中午時(shí)間，蔣默路過寫字樓，特意地來找楊若安，大意是關(guān)于周瞿教授和瓊艷教授的聚會(huì)，想問楊若安要不要一起來參加，他好安排后續(xù)事宜。

　　楊若安在一樓大廳見他。蔣默一身休閑運(yùn)動(dòng)裝，干凈利落地在后腦勺扎了一個(gè)小馬尾，整個(gè)人輕盈白皙，透著清貴。

　　周圍的人頻頻觀望著蔣默。

　　楊若安聽他說了一會(huì)兒，最終還是搖了搖頭，冷淡地拒絕道：“教授教我學(xué)琴，是對我有恩。但是我已荒廢多年，實(shí)在不適合這次的場合，這次還是不去給她老人家添堵。”

　　到時(shí)候托人送一份禮物也算是一份心意。

　　她說得淡漠又理所當(dāng)然，似乎很早之前就已經(jīng)做出了決定。

　　蔣默聽得一頓，細(xì)細(xì)地打量著她，問道：“老師見你只會(huì)歡喜，怎么會(huì)添堵呢。大家都在，沒有什么過去的坎是跨不過去的。這次錯(cuò)過，以后恐怕就真的得飛出國才能互相見上一面，你當(dāng)真忍心？”

　　老師自然不會(huì)責(zé)怪她，只是她怕觸景生情而越發(fā)自責(zé)。

　　楊若安伸手捂住胸口，壓住了心頭沉甸甸的東西，依舊堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，道：“謝謝你，蔣默。以后若有機(jī)會(huì)，我會(huì)飛去找老師說明一切的。我們師生緣若還在，不急于一時(shí)。”

　　話說到此，再勉強(qiáng)下去便沒了意思。

　　蔣默嘆了一口氣，瞧著她一會(huì)兒，突然慢慢地低聲問道：“你現(xiàn)在看到古箏還會(huì)頭暈嗎？”

　　蔣默對楊若安有一種親切感，因?yàn)樵谶^去的某一段時(shí)間里，他們曾偶遇過多次，到最后看到對方出現(xiàn)，反而習(xí)以為常。高中時(shí)，他們在彼此的老師家中照面過；考大學(xué)前，他們在各大考場擦肩而過；大學(xué)商演時(shí)，也能在外面的駐地遇見；再后來，他還撞見她去醫(yī)院掛了神經(jīng)科，而后過了幾天他又在相熟的表姐，陳燕那里瞧見她去看了心理醫(yī)生。再之后不久，楊若安便徹底地離開音樂系，不再去碰古箏。

　　從此，多年不見。

　　不再偶遇楊若安的日子里就像遺失了一個(gè)相熟好友。那些頻頻偶遇的巧合好像是一生的禮物。

　　禮物既然不收，那老天會(huì)親自收了回去。

　　那時(shí)，蔣默偶爾會(huì)環(huán)顧著自己的四周，默默地在想：不知道當(dāng)年她的放棄，到底是因?yàn)樾蝿菟龋窟€是順勢而為？

　　楊若安沉默了下來：她并不想跟一個(gè)并無太多交集的人去談?wù)撨@件事情。這是她的私事，也是她現(xiàn)在最不愿意提及的事情。

　　她沉了眉眼，冷冷地看向了蔣默。

　　“抱歉，我只是。。。”蔣默瞧出她的拒絕，試圖努力地解釋道，“我只是覺得總有一天你可以恢復(fù)過來，能重新。。。”

　　“蔣默，你想試探我什么？”楊若安并不care他的這份關(guān)心，甚至只覺得多余而煩躁，只是犀利地問道，“我的病情早就好了，我的古箏也賣了。這都是我的私事，你為什么要知道呢？”

　　他們不過是湊巧相識(shí)，并無交集，更無交談。為什么要特意來關(guān)心？再關(guān)心什么呢？

　　蔣默默了默，道：“抱歉，我只是希望。。。”

　　“謝謝，我不需要你的希望和祝福。”楊若安瞧著他，截口道，“蔣先生，如果沒有其他事情，今天的會(huì)面不若就先這樣？”

　　周圍圍觀過來的人越來越多，她也越來越不耐地繼續(xù)呆著這個(gè)人的面前。

　　蔣默認(rèn)真地瞧著她的神情，點(diǎn)了點(diǎn)頭，只能道：“好。”

　　“再見”

　　毫無感情的道別，毫無感情地轉(zhuǎn)身而去。

　　“再。。。”蔣默看著她的背影，看著桌上一動(dòng)不動(dòng)的咖啡，有些哭笑不得：這次怕是要被人真正嫌棄了。

　　他抬眸望著對面的玻璃墻，就好像看到了自己工作室里那一群孩子們又開心又認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)琴法，又好像看到了小時(shí)候的自己。

　　以前只要碰到鋼琴就開心得不得了，恨不得連睡覺的時(shí)間也賴在上頭。可人生不僅僅只有鋼琴，還有其他很多糟糕的事情。他從那些泥坑里掙扎著爬了出來，才有了可以重新占有自己的鋼琴的權(quán)利。他希望掉隊(duì)的楊若安，也能夠爬上來，初心不變。

　　但楊若安拒絕了他的好意，更是拒絕了所有人的幫忙。她直接放棄了古箏，放棄了她喜歡了她前半生一心一意地喜歡的音樂。

　　她背叛了自己，背叛得徹徹底底，而且一點(diǎn)都不打算回頭，更不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)的留戀。

　　那么，周羽生知道這些嗎？他是如何坦然地繼續(xù)呆在一個(gè)被自己傷害得那么深的人的身邊呢？

　　玻璃墻內(nèi)的小朋友見著了蔣默，紛紛朝他揮了揮手，笑作一團(tuán)地跟他打招呼。他們笑得那么年輕，笑得那么肆意，笑得那么發(fā)自內(nèi)心。

　　蔣默安靜地看著他們來又看著他們消失，突然站了起來，避開了身后偷偷圍觀拍照的人群，朝外面走去：這個(gè)時(shí)間點(diǎn)了，他該去陳燕心理工作室去兼職了。

　　這幾年，除了開辦這家教小朋友鋼琴的工作室，除了準(zhǔn)備自己的音樂會(huì)，剩余的時(shí)間里，他都泡在了自己的表姐那里，協(xié)助她一起用“五音療疾”的方法來系統(tǒng)性地干預(yù)，通過聲波共振調(diào)節(jié)神經(jīng)可塑性，來改善部分患者的情緒、認(rèn)知及行為等問題。

　　這個(gè)過程需要個(gè)性化方案與跨感官協(xié)同研究，也需要患者的信任和配合，更需要大量的樣本。

　　楊若安當(dāng)年同意了這個(gè)治療方案，也同自己的主治醫(yī)師一起攻克了一些困難，但最后不知是什么原因，她最終放棄了治療。

　　而這個(gè)研究方向卻讓她的表姐起了興趣，也就一直研究至今。甚至拉了當(dāng)年精神高度緊繃的蔣默，大膽地做嘗試。

　　這條路，本是一個(gè)人走，后來變成兩個(gè)人走，現(xiàn)在是一個(gè)工作室一群人一起走。

　　這條路，蔣默在別人的幫助下才艱難地走了過來。所以他十分好奇楊若安到底是靠什么讓自己一個(gè)人獨(dú)自撐了過去。

　　他舍不得拋棄音樂，音樂最后才救了他。可楊若安呢，她拋棄了音樂，最后是什么救了她？