那三十個(gè)同學(xué)投訴阿P的事兒已經(jīng)過去了一個(gè)星期，北田生、小Q、梁成宇、楊宋君、阿P和孫菲生這幾個(gè)人都過得很不好。北田生被梁成宇當(dāng)成了小Q 的幫兇，雖然他們關(guān)系本來就一般，但只可惜因?yàn)榱撼捎畹男☆}大做導(dǎo)致他跟北田生反目成仇。小Q則被大家敬而遠(yuǎn)之，這群人都因?yàn)樾大施拳腳而感到畏懼。楊宋君和孫菲生搞上了，只因?yàn)闂钏尉辉儆憛挵，所以孫菲生認(rèn)為他是個(gè)叛徒，因此主動(dòng)為他創(chuàng)造了三四個(gè)敵人，其中不包括他原來的那些“狐朋狗友”。梁成宇自從他腦抽手賤毀掉小Q的畫這件事被公開后就從來沒好受過，而阿P是從幾年前開始就沒過上過好日子，直到現(xiàn)在。
“最近投訴的人太多了……我感覺我快腎虧了。”教務(wù)主任雷張酋說到，他趴在自己的辦公桌上像個(gè)死人。
“阿P在我校的影響力不知不覺地增加了數(shù)倍……我能怎么辦呢？”在他旁邊站著的是中校長；中校長和他一樣，要死不活。“但我認(rèn)為這不光是阿P的錯(cuò)誤。”
“那能是誰的？”雷主任憤怒地問道，“他家長？”
“你不覺得同學(xué)們的反應(yīng)有些極端了嗎？”中校長問道，“有幾個(gè)人都開始罵他父母了。”
“別跟我談這些，我現(xiàn)在很絕望。”雷主任把手揮了揮，表示自己不愿意繼續(xù)接收。
“我倒是有個(gè)不錯(cuò)的想法。”這時(shí)杜老師走了過來，他比中校長和雷主任看起來都要糟上幾十倍，具體原因和阿P關(guān)系很大，至少他認(rèn)為是阿P導(dǎo)致的。
“說來聽聽。”中校長說到。
“給他半個(gè)月觀察期，如果阿P散發(fā)負(fù)面情緒的習(xí)慣還是改不了的話，我們可以考慮要不要把他送到‘升華班’。”
聽到這里，中校長和雷主任都沉默了，中校長猶豫不決，而雷主任卻看上去迫不及待。他立刻表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就是全力支持杜老師的看法，不過中校長認(rèn)為應(yīng)該再等等。就這樣，一起基于要不要對(duì)阿P實(shí)施觀察調(diào)遣計(jì)劃的辯論會(huì)展開了。結(jié)果非常簡單，因?yàn)榘俜种攀娜硕纪獯丝捶ǎ行ｉL也比較無奈，只得立刻實(shí)施。
阿P很快就收到了通知，而他被實(shí)施觀察調(diào)遣計(jì)劃這件事也立刻在王琦生的魔抓當(dāng)中開始“逍遙法外”，是初二的學(xué)生都知道了，其中那三十個(gè)投訴他的學(xué)生最為高興。這群無聊到不能再無聊的人開始每天中午在初二三班門口重復(fù)大喊：“阿P、調(diào)遣！阿P、調(diào)遣！”這句話十分鐘，搞得整個(gè)三班的人都不淡定了，特別是阿P，因?yàn)橥瑢W(xué)們都把矛頭指向了他，以至于他每天睡不著覺，起碼得躺在床上如同雕塑一般呆上半個(gè)小時(shí)才得以入睡。
這一天，阿P迷茫地漫步在走廊上，小Q從他后頭叫住了他。
“看吧，”小Q說，“沒人愿意與悲觀主義者和睦共處。”接著他扭頭就走，阿P絕望的一批。
這句話一出去，王琦生就開始為小Q點(diǎn)贊，不過小Q知道，王琦生點(diǎn)贊的原因根本就不是因?yàn)樗逃税，而是因?yàn)樗拱變得很難堪。但王琦生的點(diǎn)贊立刻傳遍初二每個(gè)犄角旮旯，大部分同學(xué)立刻收回了對(duì)他的畏懼，開始在任何見到他的場(chǎng)合喊出：“阿P終結(jié)者”這五個(gè)大字。
“好絕望呀。”王琦生點(diǎn)贊之后三天的一個(gè)中午，以小Q半死狀態(tài)趴在餐桌上，無助地哀嚎。“這群瘋子天天叫我‘阿P終結(jié)者’，我耳朵都快起繭了。”
“可不是嗎，我看阿P似乎越來越恨你了。”北田生說到。
“我才不在乎他呢，我只是害怕到時(shí)候他來占用我的私人時(shí)間，這時(shí)最要命的。”小Q從半死狀態(tài)瞬間滿血復(fù)活，他蹦起來手一揮，說了這句話。
“那你有什么辦法可以去治治這些人嗎？”楊宋君走過來問道。
“暫時(shí)沒有。”小Q回答，“但很快就有了。”（2019.3.4）
北田生咽了口不安的口水，因?yàn)樾和阿P很可能會(huì)展開一場(chǎng)反面教材與藝術(shù)家之間的大戰(zhàn)，還是會(huì)有“傷亡”的那種，其中包括他自己的機(jī)率特別大。
被實(shí)施觀察調(diào)遣的阿P似乎立馬認(rèn)慫，但說真的，他從來就沒有不慫過；比如楊子榮就吐槽過說阿P天生就是個(gè)慫貨，他的慫能夠慫出風(fēng)格慫出特色，真是令自己“刮目相看”。也就是從這個(gè)時(shí)候開始，阿P和楊子榮的關(guān)系正式從老死不相往來轉(zhuǎn)變成仇人關(guān)系，就因?yàn)榘狹窄而無知的心胸認(rèn)為楊子榮是在故意侮辱他，于是他把楊子榮罵了一頓，只可惜楊子榮是個(gè)“聾子”，還是個(gè)“傻子”。
許多同學(xué)都開始用各種常規(guī)手段來打壓阿P的耐心和忍耐力，因?yàn)樗麄儾⒉幌Ｍ通過此次審核，他們都希望阿P能夠消失，哪怕是一會(huì)兒也好，至少能夠帶來一定的安寧和一定的和平。這些希望阿P不通過審核的學(xué)生被王琦生的神來之筆轉(zhuǎn)化成了一種叫做：“驅(qū)魔人”的團(tuán)體，幾乎整個(gè)年級(jí)都把他們希望的眼光頭灑到了這群“驅(qū)魔人”身上，孫菲生也在其中，小Q差點(diǎn)兒就加入了，其余的人還包括那三十個(gè)投訴阿P的學(xué)生以及楊宋君之前的那群“狐朋狗友”。
阿P在得知“驅(qū)魔人”這個(gè)詞的含義后心態(tài)已崩，因?yàn)椤膀?qū)”就是驅(qū)逐，而“魔”代表的是“魔鬼”，在這里魔鬼指的就是阿P，“人”便為投訴阿P的三十個(gè)學(xué)生以及另外幾個(gè)對(duì)阿P印象最差的學(xué)生。這些“驅(qū)魔人”的手段非常“殘忍”，他們會(huì)去用阿P曾經(jīng)跟他說過的負(fù)能量詞語來攻擊他，無論何時(shí)何地，無論場(chǎng)合，這就叫以暴制暴，不過楊宋君認(rèn)為這是“暴力執(zhí)法”。
很快，檢查期要結(jié)束了，小Q不妨還偷偷地觀察了一遍阿P，看到他臉上的苦瓜被人放狗咬了幾口、小Q心中開始自喜起來。楊宋君則哭笑不得，畢竟他在阿P心中早已改邪歸正，而他現(xiàn)在最希望發(fā)生的就是阿P能夠轉(zhuǎn)變一下自己的心態(tài)，從而得以達(dá)成“眾生和平”的美麗景象。可這個(gè)念頭在“驅(qū)魔人”的出現(xiàn)之后被生硬地、無情地、殘忍地、可恨地、惡毒地打消了，楊宋君已經(jīng)不再關(guān)心阿P的心態(tài)是否轉(zhuǎn)變，他現(xiàn)在開始關(guān)系阿P的心理安全，因?yàn)檫@群人在調(diào)查開始之后就無差別的瘋狂攻擊阿P，這樣的做法會(huì)直接印象到阿P改變自己心態(tài)的進(jìn)展，盡管楊宋君做出了許多貢獻(xiàn)，但他依舊是一個(gè)人，所以顆粒無收。
那個(gè)中午，小Q發(fā)話了：“看到了吧？”小Q指著沒睡醒似的阿P說到，“惡有惡報(bào)。”
“說的對(duì)。”北田生回答，“估計(jì)這下子他該學(xué)乖了。”他高興地吃了口飯，兩人心情都非常不錯(cuò)，就連隔壁梁成宇都一樣。
“話說你認(rèn)為阿P會(huì)被帶到哪里去？”孫菲生問道，剛剛咽下一口面條。
“我聽三班的杜老師說他可能會(huì)被轉(zhuǎn)學(xué)。”北田生回答。
“轉(zhuǎn)學(xué)呀……”孫菲生低頭看著碗里的食物說到，“這不就是讓那個(gè)學(xué)校的學(xué)生當(dāng)替罪羊了嗎？”
“我能怎么辦？”北田生說到，很是無奈。
另一方面，校方針對(duì)阿P的調(diào)查計(jì)劃展開了一場(chǎng)小型會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容簡單粗暴。
“很好，雷主任，請(qǐng)報(bào)告一下調(diào)查結(jié)果。”中校長坐在主席位上神情嚴(yán)肅地說到。
雷主任點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后站了起來，拿上擺放在身前的全息文件紙，隨后將其轉(zhuǎn)播到大投影儀上頭，這樣所有人都可以看見。許多人都沒有因?yàn)檎{(diào)查結(jié)果而感到驚訝，他們的表現(xiàn)更像是：“我早就知道會(huì)這樣了”。
“經(jīng)過半個(gè)月的調(diào)查，阿P的行為舉止依舊沒有任何改動(dòng)，所以我宣布阿P沒有通過本次審核，其結(jié)果是他將被轉(zhuǎn)到杜老師所說的‘升華班’去進(jìn)行教改。”
“好的，大家有無異議？”中校長在雷主任坐下后問道，大家都矢口否認(rèn)。“好的，竟然沒有異議，那么……散會(huì)。”他說，周圍的燈光從暗黃色變成了亮白色，在做的眾人紛紛離去。
周偉衫非常高興，因?yàn)樗纳痰昀锊粫?huì)再充滿悲傷和失望的氣氛了。小Q非常高興，因?yàn)樗钣憛挼娜私K于可以消失了。北田生非常高興，因?yàn)檫@個(gè)侮辱他微電影作品的人可算是離開他的聽覺范圍了。孫菲生非常高興，因?yàn)樗钣憛挼膶W(xué)生被皇天帶走了。
整個(gè)八年級(jí)的學(xué)生都集體歡呼了起來，一個(gè)和他們“戰(zhàn)斗”了多年的“惡魔”終于被他們齊心協(xié)力“打敗”了。這群“極端分子”在周六特地開了個(gè)慶祝會(huì)來發(fā)泄自己長期被壓抑的心靈，他們歡呼著、舞動(dòng)著、發(fā)狂著在黑漆漆的夜空當(dāng)中萬眾狂歡。
阿P自從被送到教改班之后就消息全無，仿佛整個(gè)人從世界上徹底蒸發(fā)了一樣神秘。稍微對(duì)他有些關(guān)心的楊宋君往阿P家里打過電話，阿P父母表示他會(huì)住在教改班所在地一段時(shí)間，而且現(xiàn)在他才剛?cè)ィ渌闆r還并不清楚。不過必須肯定，阿P沒有人間蒸發(fā)，但楊宋君打算保守這個(gè)事實(shí)。（2019.3.5）
“沒有了阿P，飯都吃的更香了。”北田生說，小Q表示同意。
“沒有了阿P，學(xué)都上得更好了。”小Q接了句話，北田生立刻點(diǎn)頭。
“沒有了阿P，我感覺人生終于得到了等待已久的幸福。”孫菲生接到第三句話，其他兩人也異口同聲地回答沒錯(cuò)。
“你們讀了王琦生最新的那篇作文了嗎？”楊宋君走過來問道。
“好像沒有。”小Q回答，“講的什么？”
“反正就是怎么黑阿P怎么來。”楊宋君回答，“總之挺好玩的。”他說完便端著盤子朝回收區(qū)走去。
其余的眾人看了一眼離開的楊宋君，立刻將碗里的食物迅速吃完，隨后便跟著他一起把空盤子放入回收區(qū)的窗口。
窗外的天空格外地晴朗，一切都看起來非常美好非常漂亮。初二一班的各位都看起來心情愉悅，因?yàn)榱撼捎罱裉毂恍７浇腥プ鰪?fù)學(xué)評(píng)估了，所以楊子榮自然而然就出現(xiàn)了，其余的委員們都很高興，這樣他們可以不在缺席。陳頌偉倒是看起來不怎么樂觀，他和同學(xué)發(fā)生了許多沖突，仿佛只要天是藍(lán)的，同學(xué)心情是好的，他就不會(huì)得到安寧。
“陳頌偉，“楊子榮突然走過來說到，陳頌偉回過頭來。“歷史的論文你寫完了嗎？”
“我還以為你不在乎呢。”陳頌偉說，語氣非常不友善。
“校方需要，他們說打算把你的歷史論文放到校報(bào)上去。”楊子榮回答。
“那行吧，給你。”陳頌偉說，很不耐煩，從桌子上頭的全息文件夾里拿出一份全息紙遞給楊子榮，楊子榮連聲謝謝都沒說就走了。
到了下午，校報(bào)上頭果真出現(xiàn)了陳頌偉的歷史論文，還被放在了頭條上面、這是因?yàn)闅v史和寫作是他的強(qiáng)項(xiàng)；所以、歷史加寫作就等于“史學(xué)天才”，而把“史學(xué)天才”這個(gè)稱號(hào)送給陳頌偉一點(diǎn)兒也不過為。很多人就不干了，比如宏姚洋，這個(gè)自念狂一直認(rèn)為自己是個(gè)全職全能的學(xué)生委員，她特別喜歡和陳頌偉用大口氣比拼歷史，結(jié)果結(jié)果是每次都被陳頌偉打臉。盡管如此，宏姚洋的內(nèi)心依舊如此堅(jiān)定，多么頑強(qiáng)的意志力呀。
“陳頌偉寫的不錯(cuò)嘛。”北田生盯著校報(bào)頭條說到。
“可不是嗎，尤其是這段關(guān)于《唐吉柯德》的評(píng)論。”楊宋君指著陳頌偉寫的歷史論文中間的一部分說到，“這種引用前者評(píng)語再加上個(gè)人評(píng)語的寫作方式的確很有效果。”
“宏姚洋的臉色又抹下來了。”北田生說，楊宋君笑了。
“我突然想到一件事。”這時(shí)孫菲生走了過來，一把抓住兩人的左肩和右肩。兩人迷茫地、茫然地把腦袋朝孫菲生轉(zhuǎn)了過來。“你知不知道關(guān)平區(qū)那邊也有個(gè)人的外號(hào)叫小Q？”
“聽說過。”北田生回答，“好像也是個(gè)畫家。”
“有趣的故事。”楊宋君說到，“我還聽過那邊也有個(gè)人叫阿P呢。”
“也是反面教材？”其余兩人異口同聲地問道。
“非也。”楊宋君說，“他是個(gè)普普通通的小人物，和我們一樣。”
孫菲生沉默了一陣子，接著她突然想到了一個(gè)無聊而不失趣味的問題：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，小人物的名字總是會(huì)有重復(fù)，但是大人物的名字卻都聽起來像是獨(dú)一無二的？”
眾人陷入了沉思，他們的身體變得僵硬如石，腦中的腦漿卻像沸騰的開水般群魔亂舞。
“還真的唉！”北田生喊道，“我記得高中部有個(gè)張軍，而七班那塊兒也有個(gè)張軍。并且在我的日常觀察中，這兩個(gè)人都沒有做出過什么令大家驚奇的事情。”
“看上去很相近。”孫菲生說，食指指了起來，“比如凱文.斯吉利爾。”
“好像的確沒有再叫凱文.斯吉利爾的人了唉。”北田生說到。
“有趣的故事。”楊宋君說。
“所以你們有沒有想過，是不是獨(dú)特的名字會(huì)為一個(gè)人帶來不一樣的人生？”北田生問道，其余兩人又陷入了沉思。
“我覺得沒錯(cuò)。”孫菲生低頭想了幾十秒之后抬起頭來說到，“但不排除失敗者。”北田生和楊宋君把目光對(duì)準(zhǔn)了她的眼睛，“比如阿P。”
“有點(diǎn)兒相近。”北田生說，“阿P這名字聽起來的確很獨(dú)特，但大家都知道他是個(gè)反面教材。”
“那么這完全可以證明一個(gè)獨(dú)特的名字能夠帶來一個(gè)不一樣的人生嗎。”楊宋君說到，眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那么你們覺得自己的名字獨(dú)特嗎？”孫菲生問道，又是一番沉思。
“感覺不出來。”楊宋君回答，“畢竟我們都是不起眼的小人物。”
“可小人物難道就不能做出大成就嗎？”北田生問道，強(qiáng)烈反駁楊宋君的想法。
“可能吧。”楊宋君說，“我先回班了。”他說，揮揮手便立刻離開了這個(gè)丁字路口。