而且之前在保護(hù)方然，踢開(kāi)李凡奇的時(shí)候，呂若蘭雖然心急，但也只是用了一成功力。
否則按照呂若蘭的境界，李凡奇受到一腿，早已經(jīng)沒(méi)得救了。
她閉上眼睛，伸出手在李凡奇身上放置片刻。
望著呂若蘭那令人驚艷的側(cè)顏，方然輕聲問(wèn)道：
“怎么樣？”
“凡奇還好吧？”
呂若蘭搖搖頭，頓時(shí)讓方然提起一顆心。
不過(guò)她稍后輕輕吐出一口氣，帶著放松的語(yǔ)氣，向著方然說(shuō)道：
“還好！”
“傷勢(shì)不是很重……”
“而且看來(lái)他的《白陽(yáng)牛皮功》修行的還不錯(cuò)。”
“送到醫(yī)療室里面躺上個(gè)把鐘頭，應(yīng)該就能夠活蹦亂跳了！”
方然聽(tīng)到呂若蘭這么說(shuō)，也是放下心中的擔(dān)憂。
看來(lái)對(duì)于修仙者來(lái)說(shuō)，這種程度的傷害已然是家常便飯了。
不過(guò)方然還是搞不通，為什么蘇梓橋他們口中的白陽(yáng)大帝會(huì)給自己的功法起一個(gè)這樣怪異的名字。
“《白陽(yáng)牛皮功》？”
“不說(shuō)我還以為是吹牛皮專(zhuān)用功法……”
這時(shí)候，呂若蘭向后招招手，說(shuō)道：
“李長(zhǎng)風(fēng)！過(guò)來(lái)一下，和我一起把李凡奇送到醫(yī)療室！”
呂若蘭話音剛落，一位外表看上去英姿颯爽的女生畏畏縮縮的從人群后方擠了進(jìn)來(lái)，有些害怕的說(shuō)道：
“好……好的！”
“呂老師！”
李長(zhǎng)風(fēng)是六班的班長(zhǎng)，從名字上看就是一個(gè)英勇的姑娘。
而事實(shí)也正是如此，不過(guò)不知道為什么，方然總感覺(jué)她看上去好像有些害怕呂若蘭。
這時(shí)候呂若蘭回過(guò)頭，淺淺一笑，兩頰飛上一抹紅霞，對(duì)方然說(shuō)道：
“方然老師……”
“我現(xiàn)在……把李凡奇送到醫(yī)療室。”
“你如果有什么作業(yè)就安排下去吧！”
方然也終于松了一口氣，感激的對(duì)呂若蘭說(shuō)道：
“呂老師，今天真的謝謝你了！”
聽(tīng)見(jiàn)方然這樣說(shuō)，呂若蘭飛一樣的低下頭，發(fā)出蚊子一般的聲音：
“沒(méi)有沒(méi)有……”
“只要方然老師……”
“……”
“就好！”
呂若蘭的聲音小到方然有一段都聽(tīng)不清楚。
不過(guò)方然也無(wú)意去追根究底，畢竟想來(lái)也不會(huì)是很重要的內(nèi)容。
于是呂若蘭和李長(zhǎng)風(fēng)便帶著李凡奇前往醫(yī)療室，而其他的同學(xué)看到事情已經(jīng)解決也都回到了座位上。
方然呼出一口氣，扶著講桌，慢慢走到講臺(tái)上。
這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，自己的腿已經(jīng)有些發(fā)軟了。
不過(guò)方然還是深深吸了一口氣，對(duì)著下面的同學(xué)說(shuō)道：
“大家把課本拿出來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始布置作業(yè)！”
這就是方然雖然已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了這節(jié)課，卻執(zhí)意來(lái)學(xué)校的原因了。
課可以不上，但是作業(yè)一定要有。
另外他主要還是想來(lái)看看他的學(xué)生們都變成什么樣子了。
不過(guò)還好，雖然有些變化，但是還算在他的接受范圍之內(nèi)。
“啊~”
“方老師！”
都是一般大的小伙子小姑娘，聽(tīng)到作業(yè)自然是哭喊起來(lái)。
方然輕輕露出微笑，想到自己上學(xué)的時(shí)候好像也是這副模樣。
但是方然不笑不要緊，這一笑起來(lái)，立刻讓下面眾多的學(xué)生都感到目眩神迷。
有些女生的呼吸都仿佛在這一瞬間停滯了。
“啊啊~”
“方然老師好帥呀……”
“還長(zhǎng)得這么溫柔……”
“啊~”
“我要死了！”
前一段時(shí)間不是有一個(gè)段子嗎？
說(shuō)是有一種人啊，平常看起來(lái)很帥，但是他一笑起來(lái)吧，就更帥了！
嗯……說(shuō)的就是方然這樣的。
方然哭笑不得，連忙對(duì)著下方的同學(xué)們說(shuō)道：
“作業(yè)就是預(yù)習(xí)下一課，還有完成下一課的課前預(yù)習(xí)作業(yè)！”
“聽(tīng)明白了沒(méi)有！”
方然得到“聽(tīng)明白了”的回答之后，便立即離開(kāi)六班教室。
他的心中百思不得其解：
“咋回事啊？”
“之前也沒(méi)有這種問(wèn)題呀……”
搖搖頭，將這個(gè)困惑藏在心底，方然連忙向辦公室走去。
雖然已經(jīng)布置下了作業(yè)，但是世界改變之后他還沒(méi)有看過(guò)現(xiàn)在的課本。
誰(shuí)知道世界改變之后，學(xué)習(xí)教材有沒(méi)有跟著改變?
要是出現(xiàn)一些他根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的文本，明天該怎么上課？
一想起這個(gè)問(wèn)題，方然便覺(jué)得頓時(shí)頭大了一圈。
……
在方然離開(kāi)教室以后，同學(xué)們這才感慨地議論起來(lái)。
聽(tīng)著耳邊的議論聲，小胖子喬安的眼中透露著一抹羨慕：
“能夠讓號(hào)稱(chēng)‘靜若處子，動(dòng)若瘋婆’的呂若蘭老師變成這樣的，恐怕這個(gè)世界上也就只有方然老師一個(gè)人吧？”
不過(guò)喬安又想了想說(shuō)道：
“不過(guò)我怎么又覺(jué)得方然老師變帥了呢？”
但是他即刻搖搖頭，想道：
“開(kāi)什么玩笑？”
“不可能再帥了！”
“方然老師的顏值已經(jīng)達(dá)到了頂峰！”
小胖子喬安異常堅(jiān)定的想道。
……
方然離開(kāi)教室，沿著樓梯上樓，來(lái)到自己記憶中的辦公室。
學(xué)校整體的構(gòu)架似乎都已經(jīng)發(fā)生了不少改變，若不是方然看到了自己辦公室上的門(mén)牌，說(shuō)不定要在教學(xué)樓里面迷路了。
辦公室的門(mén)是虛掩的，方然打開(kāi)門(mén)進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面并沒(méi)有老師。
方然輕輕呼出一口氣，現(xiàn)在辦公室里沒(méi)有老師在還好，要是有和方然相熟的老師在，聊上幾句也許自己就會(huì)暴露些什么。
方然坐在自己的座位上，翻看著這個(gè)世界他的備課資料。
桌子上的備課資料和前世也發(fā)生了不少變化，方然找了半天才發(fā)現(xiàn)了他的備課本。
方然注意到，備課本上的字體與他的字如出一轍。
“”
方然露出一道微笑，但是很快搖了搖頭，指著備課本上的資料念道：
“昨天上的是第十二課……”
“那明天就應(yīng)該上第十三課……”
“《俠客行》？”
方然細(xì)細(xì)的翻看著課本和一些資料。
看到這個(gè)課文名字的時(shí)候，方然總算是松了一口氣，雖然這篇文章根本就不在前世的語(yǔ)文書(shū)里，但是因?yàn)閻?ài)好古文詩(shī)詞，多多少少也算是了解一些。
但是一翻開(kāi)這個(gè)世界的課本，看到《俠客行》的具體內(nèi)容和作者背景時(shí)，方然卻已經(jīng)無(wú)法再保持淡定了。