在電視屏幕上，看到那些新團(tuán)預(yù)備成員穿著一身沒(méi)有任何裝飾的白衣，大部分人戴著白色或銀色的面具出現(xiàn)在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，少女時(shí)代的宿舍里再次爆發(fā)出一陣大笑。
自家公司這堪稱是“祖?zhèn)鳌钡闹卸L(fēng)格。
還有照射在每個(gè)人心口位置上的綠光燈，也是“祖?zhèn)鳌钡摹?p> “濃厚的中二風(fēng)格，從不缺席的綠光燈，是我們家的孩子們?！?p> 這句話已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上被高速地刷屏了起來(lái)。
隨著部分綠光燈的閃爍，一部分成員摘下了面具，將意味著已經(jīng)確定出道。
在電視畫(huà)面變化前的最后一秒，鏡頭給到了最后一個(gè)摘下面具的人。
全場(chǎng)唯一的、在眼部印有金色花紋的面具。
“允晟的面具怎么和其他所有人都不一樣？”
Tiffany的聲音里滿是迷糊。
[THE ORIGIN]
這個(gè)時(shí)候，電視畫(huà)面發(fā)生了變化，出現(xiàn)了這樣的詞語(yǔ)。
“我一邊看，一邊給你講吧。”
金泰妍調(diào)出了手機(jī)上的聊天記錄，準(zhǔn)備開(kāi)始講解。
這個(gè)宣傳片，她早已經(jīng)從姜允晟那里拿到了，也得到了姜允晟的說(shuō)明。
隨著這些字母的淡出，畫(huà)面進(jìn)入了一個(gè)沙漠場(chǎng)景。
一個(gè)三層沙漏半埋在沙地里。
“這個(gè)三層沙漏象征著本土音樂(lè)的第三個(gè)階段。”
荒無(wú)人煙的沙漠，半空中升起了一輪赤紅的月亮，一個(gè)穿著白色衣服的小男孩靜坐在地上。
“赤紅的月亮在占星學(xué)中象征著變革、變化，小男孩象征著還沒(méi)有開(kāi)始改變、沒(méi)有成熟的NCT.”
小男孩走到一堆柴薪旁，把手中粗制的小旗插在了地上，撿起了地上的一張畫(huà)紙，描繪起了眼前所能看到的事物。
“旗子意味著目標(biāo)，旗子插在沙漠里意味著小男孩的目標(biāo)困在了沙漠里?！?p> 畫(huà)紙上是只有沙子與月亮的一片荒涼景象。
小男孩抬眼看向遠(yuǎn)方，綠洲與草原的景色一幕一幕交叉出現(xiàn)在眼前。
“這些景象是小男孩所渴望的。”
一群牛從荒漠中走過(guò)。
“牛是象征著富饒。”
其中，落在最后的是一只小牛犢，它駐足看向身后。
“落在最后的小牛犢就像是這個(gè)沒(méi)有成熟的小男孩一樣，雖然向往豐饒的土地，即本土音樂(lè)的第三階段，卻因?yàn)椴粔虺墒於鵁o(wú)法達(dá)到。所以，小男孩在畫(huà)紙上只畫(huà)出了眼前停滯著的景象?！?p> 是小男孩一個(gè)人站在荒漠與天際的邊緣，天空中云層變幻。
一個(gè)穿著黑袍的女子走到了小男孩的身邊，親吻他的頭頂。
“這個(gè)女子是小男孩的母親，母親是可以給予無(wú)限愛(ài)的存在。”
然后跪坐到他面前，伸開(kāi)手掌，手心里擺放著三支蠟筆。
紅、黃、藍(lán)，這三支蠟筆分別是三原色之中的一個(gè)顏色。
“所以，女子親吻了小男孩，傳給了他三原色的蠟筆?！?p> “從心理學(xué)的角度上來(lái)講，三原色代表情感本身，母親這樣的行為可以解釋為在引導(dǎo)孩子的發(fā)展和變化。”
小男孩取走了藍(lán)色的蠟筆，在畫(huà)紙繼續(xù)描繪，讓原本單調(diào)的景象有了顏色。
“這是在說(shuō)，母親的引導(dǎo)幫助了暫時(shí)只能描繪眼前事物的小男孩去描繪更大的藍(lán)圖?！?p> 畫(huà)面再度變化，是黑袍女子拿著剛才插在地上的旗子，與這個(gè)小男孩一起行走在荒漠中。
“這意味著小男孩的目標(biāo)并不僅僅停留在這里。”
小男孩將剛才的畫(huà)質(zhì)折成了紙飛機(jī)，用力拋向空中。
隨著紙飛機(jī)的飛翔，小男孩也跟著一起跑了起來(lái)。
“這表示小男孩有更遠(yuǎn)更高的理想，而向理想接近的同時(shí)，也就意味著會(huì)距離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)?！?p> 然后，他卻在奔跑了一段距離以后摔倒在地。
回頭看去，一陣風(fēng)沙掩來(lái)，黑袍的女子消失在了小男孩的視野里。
小男孩奮力奔向那陣風(fēng)沙。
而風(fēng)沙消散之后，已經(jīng)是空空蕩蕩的一片。
“這是在說(shuō)，小男孩失去了理想，也遠(yuǎn)離了之前陪他一起同行的母親?！?p> “從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，孩子總是希望得到完整的、全能的愛(ài)，但是母親的愛(ài)卻并不能真正地做到全能，因?yàn)槟赣H并不能時(shí)時(shí)刻刻都待在孩子的身邊，這是孩子不得不承受的一份失落感?！?p> 小男孩一個(gè)人孤獨(dú)地行走在荒漠里，最終不支地倒在了地上。
一條蛇在荒漠中爬行著。
“小男孩在荒漠中的旅程，就像是NCT即將要面對(duì)的傳統(tǒng)音樂(lè)市場(chǎng)一樣，充滿了苦悶與挑戰(zhàn)?！?p> “最后，小男孩遇到了危險(xiǎn)?！?p> 綠洲與水源的景象再度交叉出現(xiàn)，旗子的景象也穿插在其中，畫(huà)面上再一次出現(xiàn)了那個(gè)黑袍女子的身影，她站在荒漠與天際的邊緣，靜靜地看著小男孩的方向。
“然而母親并不是真的消失了，她一直在遠(yuǎn)處注視著小男孩?！?p> 小男孩蘇醒過(guò)來(lái)，再次啟程。
“小男孩的行為發(fā)生了變化，如果說(shuō)之前他只是依靠母親，被動(dòng)地尋找目標(biāo)，那么現(xiàn)在他是在摔倒后主動(dòng)爬起來(lái)，主動(dòng)尋找目標(biāo)，這種改變是在表達(dá)小男孩成熟后的覺(jué)醒。”
他的眼前，是NCT成員的身影不斷閃回。
最后，他睜大了眼睛看向地面。
不再是荒漠，而站在海灘上。
“小男孩今后要走的路并不在遠(yuǎn)處，而就在他自己的腳下?！?p> 再抬起頭，面前是迎著夕陽(yáng)的大海，一望無(wú)際。
“Origin就是根源，也有母親與海的意思，這是在說(shuō)咱們公司已經(jīng)找到了新的出發(fā)點(diǎn)‘?！?，通過(guò)NCT來(lái)探尋新概念。”
畫(huà)面中的大海景色逐漸淡出，變化為了室內(nèi)的景象。
李泰容穿著與小男孩相似的衣服，正安靜地睡著。
……
隨后就是各支分隊(duì)的出道曲先行MV，三原色的色調(diào)也貫穿始終。
而讓金泰妍像大媽一樣笑起來(lái)的是，在127這個(gè)分隊(duì)的出道曲MV里，所有成員就像是得罪了造型師一樣。
捂著雙眼，金泰妍從指縫中看向電視屏幕。
那個(gè)發(fā)型、那個(gè)穿搭……
唉，造型師，你把我男朋友正常地還給我好嗎？
想到“男朋友”這個(gè)詞，金泰妍咬了咬嘴唇。
那家伙好像還沒(méi)有正式告白過(guò)。
我的允晟啊，你到底是打算想怎么辦？
金泰妍繼續(xù)捂著雙眼，側(cè)倒在沙發(fā)上，悄悄地笑了起來(lái)。
“哎？怎么還有！”
“Onni，現(xiàn)在這些怎么解釋??？”
聽(tīng)到林允兒的聲音，金泰妍從沙發(fā)上爬了起來(lái)，重新看向電視。
[Additional Concept]
屏幕上出現(xiàn)的這個(gè)詞語(yǔ)是在說(shuō)“追加概念”。
畫(huà)面回到了小男孩最后出現(xiàn)的海灘上。
一個(gè)男子的身影出現(xiàn)在小男孩的面前。
鏡頭并沒(méi)有給到這個(gè)人的面部。
他穿著與之前女子相似的黑袍。
只是與女子的黑袍不同的是，男子的黑袍是嶄新的，沒(méi)有任何破舊的痕跡。
然而黑袍里面，卻穿著與小男孩相同的白色衣服。
“嶄新的黑袍，意味著兼具了一部分母親的特點(diǎn)，同時(shí)又并不陳舊。與小男孩一樣的白色衣服，這是在說(shuō)他是小男孩的哥哥?！?p> 這個(gè)頭上戴著黑袍兜帽的男子，向著小男孩伸出了手。
攤開(kāi)掌心，是那兩支剛才小男孩沒(méi)有拿走的紅色與黃色的蠟筆。
“小男孩以前的力量有限，只取走了藍(lán)色的蠟筆，而另外的三原色蠟筆和旗子，母親交給了哥哥暫時(shí)保管。”
小男孩抬頭看著他，露出笑容，取走了這兩支蠟筆。
“現(xiàn)在，小男孩已經(jīng)覺(jué)醒了，所以哥哥將剩下的三原色也交給了小男孩?！?p> 然后，從他手中接過(guò)了那面最早插在地上的旗子。
“旗子最后是由小男孩拿著，表示哥哥并不是像之前的母親那樣成為小男孩的引領(lǐng)者，小男孩依然會(huì)自我主動(dòng)追尋夢(mèng)想。”
畫(huà)面中，在哥哥與小男孩的兩種眼神里，是黑袍女子站在荒漠與天空的邊際，與之前不同的是，她的手中已不再握有旗子。
“母親一直在注視著自己的孩子們。”
“母親的畫(huà)面同時(shí)出現(xiàn)在哥哥與小男孩的兩種眼神里，意味著NCT的‘共感’概念。”
“旗子不在母親手中，表示母親放手讓孩子們?nèi)ビ赂易穼?mèng)想?！?p> 海灘上，兩個(gè)人一起邁出了腳步，走向大海。
海風(fēng)吹過(guò)，男子的兜帽被吹落了。
鏡頭給到了男子顯露出來(lái)的側(cè)臉，清冷的面容，清冽的眼神。
畫(huà)面中央也如同此前的[THE ORIGIN]一樣，出現(xiàn)了全新的詞語(yǔ)。
[NEAR]
“小男孩的哥哥，是提前出道的允晟?！?p> 等到這個(gè)詞語(yǔ)隨著動(dòng)畫(huà)效果消散后，Near卸下了自己的黑袍，抓住手里，然后向小男孩伸出了另一只手。
“哥哥卸下黑袍，完整地露出了穿著的白色衣服，意味著他也是NCT的一員，但是他并沒(méi)有扔掉黑袍，抓住手里，表示他同時(shí)具備傳統(tǒng)音樂(lè)概念與NEO新概念這兩種特色?！?p> 兩個(gè)人一起奔跑了起來(lái)，Near處在更靠近沙灘的一側(cè)，小男孩更靠近大海的一側(cè)。
“拉著小男孩的手一起奔跑，表示哥哥是小男孩的陪伴者，兩個(gè)人會(huì)一起追尋夢(mèng)想?！?p> “小男孩更靠近大海，大海意味著夢(mèng)想，表示他在追尋夢(mèng)想的路上會(huì)更加勇敢，甚至激進(jìn)，他的眼里只有未來(lái)的夢(mèng)想。”
“哥哥更靠近沙灘，沙灘意味著現(xiàn)實(shí)，意味著傳統(tǒng)音樂(lè)市場(chǎng)。新概念的樹(shù)立與推廣勢(shì)必要經(jīng)歷很多失敗與挫折，這是一個(gè)無(wú)法免去的過(guò)程。而這個(gè)畫(huà)面就是在表示哥哥會(huì)作為小男孩的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的緩沖。”
“哥哥會(huì)通過(guò)自己‘同時(shí)具備傳統(tǒng)音樂(lè)概念與NEO新概念這兩種特色’的特點(diǎn)，作為NCT的一員，以自己兩者兼?zhèn)涞囊魳?lè)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，相對(duì)盡可能地降低音樂(lè)市場(chǎng)對(duì)于NCT這個(gè)全新概念品牌的不適應(yīng)感，從而在一定程度上保護(hù)小男孩?！?p> “‘作為新世代練習(xí)生，卻帶有明顯的舊世代特色’，這句話不一直都是在說(shuō)允晟嗎？他的兩種音樂(lè)特色和個(gè)人風(fēng)格?！?p> 映著夕陽(yáng)，人影輪廓都像是鑲上了一層金邊。
“這和允晟那個(gè)帶著金色花紋的面具是一個(gè)道理，‘ScreaM RECORDS’的logo就是帶著金色紋樣的。”
“他現(xiàn)在不僅僅是NCT的成員，也是‘ScreaM RECORDS’的成員，未來(lái)他將會(huì)從‘ScreaM RECORDS’中成長(zhǎng)起來(lái)，最后成為一個(gè)NCT的制作人?！?p> “畢竟，母親是不能陪著小男孩一輩子的，而哥哥卻可以長(zhǎng)久地陪伴。”
仰頭靠在沙發(fā)上，金泰妍長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣。
所有人都知道姜允晟的藝名是李秀滿老師設(shè)定的，這個(gè)藝名叫作Near，而Near的寓意是“在你身邊”。
這個(gè)“在你身邊”不僅僅是他的人設(shè)，原來(lái)也是李秀滿老師交給他的責(zé)任。
直到完整地看過(guò)了這一整個(gè)宣傳片，金泰妍才徹底明白了姜允晟加入‘ScreaM RECORDS’的另一部分原因，以及姜允晟藝名的真正含義。
他不只是在歌迷們的身邊，也是在NCT的身邊。
Near是NCT的哥哥，更是NCT的陪伴者。