“好巧啊，你也在這。”

　　“嗯。”

　　好巧。

　　午休時(shí)間，我和數(shù)學(xué)課代表佳泉相遇在英語辦公室內(nèi)，等待著重新聽寫。

　　英語老師吃完午飯回來，看到我們兩個(gè)嫌棄打擾了他的午休，雖然沒說，但從他決定節(jié)省些時(shí)間只挑著聽寫幾個(gè)就可以看出。

　　“不許錯(cuò)一個(gè)。”

　　英語老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，這一點(diǎn)事先并沒有說明。

　　“啊。”佳泉大驚小怪起來，他既然敢來，那肯定是把原先沒背下來的單詞都背下來了。

　　“啊什么。”英語老師開始報(bào)單詞。

　　我們趕緊就地尋找，可以放下本子聽寫的地方。

　　“你就坐這。”英語老師把他的位子讓給佳泉，“讓你坐得舒服點(diǎn)。”

　　“不用了。”佳泉怕得趕緊拒絕，把本子放在一旁堆疊得很好的作業(yè)本上。

　　聽寫了幾個(gè)，別的老師也陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了，路上說說笑笑，一進(jìn)辦公室看到有學(xué)生在就立刻變得一本正經(jīng)。

　　“你們來找你們英語老師問問題啊。”班主任一見我們就開始問話，他把我們想得太愛學(xué)習(xí)了。

　　“不是。”佳泉回答說，“是來重新聽寫英語的。”

　　班主任聽了，又問我：“你也是？”

　　“嗯。”

　　“有沒有要問我的數(shù)學(xué)題目？”

　　我們兩個(gè)搖頭。

　　班主任一臉惋惜，這數(shù)學(xué)成績(jī)差的不愿意也不敢來找他，成績(jī)好的也這樣，寧愿聽寫英語單詞也不來問些難題。

　　還不是因?yàn)槲覀儼嗟娘L(fēng)氣就是如此。

　　近些日子，更是出現(xiàn)了逃課的人。

　　高個(gè)子女生常常在上課的時(shí)候消失不見，下課的時(shí)候人還在，一上課，人就不見了，英語老師問起，別的女生還會(huì)幫忙說話。

　　“可能是去上廁所了。”

　　“她剛才就說肚子有點(diǎn)疼。”

　　英語老師選擇相信她們說的，可等了十來分鐘人還是沒有來，他就喊了一個(gè)女生讓她去廁所里看看。

　　“上個(gè)廁所去這么久，是不是掉廁所里了。”英語老師覺得她是不想上課，所以躲起來玩手機(jī)去了。

　　偏偏她回來了，一回來就聽到老師在說她，不滿地找胖女生借了衛(wèi)生巾，又一聲不響地走出去。

　　大家疑惑她不是剛回來，怎么又要出去了？

　　英語老師知道誤會(huì)了她，讓大家別瞎討論了，繼續(xù)若無其事地上著課。

　　從這以后，高個(gè)子女生就經(jīng)常缺課。

　　眼看老師不多說什么，有男生也開始效仿起來，月考完班級(jí)平均分的排名又是倒數(shù)的。

　　要去辦公室重新聽寫的人變多了。

　　英語老師對(duì)那些成績(jī)差的比較寬容，重新聽寫也只要及格就能過關(guān)了，而對(duì)于佳泉這樣有一門功課優(yōu)秀的學(xué)生，要求就不只是及格了。

　　“這回怎么錯(cuò)這么多？”英語老師皺著眉頭看著他重新聽寫完的本子，“原先對(duì)的都錯(cuò)了。”

　　佳泉如實(shí)說：“你上次就聽寫了幾個(gè)我寫錯(cuò)的，這次我就背了第一次聽寫錯(cuò)的。”

　　“你是不是覺得你很聰明？”英語老師不滿道，“原本寫對(duì)的再寫又寫錯(cuò)了，那考試是不是還得看日子？一三五能寫對(duì)，二四六就寫不對(duì)？”

　　佳泉雖然想狡辯，但已經(jīng)看出老師在生氣，只好積極認(rèn)錯(cuò)：“我下次會(huì)都背好了過來的。”

　　英語老師覺得沒這個(gè)必要：“你都會(huì)了就不用來我這了。”