錢紀的數(shù)學(xué)一卷成績，依然令人滿意，132分的分數(shù)比班級均分高了二十多分，更是比年級均分高了整整四十分。

　　不過侯哥對于四班的成績依然不滿意。

　　“這張卷子在我心目中，你們應(yīng)該是120分的水平。可我們班才12個人超過120分，這絕對不是你們能力的問題。你們元旦假期都干什么了？”侯哥一語道破四班成績不如人意的真正原因。

　　錢紀的元旦兩天，瘋了兩天。她相信別人的元旦也不會是認真學(xué)習(xí)的元旦。畢竟是久違的假期，平時每個禮拜只放一天，好不容易有一次放的時間長一點，即便后面有一場并不重要的小考，又有多少人在乎呢？

　　后一天的化學(xué)課前，陳歡再一次因為數(shù)學(xué)成績被侯哥叫去了辦公室。如果說錢紀是一個靠數(shù)學(xué)尚能撐得起臺面的人，陳歡就是一個因為數(shù)學(xué)從高臺上跌落的人。如果說平時陳歡的數(shù)學(xué)“差”，只是配不上她名列前茅的語文和英語，那么這次她的數(shù)學(xué)，是跌倒了班級的谷底。總分兩百分的數(shù)學(xué)，她這次愣是只有一百出頭。

　　“我這么多年從來沒有數(shù)學(xué)考這么差過！”化學(xué)班上課的會議室里，陳歡向錢紀哭訴道。

　　“沒事啦，你這個分數(shù)從一百六來算的話也算考了九十幾分了。”錢紀安慰道。

　　“關(guān)鍵我這次一卷只有八十幾分。”陳歡心里充滿了焦躁與不安。

　　“這么說，二卷的成績已經(jīng)出來了？”錢紀卻突然發(fā)現(xiàn)了不同的關(guān)注點。

　　“出來了啊！”

　　“那你知道我的分數(shù)咋樣嗎？”錢紀十分關(guān)心自己的二卷成績，畢竟無意中已經(jīng)聽到了很多不同的答案，她很想知道自己究竟有多差，即便知道自己考得不好，她也有心理準備。

　　“侯哥跟我提到你了，說你二卷考得太差了。”陳歡說。

　　“我預(yù)料到了。”錢紀說，“沒事你就告訴我吧，我有心理準備，是二十幾，還是十幾？”

　　“是7分。”陳歡尷尬的小聲說。

　　“哦，17分啊，那還行。”錢紀舒了一口氣。

　　“額……不是17，是7分。”陳歡又一次陷入尷尬的局面。

　　“7？”錢紀不可置信地比了一個“七”的手勢求證。

　　“對，就是只有7分。”錢紀想過會差，但沒想過會是這么一個結(jié)果。

　　“哦，7分啊，那是有點低。”錢紀低聲自語。按照侯哥的標準，二卷的前兩題是送分題，第三題是必會題，第四題的第一小題只要不是拋物線也應(yīng)該會。可是第一次在正式是考二卷，本該三十多分的錢紀只拿了7分，即便是在錢紀自己，也覺得說不過去。

　　“侯哥說你只要考到二十幾分這總成績拿出去肯定好看。”陳歡補充。

　　“侯哥他太看重我了，我第一次一卷二卷一起考，我也慌得很吶！”錢紀心虛地說。

　　畢竟還是錢紀，一卷的深厚功力加上語文和英語的穩(wěn)定發(fā)揮，竟也壓線進了本一。她借課代表的名義在侯哥辦公室看到全班的成績單，真的只有她一個人二卷是個位數(shù)。

　　“二卷7分還穩(wěn)進本一的侯老師你教過幾個？”錢紀調(diào)皮地問侯正剛。

　　“我這輩子教到的二卷7分的就沒幾個。”侯哥一臉嚴肅地收回成績單，“還有，你是我們班最后一個進本一的，差點就進不去了還穩(wěn)進？你多考個二十分才叫穩(wěn)進。”

　　“哦。”對于侯哥，錢紀還是服氣的，畢竟沒有他，錢紀可能永遠不知道她的傲氣該如何壓制。侯哥永遠能知道學(xué)生們的優(yōu)劣勢，永遠可以對癥下藥。

　　也許一次的失誤并不能代表什么，畢竟還是第一次，畢竟也不是高考。錢紀明白了自己一直以來缺少的不是對那些已知的優(yōu)秀保持，而是對那些本以為應(yīng)該優(yōu)秀便丟棄在角落里事物的關(guān)心。曾經(jīng)以為二卷就應(yīng)該是簡單的，刷題從未刷過二卷，而第一次考試便栽了跟頭。

　　錢紀明白自己在優(yōu)秀的道路上還有很長的路要走，因為曾經(jīng)停下過，就必須付出更多的努力去追趕別人。

　　評講試卷最慢的當屬語文。雖說語文的分值不如數(shù)學(xué)高，語文的排課量每周比數(shù)學(xué)少三節(jié)。再加上語文的各種閱讀理解及其難講，便拖了三日之久。

　　直到周六的上午，才開始講作文。

　　“高媛把時間掐得真好，這周就考了場試，講了個考卷，真是一點都不帶浪費的。”錢紀小聲嘀咕。

　　“關(guān)鍵是她不講考卷也沒事干啊，不講考卷就是做題講題唄。”陳歡說。

　　作文講評課開始，高媛說的第一句話聽起來像是夸獎的話：“這次作文，我們班終于沒人寫‘換個角度看問題’了。”

　　《換個角度看問題》是高媛最忌諱的作文題目。幾乎每屆學(xué)生寫這個題目的都有一大堆。

　　她幾乎每次考試前都要強調(diào)：“像這種作文題目，基本什么題目都可以套用的，一看就是套題文，閱卷老師最討厭的就是這種作文。”

　　可是這次，高媛要講的問題，卻是另一個更嚴重的問題。“我們這次考試，出現(xiàn)了三張作文雷同卷。全部只給了十分。”高媛說。

　　“雷同卷？”

　　“就是有三個人抄了同一篇作文嗎？”下面開始議論紛紛。

　　“三篇作文使用了同一個事例，而且不是什么名人的事例，是和媽媽買靴子的時候悟出來的一個道理。而且我們辦公室一個從高一跟上來的老師說，這個事例之前作為優(yōu)秀作文發(fā)給你們過。”高媛接著說。

　　“向宇晴。”陳歡笑聲猜測。

　　“你怎么知道？”錢紀也覺得這事例聽起來耳熟，可文治中學(xué)發(fā)的學(xué)生優(yōu)秀作文是從來不印上名字的，她也從未嘗試去了解過那些作者是誰。

　　“她跟我高一一個班的，我們當年老師給我們讀過她的文章。”陳歡說。

　　“但是我們班有一個人也跟我們說過，這是她之前寫過的例子，為什么也不能寫。”高媛似乎就是要解答陳歡和錢紀心中的疑惑，“但就是不能寫。高考是一場對閱卷老師來說的匿名考試，他們不知道你們是誰。所以即便你們寫了之前發(fā)表過的作品，或是和別人有雷同文，都會判20分以下。我們現(xiàn)在還是小考試，月考，就給你們10分，但是真正到高考，0分也不是沒可能。”

　　高媛說的話其實是留有余地的，她并沒有給所有人一個很悲慘的結(jié)局：“你們的那些事例，那些經(jīng)歷，寫一遍，老師就會看一遍，所以寫一件，少一件。你們肚子里還剩下多少存貨，甚至留不留得到高考？還是說到高考的時候只能想到爛大街的李白杜甫愛迪生？所以讓你們平時整理的作文素材，從下學(xué)期開始我會檢查。”

　　沒有人反對，因為他們明白寫一例少一例的意思。高考就是這么殘酷，看厭了那些陳規(guī)舊事，所有人都想看新事。誰更明白如何取舍，才能在這場大戰(zhàn)中生存下去。