楊英年攏著頭發，說：我不能管，這是你們班內部的事，找你們班主任去。

　　小高從前邊回來，向小勤努嘴，小勤小聲說：立本他叔和楊主任說是同學，但關系不好，還不如一般的人呢。

　　一群人到游老師辦公室，都“沒尿兒了”，體內的水都隨著汗排出了，眼睛都轉向墻。就立本一個人說，聲音很大。

　　老師瞪著眼，什么也不說。他什么事都要問一個人，就是小勤，等問了小勤再說。

　　小勤告訴老師：兩邊人都有問題。老師說他說得對，一個巴掌拍不響。

　　高老師說立本他們沒有問題，問題在立民。游老師聽不進去——之前，甄琰和游老師說了立本多次壞話——堅持要兩個人各自做檢查。

　　立本爸說立本：不同意見，有的人能接受，帶著情緒，就叫頂撞，讓人忌恨。

　　曲文為立本不平。

　　姥爺說：人心不古哇。他剛干完活，拍打著褲子上的灰，說：一個集體，就像身體一樣，有腦袋有胳膊有腿兒。很多人想當那個腦袋，老百姓稱作頭兒。被指使的叫腿兒，老百姓管叫跑腿兒的，不遭人待見的加了狗字叫狗腿子，形成了“統治”。曲文說，當頭兒，得有能力呀。

　　德不配位天下就亂，姥爺說。

　　無德無能之輩都往上爭。君子不爭，不能上位。管事兒，是一份良心活兒。都有私心，那就完了。

　　曲文問：為啥都愿意當官兒呢？

　　姥爺嘆氣，說：有癮吶，不當難受哇。樂意做的沒好事兒，許多帝王做他樂意做的事就亡國了；只有能做不樂意的事，才成就偉業，名留青史。

　　二姐說：不當官，說話就不好使呀。

　　院子里的大向日葵，露出黑色，要成了，沉甸甸的頭，不向著陽光了。過些天，剃下頭，把桿子留著，明年當地里架子用。孩子們伸手，看誰夠著，不跳。

　　曉宇問易經能算卦嗎？

　　老曲爺說，周易有陰陽卦爻，是個小系統，和人間大系統相似，辯證變化，可以推斷。

　　老曲爺在一小塊空地上，馬步，身體下沉，兩側手掌推出，慢中有快，柔中有剛，翻轉。

　　“打來的拳頭不一定硬碰，身體不必頂撞，避開鋒芒，可化解力量。退可進，讓可取，可以借力打力?！蓖剖?，左、右轉，不拘泥套路，“隨形賦義，運行取決心情舒張，運活氣力?！鼻?、后運手，“以意引氣?！?p>　　孩子們學一套下來，歇會，老曲爺說：“可端坐，可行走，雙手放胸前，”鼓掌，“為自己，為別人。這樣是對手的按摩，同時，胸襟開闊，有呼吸量，可以滌蕩心胸?！?p>　　出去走走，走上大道，一邊走一邊說，“有時間可以朗讀好的詩文，抒懷達意。賦比興的比，不僅是比喻，也是比較：相似，相同，相反，相對；有聯系、聯想，才有辯證思考。

　　“誦讀詩文也是和古人、他人交流。

　　“孟子曰：天將降大任于斯人，必苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

　　“人上南河！孩子們和老曲爺一起，快走，急行軍。跑也不累。

　　天不冷啊。葉子還沒落完呢！還有綠葉子呢。

　　寬葉子先落。

　　小樹，灌木葉子先黃……

　　矮的變色，最好看。

　　到了，都背手站在岸邊，感受著水的氣息。水邊有什么味，像青草的，像魚的，張嘴吸一吸，像魚在水草里游。

　　看河水，顏色不一。河水平靜的地方像鏡子，不平靜的地方，看見的是波線條。

　　在北岸，沿著岸邊往上游走，南河水變沉，變稠了。

　　岸上不動，只有水在晃，如時間流逝，被人說成悠悠。

　　孩子們問：“怎么這么多彎兒？”

　　老曲爺說，因形成形。

　　水到一片洼地成泡子，到一片平地成沼澤，在不平不均的地方，九曲十八彎，千回百轉。水蒸發嗎？滲到地下的多。后來，孩子們生活的地方，有大江，寬闊的水面，像橫移的湖泊。

　　有釣魚的，釣著了，還挺大的呢。孩子們看。從魚的鰓穿了鐵絲，尾巴在甩動，魚鰭在擺動，走啦，鰭是魚的腳啊。走不了，釣魚人說。鐵絲用大釘子固定在地上。

　　天邊云不太動，頭上的云移動很快，藍天多少在變化。曲文、小家指著，看。

　　立本說，高的云像大壩水庫，低的云有點像河。

　　小全說都在走呢。

　　露出的天空越來越多，心情也開朗。

　　天上有銀白的月，月盤上有圖案，小全問：月亮轉，為什么總一樣？老曲爺說月亮另一面看不著，對著地球的總是一面。人也是呀，上邊看不到下邊的另一面，除非不圍著轉，或者自轉不同。

　　月亮上有人嗎？小寧問。

　　沒有。神話里有。

　　往回走啦。看孩子們走路，老曲爺矯正不好的姿勢。

　　哪天，還來！沒走夠，余興未盡。

　　生遇到狹路，通過會更激越，如長江三峽一樣壯美?！?