課間休息十分鐘，除了極個別需要出去方便的人出個教室，大部分同學都湊在一起激動討論著小周天后自己的感受。
隨著幾位嗅覺靈根表現不錯的同學臉上露出驚訝的表情，一位食堂員工走進教室，把手上端著的保溫飯盒交給十三香老師，笑著說：“趕緊補一補啊，還得接著上課，真是辛苦了。”
“您辛苦。”十三香老師接過飯盒，待人家走出教室時，上課鈴聲也響了。
“開始上課。”十三香老師把飯盒放好，轉過身來。
看著那個保溫飯盒，同學們都很激動，因為雖然螺紋口的保溫飯盒擰得很緊，但通過幾位嗅覺靈敏同學的判斷，那里面就是所謂的墨魚排骨紅棗湯，哦，還加了點人參。
“老師，接下來這節課講什么內容？”同學們有些想不明白，老師您不是要吃飯嗎？
“內容就是——看我喝湯。”老師的回答和同學們的關注點緊密相扣。
“啊？”同學們感覺不可思議，都說大人物吃肉小人物喝湯，老師您大人物喝湯，我們就只有看著的份嗎？您能不能出去喝？
“大家剛才在老師的幫助下，都打通了小周天，覺醒了各種美食感知靈根，這節課的內容就是鞏固上節課的成果。”十三香老師打開食盒，拿起湯匙舀起一勺濃濃湯汁抬高，再慢慢翻轉湯匙把湯汁重新倒入飯盒，濃濃香味溢滿教室的每一個角落。
“啊，真香。”老師滿意地大吸幾口氣，“同學們，你們現在的作業就是繼續運行小周天，提高你們的美食感知能力，再努力鞏固下來。你們可以看一看這湯汁有多濃，聞一聞這湯有多香，聽一聽這湯汁滴落的聲音有多么的厚重，至于味覺和觸覺感知嘛，那就不好意思了，只能等下課以后午餐時再體會了。好了，現在開始。努力吧，少年們。”
同學們都用極度不滿的眼神瞪著老師。
十三香老師并不和他們瞪眼，把座椅掉轉，側對學生面朝教室大門坐下。
“老師，您為什么不和我們面對面，這樣子的話我的視覺鑒賞能力不能充分鍛煉。”有同學忍不住出聲，如果老師和他面對面，他有信心用眼中的憤怒讓老師吃不下，從而把這碗湯轉交給他，或者讓她——滾遠點！
老師不上當：“我知道你很憤怒，我也覺得有些不好意思，但是——老師也不是自私的人。你也不能太自私，老師剛才為你們這么多人打通小周天，靈氣損耗太大，抓緊時間進補也是應該的。”
同學們便覺得有些道理，便只能看著，聞著，聽著，但——吃不到。
“而且，這也是必不可少的教學內容，目標嘛，就是培養你們對美食的抵抗力！”老師的道理還沒完呢。
怎么又扯到美食抵抗力了？剛剛才助大家打通小周天，提高大家對美食的鑒賞能力，現在又說抵抗力，這不是互相矛盾嗎？怎么聽起來那么的——扯淡！
十三香老師又用湯匙舀起一匙濃湯高高揚起，又把它倒回保溫飯盒里，再又慢慢地妥起一匙濃湯來，送到嘴邊，他大聲地吸一口長氣，再緩緩吹向湯匙，然后才把湯匙伸進嘴里，回味了四五秒之后，才輕輕咽下去。
“咕——！”這滿堂清晰的吞咽聲，并不是老師一個人發出的，雖然除了她咽下去的是湯，別人咽下去的是別的什么東西。
“提醒一下啊，口水流到桌子上的同學，請立即擦干凈啊。你們都知道，口水也是消化液啊，可別一不小心把桌子消化了嘛。桌子可不能和你們的下巴一樣，那是教學工具，損壞教學工具可是要照價賠償的啊。”十三香老師溫馨提示。
“啊，扯遠了。”老師回歸教學，“為什么說要提高你們對美食的抵抗力呢？在回答這個問題之前，我先問你們一個問題，你們到學校來學習，是為了成為一個飯桶而來的嗎？”
“咕咕……”教室里響起幾聲回答。
“什么？大聲點，我沒聽清！”十三香老師對著門外大聲提示——對不起，我其實不忍轉頭看你們的表情。
同學們面面相覷，老師，剛才回答你的不是口鼻喉舌音，那是腹語好吧。
老師挑起一塊排骨塞進嘴里咬兩口，大聲稱贊：“這排骨燉得好呀，不輕不重一咬，肋條壓扁裂成帶狀，牙口觸覺既不會難啃又保有嚼勁，里面骨髓滋出來沖擊舌面與口腔內壁……”
老師，你太無情，你太殘忍了。
“你們當然不是來做飯桶的，你們到這里學習，是爭取成為食神的！最起碼，也要爭取成為一名合格的廚師吧？”老師又回到正經教學，“好吧，先假設你們都學習不錯，都成為正式廚師了，如果你們做的美食好吃得不得了，可你自己卻沒有抵抗力，那會不會剛做出來，你們就忍不住先吃光了呢？”
咦？老師，為什么，您總是很有道理的樣子？
“一名合格的廚師，是要為食界廣大食客服務的，是要造福食界的！絕不只是為了滿足自己個人口腹之欲的！或者說，你們難道做一道菜，要先準備四五倍的食材，才能滿足一名食客一小碟子的食物需求嗎？”老師的口氣突然大聲，高大上又帶有諷刺。
同學們聞言低下頭去，老師，您這么一說，我們好像瞬間有了那么一點點羞恥，嗯，我再擦擦口水先。
“嗯！這湯里姜末和蔥花比例剛剛好，既中和了墨魚和排骨的腥味，又賦予了肉湯的清新鮮味，聞起來太香了。”老師轉瞬間角色切換，又變成了美食品嘗和鑒賞師。
“咕咕……”同學們再次咽下口水。
老師，我們忍住！可是，敬愛的老師，您給了我們羞恥，您自己能不能不要太無恥！
“老西……”有同學忍不住要站起來發言。
“嗯？”老師終于瞥過頭來，看看是哪位同學不夠上進，“把口水擦干凈先，話都說不清楚了。”
學生抬手抹了一下嘴：“老師，我流出的口水可以擦去，但我無法擦去我胃里分泌的胃酸啊。”
“哦？”老師來了興趣，這可是我執教多年出現的新臺詞。
站起的同學大聲說道：“老師，您說口水是消化液，但胃酸才是最厲害的消化液啊，那是強酸啊。此時，我感覺我胃里的強酸猶如滔滔江水連綿不絕。我感覺我的胃如果再這樣空下去，就要被蝕穿了！我，我，我說不定就會被我自己吃掉了！”
“呵呵。”老師會心一笑，暗道你是個人才，可是——
“很好，堅持住！放心，死不了人的，中飯時間就快到了。”老師說完便又側過身面對教室大門，輕輕舀起幾片墨魚肉，“啊，這墨魚燉得好啊，正確的享用方式不是用嚼，而是應該用上下齒夾住，再來回輕輕地磨，把香味留在齒間……”
老師，你閉嘴！
“鐺鐺鐺……”下課鈴聲響了，中飯可以開餐了！
就在第一聲鈴聲響起時，教室的后門便被打開，伴隨著震撼整個教學樓的急促腳步的，是同學們響徹天地的口號聲——
“沖鴨，一掃光！”
“沖鴨，三頭六臂！”
“發揮我們最大的潛力！”
“傾灑我們所有的怒火！”
“我與烏賊勢不兩立！”
“消滅排骨，挺胸做人！”
……