其實吧，學生這個職業(yè)還是比較穩(wěn)定的，就好比是每次開學回來交作業(yè)的這件事，不管你是初一還是初二還是初三，打開方式都大同小異。

　　具體表現(xiàn)為返校日提前到教室，然后開始求爺爺告奶奶地到處借作業(yè)開抄。

　　那一刻的教室注定是鬼哭狼嚎的，畢竟老師即將到達戰(zhàn)場，在最后關(guān)頭能抄一頁是一頁可以說是假期嗨過頭無視作業(yè)的童鞋們最后的掙扎和倔強了。

　　秦小椋往年雖然說不至于補作業(yè)補到老師在門外你在門里這種考驗心跳呵反應(yīng)能力的程度(她這種地方臉皮還是有點薄，不好意思這么大張旗鼓地抄作業(yè))，但至少開學前一晚的通宵奮斗是少不了的。

　　但這次她算是顛覆以往的形象和人設(shè)了，難得悠閑輕松地在開學前一晚睡了個好覺，第二天精神飽滿地觀賞著班里一年兩度的雞飛狗跳，成就感不可謂沒有。

　　哼哼，小樣，姐認真起來照樣是個王者~

　　自感這個學期在暑假作業(yè)上開了個好頭的秦小椋此時此刻真的是自我感覺良好，都快忘了假期里被初三兩個字所支配的恐懼了。

　　因為畢竟眼前就有兩個可以讓她優(yōu)越感爆棚的對象在呢。

　　趙耒耒和米栗現(xiàn)在哪有空窺見秦小椋的心聲然后胖揍她一頓，各自滿頭大汗地與面前的作業(yè)冊斗得難解難分，那寫字的手速簡直快到讓人懷疑他們呢究竟寫得是作業(yè)呢還是某種快文化的象形藝術(shù)。

　　唉……

　　假期一時爽，作業(yè)不能忘。

　　負責在一旁給兩個人念答案的橙子還得肩負起幫趙耒耒翻作業(yè)的重任，眼角眉梢都是毫無保留的嫌棄和無奈。

　　“我說你們啊……暑假說稍微努力一點的話，現(xiàn)在不就沒必要這么拼命了?”

　　“閉嘴。”

　　趙耒耒言簡意賅，干脆利落不拖泥帶水的講話方式再一次把橙子想要說教的話全部都折吧折吧塞回了嘴里。

　　沒辦法，基友就是不好惹，不高興了你還得哄著。

　　橙子無奈了，只好把拉來做義工(墊背)的怒火都轉(zhuǎn)移到了只呆在一邊看好戲絲毫沒有要上前幫忙的秦小椋身上。

　　可惜這個遲鈍的主兒對這種看似譴責實則求救的目光理解的實在是不夠到位，臨了只半疑惑半擔憂地來了這么一句：

　　“橙子你眼睛怎么了？昨晚沒睡好嗎？老是眨來眨去的。”

　　“……”

　　“……沒什么，你忙你的。”

　　于是乎橙子的答案念得更起勁了，聽起來都莫名有了種咬牙切齒的文檔。

　　而罪魁禍首秦小椋仍然日常智商掉線中，一臉地丈二摸不著頭腦。

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　　嘛，除去這個又可笑又忙碌的小劇場不言，開學日應(yīng)該還算是個很嚴肅很正經(jīng)的日子。

　　什么新學期目標啊規(guī)劃之類的這一套臺詞不管是老師還是學生都門兒清，說起來一套一套的，絕不含糊。

　　不過萬物總不會一成不變的，即使秦小椋曾經(jīng)單純天真地認為自己的初三生活除卻學習方面以外，都應(yīng)該會和初一初二一樣和大家一起一如往常的度過，改變還是會不期而至。

　　當班主任老趙和秦小椋認識卻叫不上名字的教導主任一起推門而入的剎那，向來后知后覺的她難得敏銳地嗅到了一絲不同的氣息。

　　就像時間的齒輪一經(jīng)咬合就會開始不停地轉(zhuǎn)動，把人和物都帶向未知的前方那樣——

　　她聽到有人在說：

　　“都安靜一下，現(xiàn)在我們來說一下分班的事情。”