志遠最近迷上了果樹，閑下來的時候就會捧著果樹種植之類的書看。一段時間之后志遠就掌握了一些果樹種植的知識。因為志遠有種果樹的夢想，所以讀起來很是用心，一些果樹種植的重點和關鍵點他都做了筆記并爛熟于心。

　　備課之余，志遠就多了一份工作，學習果樹種植知識。時間長了，志遠就發現果樹種植與管理的知識可以在平時的教學中加以運用。課堂上的孩子們不就是一棵棵果樹苗嗎，老師就是樹苗的管理者。學生上課不認真聽講，違反課堂紀律，老師對孩子們的說服教育不就像是園藝工對果樹的修剪嗎？

　　上課時，志遠不由自主的把果樹修剪的知識滲透到了教材當中，增加了課堂的生動性和趣味性。學生聽得也比以前更投入了，學習效率也大大的提高了。更神奇的是學生的成績有了明顯的提高，學生特別希望志遠能多講一些教材之外的東西。

　　可是好景不長，麻煩來了。一天，志遠下課剛回到辦公室，石波走了進來。

　　“楊老師，李校長找你有點兒事兒，請你過去一趟。”石波就是專門下通知來了，李高知道志遠是石波的老師，所以有什么事情都會有意安排石波去通知志遠，看來這個李高在人情世故方面很是精通啊。

　　“哦，知道了，我這就過去，你忙去吧。”志遠知道李高找自己不會有什么好事情，可也猜不出來是什么事啊。管他呢，去了不就知道了嗎。

　　校長辦公室，李高端坐在校長椅子上，閉著眼睛，靜靜的養神呢。

　　“李校長，找我有啥事兒啊？”志遠進了門說道。

　　“哦，楊主任，坐坐，是這么個事兒，本來呢我不想說，可是有學生家長反映到我這兒了，我也是沒辦法。”

　　志遠有點兒迷糊，啥事啊，說得這么神秘，還家長反映什么的。

　　“是這樣，有家長反映說你上課不講正課，總講一些與課程無關的東西，好像是果樹種植什么的，……”李高慢慢的說著，可是志遠的險上卻掛不住了。