班主任蘇慶的一拍震得我頭皮發(fā)麻，我隱約從那皺皺巴巴的紙條上看見“喜歡”兩個字。此時辦公室里其它的老師們也將目光聚集到我的身上，即使他們并不清楚那張紙條上到底寫了什么東西。

　　我順嘴想說出：“那張紙條不是我寫的。”話到嘴邊，卻又被我憋了回去。即使我供出寫紙條是曹磊，但最終扔紙條給梁曉晴的還是我，這無非是讓蘇慶知道了喜歡梁曉晴的是曹磊而不是我，這樣的結(jié)果會比我一個人扛著又會好到哪里去？

　　“蘇老師，您別生氣啊，我不該上課寫紙條。”我盡力解釋著。

　　“這不是我生氣不生氣的問題，而是……你說你也老大不小了，今年都高二了，上課紀(jì)律的問題還用老師再跟你強調(diào)嗎？另外這個節(jié)骨眼上，哪還有心思弄其它的事情，把心往學(xué)習(xí)上收收。”蘇老師斬釘截鐵的說。

　　“是，是。”我連連點頭應(yīng)付著。

　　“你回去吧，把梁曉晴給我叫來。”

　　我一愣，叫梁曉晴？我不敢在這個時候做出任何質(zhì)疑蘇慶的舉動，灰溜溜地走出了辦公室。

　　回到課間吵雜的教室，和上前來問候的幾個同學(xué)打了招呼，見梁曉晴正在座位上。

　　“梁曉晴！”我沖她擺了下手。

　　她抬頭看著我，眼睛里透出驚奇，“你咋這么快就回來了？”

　　“哦，沒大事……那個……蘇老師，叫你去趟辦公室。”

　　“叫我去？”梁曉晴更加驚奇的問。

　　“對。”

　　“真的叫我去啊？你沒開玩笑吧？”梁曉晴再一次向我確認(rèn)著。

　　“嗯！”我點著頭表示著肯定。

　　梁曉晴走出教室門的那一刻正遇到進(jìn)門的曹磊，我只見曹磊始終盯著低著頭躲避著他眼神兒的梁曉晴。

　　“你回來了？她這是去哪啊？”曹磊著急忙慌的問著我。

　　“嗯，蘇老師叫她過去趟，我沒供出是你寫的。”我壓低了聲音，我想只能他聽得到。

　　“那紙條是我寫的，和梁曉晴有什么關(guān)系？”曹磊說著就往門外走，我急忙站起跟了出去，在走廊一把拉住了他。

　　“你去了只能添亂，何況蘇老師又沒說找她有什么事？”

　　曹磊聽我這么一說緩過神兒，轉(zhuǎn)過頭問我：“那你說，如果蘇老師找她是因為我這事，咋辦？”

　　“就算是因為紙條的事，但梁曉晴一沒撿紙條，二沒看紙條，另外我都從辦公室出來了，你想，蘇老師又能拿梁曉晴如何？”我把曹磊拉到走廊的一側(cè)解釋著。

　　“要這么說，也是這么回事。”曹磊思索著“還別說，你分析的對！”

　　“所以呢，你就踏實點。老實兒回教室，就當(dāng)這事沒發(fā)生。”

　　跟著我回到教室的曹磊，似乎一下子比剛才安靜了許多，坐在他前面的我明顯感覺不到他就坐在我的身后。上課鈴聲響過后，梁曉晴匆忙的回到了她的座位，入門的一剎那，我一直盯著她，似乎看不出她有什么情緒的波動，而我想此時的曹磊也一定在我的身后注視著她。

　　接下來的歷史課由于老師的臨時原因，改成了自習(xí)，我也沒有任何的心思上這堂自習(xí)，總之從梁曉晴回到教室的那一刻開始，我的注意力就完全集中在她的身上。我始終在想當(dāng)我離開辦公室后，蘇慶到底找梁曉晴去談了什么？當(dāng)我剛要把注意力拉回到寫作業(yè)這件事上時，從梁曉晴的指縫滑落了一張紙條，這個動作簡直和我伸手去夠曹磊的紙條動作如出一轍，而我伸手剛要將紙條拿起傳給曹磊時，我發(fā)現(xiàn)這個疊整齊的紙條上面寫了我的名字。

　　我不確定后排的曹磊，是否看到了梁曉晴傳給我的這張紙條，也只好裝作若無其事的樣子，把紙條小心翼翼的打開。“中午放學(xué)后，校辦工廠等我，自己來。”

　　看后，我迅速的將紙條攥在手心里，禁不住的吸了口氣。“放學(xué)、校辦工廠、自己來，梁曉晴這丫頭什么意思？”我問著自己。

　　校辦工廠位于學(xué)校教學(xué)樓的東側(cè)院墻和教學(xué)樓東門之間。說是工廠，實際也只是一個校辦的印刷廠，一是承接校內(nèi)一些印刷任務(wù)，二是對外承接一些簡單的印刷品。在我初中時，這個印刷廠的生意還算紅火，但高中后便不見此印刷廠繼續(xù)的開工運作。不見光的三層小樓，樓外體的墻壁上，夏天時早已爬滿綠綠的爬墻虎，而到冬天也無人收拾那面墻壁，爬墻虎也由綠色逐漸的枯萎，接著變成了深褐色，但即使枯萎的它們卻仍貼在那片墻壁上，到了第二年，又有新的綠色穿插著前輩們留下的空隙繼續(xù)布在那面墻上。

　　由于常年不見陽光，校工廠的這條胡同顯得格外陰暗潮濕，再加上教學(xué)樓東門始終上著鎖，這條胡同便更極少有人路過。廠門口的兩側(cè)還堆放著陳舊的器材，地面上鋪著許久未打掃的落葉，于是這里便成了學(xué)校里那些小混混們吸煙的聚集地。

　　午間放學(xué)后，我便出現(xiàn)在這條陰暗的胡同里，等待著梁曉晴的出現(xiàn)。