吳老也有中老年人的愛好，那就是吹牛，上至國家大事，下至風土人情。他邊跑邊和鄒凡說這些。

　　他說西高換了校長，近幾年活動搞得多得很，什么歌唱比賽啊舞蹈比賽聯歡晚會啊等等，占用太多學生們學習的時間，高中就應該好好學習，搞這些花里胡哨的，等讀了大學這些活動多得是。

　　鄒凡不同意他的看法，說學生也是人，他們也要放松，搞些活動有利于身心健康，培養業余愛好，不然學生除了讀書還是讀書，什么也不會。

　　吳老連口否認，學生的任務就是讀書，不讀書那還叫學生嗎，興趣愛好等到大學等工作了再培養就是，接著又說衡高毛坦廠中學多么多么厲害啊什么的。

　　鄒凡原來讀高中時，他有想過難道讀書與個人興趣愛好是矛盾的嗎，也不沖突啊，該上課上課，周末放假就自己搞自己的。

　　但班上的學生周末也在學習，他們買了很多課外資料來做，一本接一本，鄒凡不知道他們哪有這么多時間，光是老師布置的作業就有那么多了，還有空做其它的。甚至有些周末也要上補習班。

　　想想就覺得好笑，小時候被逼著學興趣班，什么鋼琴舞蹈繪畫啊，長大了倒不讓你上了，改上數理化輔導班了。

　　去上輔導班把成績搞上去了又如何嘛，不就考個好大學，畢業找個工作。說到底讀書的終極目的就是找個好工作，掙好多錢，一代接一代，好像做什么事的目的都是為了多掙錢，連讀書這么神圣的事情都淪為掙錢的輔助工具。

　　鄒凡當然不需要多么努力讀書，他的家庭不上不下，他也不用找多好的工作，普通安穩就好。換句話說他的父母為他創造了一個安穩的小康家庭。

　　事實上高考自古也沒變，它是選拔人才的一種手段，優勝劣汰，也是最為公平的手段，多少寒門多少有夢想的學子想通過高考改變自己的命運，鯉魚躍龍門，不過龍門就那么大，所以有人說高考是千軍萬馬過獨木橋。

　　大概無數的學子在不斷重復先輩學長們的命運吧，一屆接一屆。學校這個神圣的地方，熙熙攘攘，來來往往，皆為利來，皆為利往。

　　有自己想法有自己獨特個性的同學在此就顯得格格不入，不合群，若成績好倒行，若成績不好，包是被戴上不良學生的帽子，成為反面教材。

　　“你看那個人好有個性哦。”

　　“成績那么差也配有個性，個性能當飯吃。”

　　鄒凡還好，個性不突出，成績雖差但班上有個幾位好友，他們和鄒凡被班上同學戲稱四大金剛。

　　“四大金剛，語文老師叫你們交作業！”

　　“四大金剛，英語老師叫你們去辦公室背單詞！”

　　“四大金剛，班主任叫你們去喝茶！”

　　“四大金剛……”

　　他們四位總是同心同德，鄒凡今天不想做作業，想出去玩——行，另外三位也不做了，一起出去玩。

　　反正一個不想做作業另外三個也不做了，等明早抄別人的作業，就看那么多作業抄不抄的完了。

　　他們四個倒還算守規矩了，上課時不會大聲說話、嬉戲打鬧，并不影響其他同學學習，也不影響老師上課，所以同學們不討厭他們，老師們也不討厭他們，只是不太想管他們了。

　　至于吳老說鄒凡原來是不是犯過什么事，鄒凡的確犯過，而且是四大金剛一起犯的事。

　　最后鄒凡被抓，他挺身而出沒有出賣其余三人，老師好說歹說威逼利誘軟硬兼施都沒能使鄒凡開口，所以最后學校只給了鄒凡一人處分。

　　要說他們犯了什么事，說大不大說小不小，這事兒在學校還有點轟動的。