如果時光總如此鈴鐺作響，那光芒會否照亮前方，那少年可會愿意撫下肩上落花。

　　三年七班。

　　隨著時明詡落座，連因爾也坐在了靠窗第三排，兩人一前一后走進教室，座位也一前一后地巧妙排列。

　　早自習前，班里的人還是很少的，少數(shù)人在溫書，其他人大半在聊天。

　　溫過五分鐘的書后，時明詡用筆點了點眼前女孩的背。

　　連因爾沒有轉過身來，出聲悶悶的問道“干嘛？”

　　“我忽然想起昨天老任留的閱讀還沒寫，借我應急吧。”他一派理所當然的樣子，正在趕數(shù)學筆記的她并未回復。

　　“因爾，聽見我說的話了沒啊?！蹦猩€在戳著女生。

　　“喂，你別鬧我，閱讀在書包第一個夾層里，我正趕筆記呢，要是沒趕完，秦姐不知道要怎么訓我呢。”她不耐煩的出聲，蹙了蹙兩道好看的眉。

　　“數(shù)學筆記？就數(shù)學那東西還需要筆記？”時明詡勾唇，仿佛聽到什么天大的笑話一樣嘲笑著她，同時手里的動作也沒停，他微微站起，熟練地將左手撐在連因爾的桌面，右手一撈，順走了她掛在桌子上的書包。

　　“連閱讀這種不用腦子就可以做得出的題目還需要每天都抄嗎？”同樣的出口嘲諷，她仍認真地做著筆記，悠悠開口，卻讓人半點惱恨不起來。

　　“牙尖嘴利，一點兒也不可愛?！睍r明詡從她書包里取出閱讀，將書包掛了回去小聲哼哼著。

　　“誒呀呀~有些人呀。”她好似沒聽見般地發(fā)出慨嘆，惹得他一陣煩躁。

　　他剛想開口接話，就被早自習開始的鈴聲打斷了思緒，索性就開始抄閱讀。

　　怎么有這么惡毒的題目，給你一大篇文章也就罷了，還讓你分析什么“有人認為將xxxx換成zzzz表達效果更好，根據(jù)你的觀點給出答案，如果合適請說明理由，若不合適請做出合理解釋?！?p>　　合適就合適，不合適就不合適唄，非要彎彎繞繞的，既然作者都這么寫了，你還想要給人換了，干嘛??？不知道要尊重作者版權的嗎？人作者怎么寫你怎么看就好了嘛，是鹽吃多了，還是你家住海邊??？

　　時明詡心里默默吐槽著對閱讀題的討厭與反感，一邊飛速地按照女孩娟秀的字跡在自己的作業(yè)上抄下答案。

　　在“偷工減料，借鑒有度”的原則下，再一次合上了閱讀題冊。

　　時明詡將自己的題冊摞在她的題冊上面，等到課代表來收作業(yè)的時候就會略過連因爾，像約定好的那樣收走他們兩個的題冊。

　　隨著下自習的鈴聲響起，教室吵嚷起來，連因爾將抄好的數(shù)學筆記與要上交的作業(yè)擺在右側，便懶洋洋地伸了個懶腰，將頭安置在有風吹過的窗臺上，陽光躍上了她的睫毛，將她臉上一層細細的絨毛照的暖融融的，她微微牽起嘴角，好像十分享受這閑暇時光。

　　看著她這一系列動作的時明詡也不禁被逗笑，這種感覺很是新奇，讓他忍不住拿出手機，對著那得意饜足的女生定格下這溫柔的時光。