童生重基礎，更多的是測評一個人的知識儲備。

　　江顧迅速掃視了一眼自己的考題，果不出奇然。

　　試題分為兩類，右側一面密密麻麻足有二十余詞一次向下排列，每個詞句留有相因對的空當，可以用來作答。

　　左側則只有：《九章》

　　江顧看完后便當下心里有了底，他臨危正坐，將試題上面先蓋上了一張下發的草紙后，才將自己的作答用具一一取出擺放得當。

　　每個人的題桌長約一米寬為零點七米，倒是足以讓江顧將所有東西放齊全后還有空余。

　　他伸手現將清水倒入筆碗之中，將筆蘸軟后才開始了掌墨。

　　等所有準備周全后，才將考題之上的草紙移在了卷底，認真審題。

　　右側考察的是出自與釋義。

　　“無逸”，是第一道題。

　　江顧穩了穩筆尖，便開始了作答。

　　“無逸”選自《尚書·周書》，意為不要貪圖安逸的意思。

　　 周公曰：嗚呼！君子所，其無逸。先知稼穡之艱難，乃逸，則知小人之依。相小人，厥父母勤勞稼穡，厥子乃不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。既誕，否則侮厥父母曰：昔之人無聞知。

　　周公還政與成王之時，告誡成王不可貪圖享樂，荒廢政事。提出“君子所其無逸”。強調必須“先知稼穡之艱難”，“知小人之依”。

　　史官記錄了周公的誥詞，名為《無逸》。

　　考試時間為兩個時辰，看似空余，實際分外緊張，單單選詞解釋便有二十二余列。

　　每一個不但要知道出自那里，還得將整句話默寫出來，然后還要將整句段意解釋清楚，并且還要承上啟下，點名通篇主旨。

　　時間非常緊張，而且下筆寫字也得有足夠的功底，單靠工整而忽視速度則會落得空題的下場。

　　好在這些問題對江顧似乎半分沒有阻攔，不過半個時辰，他以及滿滿當當的寫了十余列，面容整潔，神態自然，心境平和，半分滅有焦灼感。

　　相較之江顧的平靜，在場的其余人等卻各個不同，有怡然自得者，有喜上眉梢者，更多卻是抓耳撓腮和悵然者。

　　由此可見，免縣試的童生難度何其高，畢竟能坐在著同一個考場之中的，便無一廢材。

　　知府坐在上座，品茶之余，對堂下等人的各色表現自然是牢記于胸。

　　對江顧的注意更是頻頻，無他，實在是其表現過于淡然平穩。

　　經歷過科考的知府自然是是對個等考試經驗熟識，最為難得可貴的表現則就是如江顧一般的淡然平穩。

　　這不單單是對自己學識的一種自信，更是表現出了其的心態。

　　不急不躁，是很多參加過舉試還不曾熟練的經驗，一個出入童生的人，竟然這般，這就不得不讓知府對其產生好奇。

　　眼尖之下，他自然看到了江顧卷軸已達過半，顯然是可以作為提前批交卷的表現。

　　知府對無聊監考的狀態忽然有了一種奔頭，他著實想要看看，那份試卷應當為何種程度，是腹內乾坤又或者是徒有其表。