雖說文科的數學要比理科簡單許多，但是林南梔的腦子還是繞不過來那個彎，尤其是立體幾何，林南梔認真的跟著老師的思路，費勁腦汁想那個圖形的結構，但是看到作業題上畫的那個圖，林南梔就像被困在了一個未知世界一樣迷茫。就那個破圖形，居然還要證明它的線、平面是否平行是否垂直，好有病啊。

　　可是坐在一旁的蘇黎竟然能一眼看出來兩條線是否平行垂直，三言兩語地就證明出來了，上課還跟著老師喊答案。林南梔看著題。

　　“請證明線AB和線EF平行。”

　　林南梔要瘋了，題上既然說了要去證明它平行，那它肯定是平行的，但是這圖怎么看，這兩條線都不平行啊，這要怎么證明啊。

　　——下課了

　　蘇黎沒幾分鐘就寫完了作業題，而林南梔還停留在第二題，就連第一題的答案都不確定，憑空想象選了個“C”。

　　蘇黎斜著頭看了眼正在癲狂的林南梔。

　　“不是吧，這么簡單，你不會嗎？”蘇黎果然來炫耀了，林南梔好想抽他一巴掌。

　　“我會呢我會呢，我在思考。”林南梔心煩意亂，聽不得蘇黎在這里廢話。

　　“來，我教你。”蘇黎一把扯走了林南梔的作業題，拿出了張空白草稿紙。

　　“看爺對你多好，還給你拿張新的草稿紙。”蘇黎趾高氣揚。

　　“喂，新的草稿紙不也是你自己用嗎。”林南梔回應。

　　“你看啊，這題你不能光看圖，這兩條線就好比這兩根筆，它們的關系是這樣的。”蘇黎搶走了林南梔手里的筆，給林南梔比劃題里的圖形。“做這種題，你要……”蘇黎認真的講起來，每個細節，每個步驟，都給林南梔講的清清楚楚。

　　蘇黎居然這么聰明，而且他給自己講題時的認真，是平時沒有的，果然，男生認真時最帥。

　　蘇黎一道一道給林南梔講，從簡單到難，從公式到題型，漸漸地，林南梔也好像掌握了題的核心，雖然并不是特別懂，但起碼大概的題能應付了，除了幾道大題的后幾問，林南梔實在是想不通，就用尺子比一比，看能不能湊巧算出來。

　　“哎，你可真是太蠢了。”蘇黎還是會諷刺林南梔。

　　期末臨近，沒有六個人的小組沖刺，而是兩三個人偶爾聚一起討論一下題的解法。六個人學文學理，學習的內容不一樣，題也不一樣，就更沒有在一起復習這一說法了，只有偶爾林南梔會問蘇黎數學，米可兒會教教林南梔和蘇黎文科。

　　期末成績出來時，蘇黎離出國的目標排名差了二十多名，雖說比起從前有了很大的進步，但是還是不夠蘇爸給出的要求，出國的計劃也就需要再等一個學期的努力了。林南梔不知道蘇黎出國的計劃，只是以為蘇黎意識到了學習的重要性，和一年半后的高考，不過和蘇黎一起的學習讓林南梔的排名也前進了不少。趙可含和徐帆分手后，趙可含把氣都撒到了努力學習上，多點時間學習就沒那么多時間讓自己胡思亂想了，期末的成績也是班中靠前一點的了。至于米可兒和鄭昊天嘛，依然是班中的尖子生，老師的重點保護對象。