山親一口。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)劉玉山告訴他的方法就是在做例題或者分析錯(cuò)題的時(shí)候，就把一道題肢解到支離破碎，恨不得一個(gè)條件就找出它所有結(jié)論，之后每次遇到就總結(jié)一個(gè)地方，多來(lái)兩次自然就知道每個(gè)條件在這道題中需要哪個(gè)結(jié)論。

　　看到吳斌進(jìn)步，劉玉山自然也很高興，這方法他也是琢磨了一下午，覺(jué)得有可能會(huì)適合吳斌，就迫不及待的把晚自習(xí)換來(lái)了。

　　“其實(shí)這就是康奈爾筆記法，我稍微改良了一下。”劉玉山笑呵呵道。

　　“厲害厲害，那這個(gè)是不是該叫劉氏筆記法。”

　　“對(duì)你有用就好。”劉玉山說(shuō)著看了眼手表，“好了，回去睡覺(jué)吧，不早了，明天還要考試。”

　　“好，謝謝劉老師。”

　　吳斌說(shuō)完對(duì)劉玉山深鞠一躬，這位老師在他身上真的是花了大心思了。