可是這段還沒(méi)有開始的感情還是結(jié)束了，在一個(gè)月明星稀的晚上，在學(xué)校那坡大梯子上面。那個(gè)人說(shuō)，我只是單純的不喜歡你而已，和其他的沒(méi)有任何關(guān)系。

　　然后路啟文頭也不會(huì)的就走了，之后也就在沒(méi)和她聊過(guò)一句話。果然只是小男生不服輸?shù)南敕ǘ选?p>　　課代表喊了一聲報(bào)告，然后就走了進(jìn)來(lái)。路過(guò)路啟文的時(shí)候，那個(gè)女生莫名其妙的有些緊張，像是總感覺(jué)自己對(duì)不起路啟文一樣，欺騙了人家的感情，還讓人家買了那么多的零食。

　　路啟文沒(méi)有觀察到這點(diǎn)，他已經(jīng)趴著準(zhǔn)備睡覺(jué)了。旁邊挪了一大推的書，可以讓他趴得更為舒服一些。結(jié)果背后又被戳了戳，路啟文有點(diǎn)無(wú)奈......誰(shuí)讓后座是女生呢，又不能發(fā)脾氣。“干嘛啊”雖然不能發(fā)脾氣，但是語(yǔ)氣多少有些不舒服。多好的補(bǔ)覺(jué)時(shí)間點(diǎn)啊。

　　“你真的都不聽一點(diǎn)的嗎，高考怎么辦？”冉詩(shī)云說(shuō)著，然后拿出了另外一本冊(cè)子，上面寫的全都是古言詞匯，和所有的含義之類的。而旁邊那個(gè)女生，冊(cè)子下面，也藏了一張物理卷子，路啟文看得清清楚楚。但是講臺(tái)上面的問(wèn)老師卻因?yàn)橹v臺(tái)和第一排是貼著的而看不見。

　　最危險(xiǎn)的地方就是最安全的，果然如此。

　　“文言文有什么好聽的，本來(lái)就是我們的語(yǔ)言，還需要怎么挨個(gè)挨個(gè)解釋嗎？”路啟文一直對(duì)文言文就有一種獨(dú)特的天賦。他總是能把一句話里面的場(chǎng)景想象出來(lái)，然后置身于其中，然后背誦，翻譯。反觀，現(xiàn)代文路啟文看不懂，總是不知道作者想了些什么，槽糕得簡(jiǎn)直學(xué)不下去。既然現(xiàn)代文聽不懂，文言文又不聽就懂，那么語(yǔ)文課的確就是用來(lái)睡覺(jué)的唄。

　　“好嘛，隨你吧。”冉詩(shī)云不再說(shuō)話，管閑事也要看人家愿不愿意對(duì)吧，人家都這個(gè)態(tài)度了，也沒(méi)啥好說(shuō)的。但是路啟文的翻譯的確厲害，讓文老師都頭疼。簡(jiǎn)直比范文還要好上幾分，每次卷子發(fā)下來(lái)講文言文，文老師都在用不用路啟文的翻譯來(lái)當(dāng)例文之間糾結(jié)。

　　雖然最后還是會(huì)用，但是糾結(jié)這個(gè)流程還是要走一下的。這就是這點(diǎn)路啟文很少在課上說(shuō)話，安安靜靜的。至少文老師是個(gè)好老師，他不會(huì)因?yàn)槟悴宦犜捑头穸愕某煽?jī)。

　　路啟文趴著，翻著冊(cè)子，這看看那看看，偶爾也會(huì)找到路啟文不知道那個(gè)字單獨(dú)是什么意思的地方。而其他人則是瘋狂拿著筆記著，寫著，反正看上去很認(rèn)真很忙碌。陳東這個(gè)時(shí)候已經(jīng)睡著了。

　　“你們誰(shuí)來(lái)翻譯一下這一句，有點(diǎn)難度哈。”又到了所謂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，很多人都拼命的把頭低下去，盡量讓自己不那么顯眼。有幾個(gè)就比較清奇了，在后面玩著自己的，全然不在乎老師在干嘛。

　　路啟文就這一點(diǎn)，總覺(jué)得自己算不上壞孩子，至少也算是給老師尊重了的吧，不吵不鬧。雖然除開這個(gè)以外，路啟文也一樣不聽課不交作業(yè)。

　　“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。有人能翻譯嗎？”文老師又問(wèn)了一遍，他希望還是有人能站出來(lái)主動(dòng)翻譯一下。不然感覺(jué)自己就是對(duì)著一群死尸在講。本來(lái)早上一二節(jié)就是同學(xué)犯困的時(shí)間了。

　　“向得偉你來(lái)吧，看看這句該怎么翻譯。”文老師還是點(diǎn)了一個(gè)人起來(lái)回答。而那個(gè)倒霉孩子也是茫然的站起來(lái)，不知所措。

　　場(chǎng)景安靜得嚇人，連路啟文都被嚇到了，坐了起來(lái)。

　　等了幾秒鐘之后，“好歹還是要說(shuō)幾句賽。”文老師說(shuō)著重慶的方言，讓向得偉再怎么都要說(shuō)幾句。

　　“嗯.....應(yīng)該就是水太清了就沒(méi)有魚這個(gè)樣子吧。”向得偉只能把他能看懂的地方，都說(shuō)了出來(lái)。

　　“這個(gè)我們都看得出來(lái)哈，重點(diǎn)是后面這一句要怎么翻譯。”文老師也是知道估計(jì)他們都不會(huì)了，只是點(diǎn)起來(lái)提提神，免得睡著了。最后文老師還是把希望寄托在了語(yǔ)文課代表的身上，“董如萱你起來(lái)回答一下吧，向得偉坐下吧，莫睡覺(jué)，等下著涼了”文老師還不忘關(guān)心，和打趣一下向得偉。

　　董如萱站了起來(lái)，想了想說(shuō)道：“水太清了就沒(méi)有魚，人太......嚴(yán)厲了......沒(méi)有徒弟？”董如萱說(shuō)的磕磕碰碰的，她自己也不確定為什么會(huì)這么說(shuō)。

　　路啟文一笑子忍不住笑了出來(lái)。人太嚴(yán)厲就沒(méi)有徒弟，這個(gè)翻譯是什么邏輯，也太好笑了吧。雖然這個(gè)聲音不大，但是如此安靜的場(chǎng)面卻是很突兀了。

　　董如萱望向路啟文，眼神中有些復(fù)雜。反正在她看來(lái)，路啟文這一下肯定又是因?yàn)樗Ｎ睦蠋熐昧饲弥v臺(tái)，“路啟文你笑什么？有什么好笑的。說(shuō)出來(lái)聽聽誒。別人認(rèn)真回答問(wèn)題你就是這么不尊重別人嗎？”

　　路啟文沒(méi)有說(shuō)話，坐著像是發(fā)呆，沒(méi)有理會(huì)文老師。他好像也意識(shí)到自己有點(diǎn)過(guò)了，尤其是這種這么安靜的場(chǎng)面，就他突然笑了，像癡了一樣。

　　“起來(lái)問(wèn)答一下。”文老師好像是有點(diǎn)護(hù)短，看見自己課代表被笑了總要找點(diǎn)面子回來(lái)吧。

　　“這句話的大概意思就是說(shuō)：溪水太過(guò)于清澈，就不會(huì)有魚兒在里面生長(zhǎng)；而人對(duì)別人太多于精明，嚴(yán)格，就不會(huì)有小伙伴了。然后有個(gè)成語(yǔ)，水清無(wú)魚就是來(lái)自這里。我笑是因?yàn)樗g的時(shí)候完全沒(méi)考慮邏輯。”文老師突然才想起來(lái)，他點(diǎn)起來(lái)的這個(gè)是個(gè)妖孽，特別喜歡文言文。

　　“嗯，還說(shuō)得勉勉強(qiáng)強(qiáng)，也算你之前聽了的吧，都坐下吧”文老師還是要裝裝樣子的，然后也落了個(gè)臺(tái)階下。這件事情也總算是結(jié)束了。路啟文坐下來(lái)進(jìn)行趴著，繼續(xù)進(jìn)行著他的無(wú)精打采。而所有人也因?yàn)檫@么一鬧，清醒不少。

　　文老師繼續(xù)講著，下面也是渾渾噩噩的聽著，筆也在不停的記，。可能字已經(jīng)彎得自己都不認(rèn)識(shí)了吧。隨著第一節(jié)的下課鈴響起，文老師只得說(shuō)了下課，然后坐在了講臺(tái)那邊。這時(shí)候又有人跑去背書，文老師也不休息，任由他們背。

　　如果不是語(yǔ)文的確無(wú)法勾起人很大的學(xué)習(xí)欲望，文老師應(yīng)該是一個(gè)很好的老師。不過(guò)現(xiàn)在他也是，就連路啟文都沒(méi)辦法說(shuō)他不是。?

　　“喂，剛才那一句你以前看過(guò)啊？”冉詩(shī)云又戳了戳路啟文的背，似乎只有戳背路啟文才會(huì)回頭一樣。

　　冉詩(shī)云想當(dāng)然的認(rèn)為路啟文應(yīng)該是看過(guò)那一句，不然想“察”，“徒”應(yīng)該翻譯不出來(lái)吧。

　　“沒(méi)有看過(guò)，不過(guò)還是覺(jué)得翻譯很簡(jiǎn)單。聯(lián)系上下句唄。你看過(guò)《果寶特攻》嗎？里面有一句，水至清則無(wú)魚，人至賤則無(wú)敵。反正差不多就是這個(gè)樣子嘛。”路啟文攤了攤手，表示自己沒(méi)有看過(guò)那句話，只是憑靠感覺(jué)在翻譯。

　　其實(shí)也怪不得冉詩(shī)云會(huì)問(wèn)這種話。現(xiàn)在人學(xué)文言文太過(guò)于死板，就連你問(wèn)他現(xiàn)代人說(shuō)話為什么是這樣，他也會(huì)很迷茫。你讓他在去理解文言文就更麻煩了，古人就是那樣說(shuō)話，本來(lái)就沒(méi)有理由。所有的語(yǔ)言類大概就是最不講理的學(xué)科吧，就是這么規(guī)定，就這么用。而他們卻想要用一種可以說(shuō)明的方法去形容古人為什么會(huì)這樣，那就很難描繪了。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有辦法的時(shí)候，他們就會(huì)死記硬背，把所有的條條款款都記下來(lái)，什么詞對(duì)于什么意思，都一句不差的寫下來(lái)。什么名詞活用動(dòng)詞，形容詞作動(dòng)詞用啥的。太死板，但似乎又只能這樣。

　　要說(shuō)路啟文唯一的不同，大概就是他看過(guò)《啞舍》，是追求古風(fēng)的一員。他很會(huì)想象，去想象古人的生活，平時(shí)自己也會(huì)寫點(diǎn)詩(shī)句來(lái)玩。文言文不是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于路啟文來(lái)說(shuō)，是一種愛好。所以，諾，路啟文就是這樣翻譯的，至于為什么，他也不知道。他也不知道什么手法，什么換詞之類的。反正似乎就該這樣。

　　“那個(gè)動(dòng)畫片我沒(méi)看過(guò)，不過(guò)也沒(méi)什么聯(lián)系吧。你是怎么翻譯那兩個(gè)字的。”冉詩(shī)云不由得問(wèn)道，她還是很好奇這一點(diǎn)。

　　“說(shuō)實(shí)話，我也不知道，我就是覺(jué)得應(yīng)該這樣翻譯吧。與其問(wèn)我怎么翻譯，倒不如問(wèn)我思路。你們學(xué)的方法都錯(cuò)了，能翻譯對(duì)才怪吶......”路啟文覺(jué)得有些好些，舍本逐末的方法，專注于那么兩個(gè)無(wú)聊的字干嘛。

　　“哦，好吧......你喜歡古風(fēng)？你好像有個(gè)歌詞本。”冉詩(shī)云突然想起來(lái)，好像前面這位有時(shí)候一直在巴拉巴拉的抄寫東西。

　　“誒，你說(shuō)這個(gè)我就不困了，諾，這個(gè)是我的歌詞本，全是古風(fēng)歌曲，也有我的幾首詩(shī)。”路啟文興沖沖的在書堆里面找出了歌詞本，逃出來(lái)給冉詩(shī)云看。對(duì)于路啟文來(lái)說(shuō)，這個(gè)可是一個(gè)寶貝，他抄了好多好多的歌詞在里面。像什么錦鯉抄，上邪之類的，超級(jí)無(wú)敵多。里面最多的就是小曲兒的歌。