培訓班在明珠城開學了。

　　這是王雋一直念叨的事情。一拖再拖，今天才得以正式開學。

　　教室是一間三十平方米大小，專門搭建的單層臨時建筑，就在宿舍的旁邊。

　　教室里面靠墻的地方擺了一個竹架子，上面放著一塊大黑板。黑板前面一張竹子做的桌子，上面放著兩盒粉筆。

　　桌子外有五排長凳。長凳由樹干做成，朝上的一面削平了，有三米長，可以同時坐四個人。

　　兩邊墻上有一個大大的窗戶，陽光可以從窗口直射進來。

　　墻根下，擺著許多小黑板，這是為學員準備的。

　　這日，吃過午飯，休息一會兒以后，第一期的學員陸續來到了教室。

　　美琳站在黑板旁邊，安排進來的學員坐下。

　　王雋說了，安排座位主要考慮個頭的高矮。高的坐后面，矮的坐前面。

　　這期學員，一共有十八人，包括：

　　部族領導層：美琳、桃花、菊香、代瑪；

　　來自明珠城的部族人員：智聰、烏麗；

　　來自石灰山的部族人員：大梁、浪平；

　　來自淺水灣的部族人員：老黑、青松、飛歐、春秀。老黑人不聰明，但他是元老，最早在天人洞的六個人之一。他吵著要來聽課，奎克攔不住，只好照顧了他一個名額。事實上，這也是王雋和英子的意思。飛歐以前是夸瓦的人，是偵查員，人很機靈。紐古族人增兵的情況就是他首先發現并且加急返回報信的。春秀十八歲，個頭不高，講話快言快語；

　　俘虜代表：山田、紅霞、大頭、素素。山田是艾珍的偵查員，聰明精干；紅霞是個美女，聰慧靈巧；大頭的頭比一般人要大，說話反應快；素素文靜，平時話語不多。這四個人都很聽話，她們很早就看出王雋部族的勃勃生機，有心投靠。能參加首領的培訓班，她們都感到無上光榮。

　　外來人員：洛炳、貝麗；

　　培訓班都在下午上課。上午王雋要去工地指導施工，或者去開荒的地方指導那些女人修水溝筑田地。

　　上午除了洛炳貝麗，其他的人都會被雁舒或者美琳帶著參加當地的勞動。

　　王雋初定的課程是算術、漢語、科學常識三門，后來決定加入音樂。每天四節課，每節課約四十五分鐘，課間休息十五分鐘。

　　時間怎么控制呢？

　　手機早就沒電不能用了。

　　王雋的辦法是沙漏。用一個兩節的竹筒，里面清除干凈、晾干后，在兩節竹筒中間的橫隔上鉆一個小孔，在其中一節裝上曬干的純凈細沙后，把竹筒封住。竹筒一倒過來，沙便開始從小孔漏入下一節的竹筒。這樣就有了一個固定的時間長度。

　　人來齊以后，王雋從外面走了進來，走到桌子前面后，美琳便站起，喊了聲：“起立”

　　學員全都站了起來，齊喊：“老師好！”這都是美琳剛剛教會的。

　　王雋說道：“同學們好！”

　　美琳便說：“坐下。”

　　大家齊刷刷坐了。

　　王雋滿意地點了點頭。

　　這是現代社會每一所學校司空見慣的禮儀。現代的學生也許有人會覺得有點多余。但在這個沒有開化的遠古，禮儀要靠一點點培養起來。

　　王雋曾經想過，這些原始部落的文化接近白紙，自己在上面怎么凃，以后便會成怎么樣。那么，這些看似繁文縟節的東西，有沒有必要建立起來呢？還是說，應當保持人類的天然純真，少加上條條框框？

　　他不是倫理學家，沒做過這方面的研究，平時也很少想這些問題。

　　他認為自己是不太守規矩的人，不喜歡約束。但是，遵紀守法、尊老愛幼、團結互助、集體主義等等的思想他是有的。

　　所以，表面上王雋隨意不拘一格，骨子里，他是個守規矩的人。

　　怎么樣讓族人都遵紀守法、尊老愛幼、團結互助、有集體主義精神呢？王雋認為，這些普通的禮儀，有一定的作用，有必在這里普及。

　　王雋的第一節課是“科學常識”。

　　他可不會一上來就是枯燥的漢語課。

　　“海上的霧，它是什么東西，從哪里來的呢？為什么果實熟了會掉落地，扔出去的東西總會落回地面？為什么海上有潮漲潮落？”

　　王雋上來就拋出幾個問題，問下面的學員。

　　跟他們上課，根本不用備課，上課前大致想一下講什么就行了。

　　而這樣啟發式的問題，可以調動學生的情緒，集中注意力。

　　王雋隨口提出的幾個問題，果然馬上就抓住了下面學員的心。

　　是啊，這些司空見慣的現象，究竟是怎么回事呢？

　　“大家先來說說，霧是什么吧。請同學們踴躍舉手發言。”王雋道。

　　居然沒人答得上來，沒人舉手發言。

　　王雋點老黑：“你說說，霧是什么。”一邊笑瞇瞇地看著老黑。

　　美琳讓老黑站起說話。

　　老黑的臉紅了。但他的皮膚黑，看不太出來。

　　不過他是有心理準備的，根據以往的經驗，他知道自己在課堂上可能會出丑。但他還是堅持要來上課。

　　“霧就是霧，就好比泥土是泥土一樣。”憋了半天，他終于憋出了一句話。

　　沒有哪個學員笑話他。事實上，老黑的觀點得到了絕大多數學員的認同。

　　“霧不是泥土，泥土也不是霧。”老黑又來了一句。

　　我靠，老黑這水平，怎么像哲學家在胡說。

　　王雋讓老黑坐下。

　　老黑吁了一口氣，坐下了，一只手去揩額頭上的汗珠。

　　王雋道：“我把答案告訴大家，霧其實是水汽。也就是說，霧其實是水。”

　　此話一出，下面一片嘩然，都表示難于置信。

　　等大伙議論了一會兒，王雋開始解釋為什么。

　　“水是會蒸發的。我們做飯的時候，罐子里面的水越來越少，是因為燒火以后，很大一部分水受熱后變成了蒸汽跑掉了，這個大家都看見了的。但是海底下沒人燒火，海水也會蒸發嗎？會的。我們可以做一個實驗，在房間里放一碗水，一段時間后，碗里的水就變少了，時間長一點，會完全消失不見。這些蒸發的水汽，雖然我們看不到，但如果氣溫降低得快，就會形成霧。天上的云，其實也是水汽上升形成的霧。霧積累多了，就成了水滴，落下來，這就是雨……”

　　王雋娓娓道來。解釋的時候盡量不要涉及難懂的理論。即使涉及了，也不做詳細解釋，給學員留下一個印象即可。比方說，解釋完水汽，他順帶告訴大家，水還會結成冰。冰是堅硬的，冷的刺骨的，水成了石頭一樣的固體……

　　這些熱帶的居民，一輩子也沒見過冰，也不知道天底下有冰，聽王雋一說，自然又是一陣嘩然。

　　一節課轉眼就過去了。