這幾天總能想起初中政治課和高中語文課。

　　初中政治是一位外表斯斯文文但講課充滿激情的男老師，他會滿教室串著走吐沫橫飛地講著生產力決定生產關系，生產關系對生產力具有能動的反作用...

　　高中語文是個半小老頭，每天探著頭精神矍鑠地邊講課邊敲桌子，一邊教育我們要有做人的素養一邊告訴我們要向前看...有一次講《為了忘卻的記念》（也可能是《記念劉和珍君》，具體不記得了，查了下這兩篇文章是挨著的，所以不賴我記不住），下課鈴都響了，小老頭怒道：“這是本堂課最后一個問題，你們不回答，我就不下課。你們說為什么魯迅要寫這篇文章....”教室里鴉雀無聲，他等了感覺很漫長的一段時間，又厲聲問了一遍“魯迅為什么要寫這篇文章？！...”時間在一分一秒的逝去，愣是沒人舉手回答。他又問了一遍后說道：“什么回答我都接受，我就不信你們沒一個人敢說的....”我著急上廁所，心里罵著語文課代表留著干嘛使的，心一橫舉起了手。

　　小老頭瞪眼看著我，用棍兒指了指我：“你說。”我慢慢站了起來，弱弱地說：“他一個作家，遇到這種事兒了總得說點什么抒發下吧...”

　　小老頭坐在講桌后面，探著頭，小棍棍一停一頓地敲著講桌，緩了幾秒，“還有補充嗎？”

　　我看著他搖了搖頭：“沒了”

　　小老頭把棍放在講桌上：“下課！”

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　　過去的生命已經死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。死亡的生命已經朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。—魯迅《野草》題辭

　　嗯...與草共勉...