“怎么會(huì)這樣？我努力聽(tīng)了一上午的課，中午怎么睡不著了？這不應(yīng)該啊。上午精力集中了這么長(zhǎng)時(shí)間，沉浸了這么深層的意境，中午不應(yīng)該是一躺就睡著嗎？中午要是睡不著，下午的課該怎么辦啊？”
“哎吆。”
李永琦無(wú)奈地在心里嘆一口氣，翻過(guò)身去。顧不上被突然壓在身下的毛巾被，也不管被卷起邊緣來(lái)的棉褥子，李永琦心里只想快點(diǎn)兒睡著。
“陽(yáng)光輕柔地灑在小溪旁邊的草地上，暖風(fēng)輕柔地?fù)醽?lái)，像是給我們蓋了一層薄被。我們的四肢在間息的鳥的歌聲中變得柔軟。陽(yáng)光好像輕盈地灑在我們心里，甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……”他在心里努力地默背著從網(wǎng)上看到有關(guān)催眠帖子上的序言，只想快點(diǎn)兒睡著。
比起身體上的，他的心里仿佛有一個(gè)更棘手的事情等待著解決。他要離開(kāi)一段時(shí)間，要暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)校園，讓他的童年更加圓滿無(wú)怨。而離開(kāi)校園現(xiàn)在對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種遺憾，只是迫不得已的暫時(shí)分別。
李永琦執(zhí)著地雙眼緊閉，恨不得馬上就沉浸夢(mèng)鄉(xiāng)，將所有的事情拋至腦后。而且剛才背了一段帖子，大腦更加興奮了，眼前的景象更加明亮，他只好著急地大嘆一口氣，緊接著發(fā)出兩聲為疏通嗓子的“咳嗯”聲，來(lái)緩解心中的急躁和阻塞。
周博洋突然向右側(cè)翻身，臉朝著墻。他剛剛進(jìn)入淺層的睡眠，而被一聲震耳的響聲弄得睡意全無(wú)，恨不得把蓋在身上的毛巾被撕成兩半。
周博洋不是唯一受影響的，而是反應(yīng)最明顯的。午休開(kāi)始二十分鐘，睡意沒(méi)有絲毫增加。時(shí)間就這樣悄悄溜走了。這就像漸漸走進(jìn)一片寧?kù)o的樹(shù)林，而突然被一只手拽著校服上衣的后領(lǐng)子，一下拽到了自己剛開(kāi)始走的地方。他們的內(nèi)心，此時(shí)是無(wú)助的。
李永琦沒(méi)有顧及自己舍友的反應(yīng)和狀態(tài)，接著為自己的事情發(fā)愁。
“該怎么說(shuō)呢？”李永琦輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知如何是好。而且現(xiàn)在的心情更像是壓了一塊大石頭，不安得睡不著覺(jué)。
時(shí)間漸漸流逝，短短一個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間。王龍澤進(jìn)入了輕度睡眠。傅茂森入睡得最早，打出輕微的鼾聲。曹宇琮身子趴在床欄桿上，迷迷糊糊睡著。姚順懿躺在床上，被李永琦的咳嗽聲刺激得神志清醒，亢奮了整個(gè)午休。
起床哨聲吹響，李永琦瞬間從床上坐起來(lái)，瞪大雙眼，好像找到了前方的光似的。
神志起來(lái)了，肉體還需要一點(diǎn)蘇醒的時(shí)間。在清凈的環(huán)境中，四肢漸漸地有力，朦朧的睡眼不舍得睜開(kāi)。只想著，這樣安靜，真好。
“起床了！”李永琦一聲大喝，回聲立刻從走廊盡頭傳來(lái)，響徹天際。同學(xué)們的身體像是觸電一般地騰坐起來(lái)，額頭上立刻布滿了汗珠，感覺(jué)自己像是跑完了五十米沖刺。他們自己都不敢相信自己剛才睡過(guò)覺(jué)。
“你在干嘛？”曹宇琮半睜著睡眼問(wèn)道。
“起床了！”一聲仿佛河?xùn)|獅吼，氣沖斗牛，“吹哨了！沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”
李永琦說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)整理自己的內(nèi)務(wù)。其他同學(xué)的心情平復(fù)過(guò)來(lái)之后，也開(kāi)始整理自己的床鋪。
李永琦整完內(nèi)務(wù)，拿起水杯，到門口的地方發(fā)出一聲“咳嗯”聲，垂著步子走開(kāi)了。
沒(méi)錯(cuò)，他在一個(gè)瞬間想通了他的心事。
“不過(guò)，中午我一點(diǎn)也睡不著，是怎么回事？”李永琦又不解地在心里疑惑道。
下午第一節(jié)課是地理課，是薛老師的主場(chǎng)。薛老師和平常老師一樣，開(kāi)學(xué)的第一課，最重要的就是給同學(xué)們講解以后學(xué)習(xí)地理的要點(diǎn)和方法。磨刀不誤砍柴工，如此以便在未來(lái)能夠主動(dòng)地學(xué)好地理。
李永琦雙手托著腮，雙眼緊緊地注視著薛老師在課件上的鼠標(biāo)，觀察著一切鼠標(biāo)所到之處的周圍，十分認(rèn)真。
薛老師講課的標(biāo)題叫“與同學(xué)談地理”，主要是吸引同學(xué)們對(duì)于地理的興趣。
“我們JN市按照北京時(shí)間的中午十二點(diǎn)，太陽(yáng)也幾乎在頭頂，這是因?yàn)镴N市的經(jīng)度和BJ市相差不大……”薛老師粗略地解釋著生活中的一個(gè)個(gè)地理現(xiàn)象。
“唉，明天就要走了，一走就是好幾天。真舍不得。”李永琦從薛老師的講解中的字眼聯(lián)想到自己的事情，不過(guò)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一想，這是自己兒時(shí)鐘愛(ài)的夢(mèng)想，如今自己憑著它一路走來(lái)，不斷成長(zhǎng)，克服困難，現(xiàn)在因?yàn)樽约旱膿磹?ài)，走到現(xiàn)在。他想過(guò)，將要帶著他的摯愛(ài)，走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。
地理課結(jié)束，李永琦沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴，恍恍惚惚坐在座位上，不斷思索琢磨。他在上課之前跟他的爸爸通過(guò)電話，短短四分二十秒，他的爸爸在電話那端同意他的抉擇，并且說(shuō)到時(shí)會(huì)來(lái)接他。
李永琦心里的一方面放了心。他一抬頭，看見(jiàn)同學(xué)們來(lái)來(lái)往往，才知道已經(jīng)下課。離開(kāi)的時(shí)間要提前到今晚，現(xiàn)在事不宜遲。
李永琦慢慢來(lái)到薛老師的辦公室里，見(jiàn)到薛老師在埋頭備課，羞澀地走了進(jìn)去。
“呃。老師，我今天晚上可能要走……”
李永琦話未說(shuō)完。
“你爸爸跟我說(shuō)了，你放心去就行了。我知道你熱衷于這個(gè)運(yùn)動(dòng)。以前拿過(guò)不少獎(jiǎng)，是吧？”薛老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他好像知道李永琦的心思，正在幫他放松心情。
李永琦默默地點(diǎn)頭回應(yīng)。
“你的這個(gè)特長(zhǎng)是很有特色的。你到了高中，可以作為特長(zhǎng)生的，你知道吧？”
李永琦默默地?fù)u了搖頭。
“咱們班還有一個(gè)特長(zhǎng)生，張佳怡。她是舞蹈特長(zhǎng)生，所以每個(gè)大課間都不和我們一塊活動(dòng)。她要去參加舞蹈社團(tuán)。你的特長(zhǎng)在你入學(xué)的時(shí)候也給你加了不少分，但是這個(gè)特長(zhǎng)在學(xué)校里得不到提高，學(xué)校里的質(zhì)量也不是很完善，所以我鼓勵(lì)你多往外走，開(kāi)闊眼界。”
“今天晚上你就回去，好好為比賽準(zhǔn)備，為我們學(xué)校爭(zhēng)光。雖然耽誤這幾天的課程，但這個(gè)事情對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。這個(gè)課我們一個(gè)星期之內(nèi)補(bǔ)回來(lái)，就算補(bǔ)半個(gè)月，你這次也值得。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課讓身體放松放松。我覺(jué)著你的接受能力，補(bǔ)起課來(lái)應(yīng)該不費(fèi)勁。明白吧？但是有一點(diǎn)，不能依仗你的特長(zhǎng)來(lái)欺負(fù)同學(xué)。”
李永琦爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭，在薛老師的命令下離開(kāi)了辦公室，感覺(jué)身輕如燕，實(shí)在是沒(méi)有什么比現(xiàn)在更愉悅的了。
下一節(jié)課是歷史。歷史老師姓名聶蕓梅，是個(gè)年輕的女老師。她帶來(lái)了全新有趣的歷史課堂。李永琦的心中不能平復(fù)，欣喜之余，用中性筆在歷史課本扉頁(yè)記下了老師在課件上停留時(shí)間最長(zhǎng)的歷史學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
整節(jié)歷史課過(guò)得不快也不慢，在李永琦的間歇性期待中過(guò)去。
薛老師走了過(guò)來(lái)遞給李永琦一張寫滿字的紙條。李永琦仔細(xì)一看，是一張請(qǐng)假條。
“你到三樓的教導(dǎo)處，找老師給假條蓋印章，再回來(lái)收拾東西，要不然假條無(wú)效。”
李永琦連忙接過(guò)假條，向三樓跑去。
三樓的正中央，就是教導(dǎo)處。教導(dǎo)處里面都是督察組的老師在辦公。李永琦進(jìn)去之后，在請(qǐng)假登記表上登記。與此同時(shí)，老師蓋好印章，李永琦拿著假條就走開(kāi)了。
校門外，一輛熟悉的閃光的黑車停在校門口馬路的轉(zhuǎn)彎處。駕駛座的車窗漸漸落下，是那個(gè)熟悉的面孔。
李永琦來(lái)到門衛(wèi)處，突然向他的爸爸招手。
李永琦的爸爸注意到后，下車來(lái)到門衛(wèi)處。家長(zhǎng)簽字后，李永琦走出校門，呼吸到了校外的空氣。
“走，先去賽場(chǎng)簽到。”李永琦的爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)。
車子發(fā)出一聲沙啞的轟鳴聲，李永琦奔向目標(biāo)的方向。