大約十幾分鐘后，蘇老師來到教室，顧澤跟在蘇老師身后，他低著頭情緒低落的回到座位坐下。

　　蘇老師表情凝重，語氣沉著冷靜，“剛才顧澤把事情經過都跟我說了，這件事周老師的做法考慮不夠周全，我會和周老師溝通，以后盡量避免出現這種情況，周老師和我交流過幾次我們班和8班的語文成績差異，周老師對你們確實嚴厲了些，恨鐵不成鋼，她也是希望我們班的成績能夠提高，只是用錯了方法，太多的作業、作業量的不同反而引起你們的逆反心理，讓你們看不到周老師的良苦用心。”

　　同學們交頭接耳，小聲議論著。蘇老師繼續說:“在我看來，我們班的語文成績并不差，幾次考試，考得好了能進前五名，考得不好也在前十名之內，我們班的同學并不差。但是，你們不該用這樣的方式和老師對抗，老師不是你們的敵人，老師生氣，你們也沒有從中獲益，兩敗俱傷，為什么不能多包容一點？我一直沒有把你們當成小孩子看待，雖然你們還沒成年，但是在你們這個年紀，樹立正確的三觀、培養積極向上的素質和人生態度都很重要，你們已經具備獨立思考的能力，家長和老師只能引導你們往正確的路上走，真正做選擇的還是你們自己。老師也是從學生時代一路走過來的，學生們各有各的性格，老師們的教學方法也各不相同，我教過的學生也不算很多，我總結的經驗就是，互相體諒，多站在學生的角度考慮問題，多發現學生的優點，多引導、鼓勵學生，當然，學生的態度也很關鍵，學生不能體會到老師的用心，老師也會心寒。”

　　蘇老師停頓了一會，教室里鴉雀無聲，張榕低著頭認真思考著蘇老師的話。

　　互相體諒才能和平共處，維持友好關系需要彼此包容和理解。以前李文惠勸張榕的時候也經常說，要學會換位思考，多考慮對方的感受，不要只看到自己受了多少委屈，也許對方默默為你承受了很多，李文惠是想勸張榕對張宗利態度好一點，希望張榕和張宗利的關系能夠緩和。張榕一直堅持自己的原則，委曲求全去討好張宗利她做不到，她不做違心的事。

　　至于周老師，張榕覺得自己沒有資格去評判什么，她不了解周老師是什么樣的人，之前她對周老師的評價是不好不壞，只有一點她比較反感——周老師總是拿7班和8班作比較。

　　張榕自小最討厭的就是大人們拿她和張梅作比較，她不想與人攀比，她認為每個人做好自己就夠了。

　　張榕知道她也不是圣人，她自己其實早已被潛移默化，她也在拿別人作比較，比如，張宗利和她認識的很多別人的父親相比，張宗利實在不是一個好父親，周老師和蘇老師相比也差的太遠。

　　攀比好像是人類的一種本能，父母拼收入，孩子拼父母，學生拼成績，男人拼權力，女人拼長相，所以后來才會出現拼爹這樣的網絡流行語。

　　蘇老師看了一遍班里的學生，沉默了幾分鐘后再次開口，“我會和周老師溝通這件事，你們這節課先自習吧。”蘇老師說完就走出了教室。

　　教室里安靜了一會兒，同學們又開始交頭接耳。

　　陳鑫問張榕：“你覺得蘇老師會怎么解決？不會讓咱們班給姓周的道歉吧？要道歉也應該姓周的先向我們道歉。”

　　張榕搖了搖頭，“不知道，有可能要道歉吧。”

　　在張榕前世的記憶中，周老師只是有些偏心8班，周老師三年來一直在訓斥挖苦7班語文考不過8班，同學們都盡量與她保持疏遠的距離，但是這次的作文事件根本沒有發生，7班和周老師也算和平相處了三年。

　　陳鑫又說：“你不知道我初中時那個班多么霸氣！一年之內氣跑了七八個英語老師，最后整個學校沒有一個英語老師愿意教我們。”

　　張榕有點好奇了，“那你們的英語課怎么辦？”

　　陳鑫說：“有三四天吧，英語課都換成別的課了，語文老師和數學老師搶課還差點鬧出矛盾，后來英語課又繼續上，新來了一個女老師，聽說是剛剛畢業的大學生，調到我們那偏僻的地方。”

　　張榕很關心事情結果，“這個老師把你們給制住了？還是又被氣跑了？”

　　陳鑫說：“這個女老師，年輕漂亮身材好，聲音也好聽，關鍵是笑起來太好看了，第一節課就把班里的男生都給迷住了，帶頭搗亂的都安靜了，像我這種一直不惹事的也就認真聽課了。不過，這個老師講課真的講得很好，班里成績一下子就上去了，可惜啊，只教了我們一個學期就被安排去教下一級了，直接當班主任了。”

　　這就是所謂的顏值越高，責任越大？

　　午休時間，316宿舍一片寂靜。寒冷的冬天還未過去，張榕窩在被子里拿著手機給謝思丹發短信，她想知道謝思丹對于作文事件的看法，還沒等來謝思丹的信息，林曉晴輕聲咳了兩下打破寂靜氛圍，幾個人都朝林曉晴看去，林曉晴神情失落，語氣低沉，“剛才在食堂外面，8班的課代表跑過來問我，我們班怎么得罪周老師了，她說她班里上午第三節課是語文，課間操之后她直接去了辦公室，在門外恰巧聽到了一些話。”

　　林曉晴滿臉糾結，考慮著是否繼續說下去。

　　秦雪薇抬腳踢了一下上鋪床板，“快說啊，她聽到什么了？”

　　林曉晴緩緩開口，“蘇老師讓周老師給我們班同學道歉，至少也要放軟態度承認自己的做法考慮不周，周老師怒氣沖沖的說該道歉的不是她，應該是我們班同學向她道歉，我們班同學做的太過分，竟然惡人先告狀，找蘇老師做擋箭牌。”

　　孫璐問：“蘇老師怎么說的？”

　　林曉晴回想著8班課代表的描述，“蘇老師說，不管是學生還是老師，錯了就是錯了，身為老師為人師表，應該比學生更有承認錯誤的勇氣。差不多就是這個意思吧。”

　　魏心雨忍不住感嘆，“蘇老師不愧是我心中的女神！”

　　第二天上午第三節課是語文，課間操后林曉晴萬分不情愿的去了高一語文組辦公室。

　　肖靈看著林曉晴的背影，苦著臉說：“林曉晴會不會受刁難啊。”張榕心里也有些忐忑。

　　昨天下午沒有語文課，周老師沒有出現，蘇老師在數學課上神色平靜的講課，晚自習坐在講臺上寫教案，有同學詢問題目她也耐心講解，只是關于作文事件的處理只字未提，張榕很想問問蘇老師作文事件怎么解決，但是她還沒有這個勇氣，班里同學都看得出蘇老師心情沉重，誰也不愿去撞槍口。

　　張榕回到教室后仍在反復考慮這件事，昨天晚上睡覺前謝思丹才給她回了短信，謝思丹說生活本來就是這樣的，總是有那么一些人和你無法達成共識，你有你的思想，他有他的觀點，誰也不愿意屈服，到最后往往是地位更低的人被壓制，而不是誰說的更有道理，誰對誰錯就不重要了。學生和老師對抗，老師地位高，輸的一定是學生，這也是沒辦法的事。

　　張榕不愿相信，誰對誰錯真的不重要嗎？如果所有人都沒有了分辨是非的能力，這個世界豈不是太可怕了。

　　上課鈴聲響起，林曉晴走進教室，把周老師的教案放到講臺上，然后回到座位。

　　過了一兩分鐘，周老師的身影在門口出現，她一步一步走到講臺上，面無表情的面對同學們站著。如同往常的每節課一樣，顧澤喊了起立，同學們站起來喊了老師好，然后坐回座位。

　　周老師仿佛一座雕塑，一動不動的立在講臺上。幾分鐘后，她重重的呼了一口氣，翻開教案和課本，開始講課。

　　張榕猜測，周老師如同雕塑般站立的那幾分鐘，也許是在等著同學們道歉吧。

　　作文事件就此無聲無息的終結，沒有分出誰對誰錯，也沒有明確的處理結果。

　　自此之后，語文課上，周老師沒有再說8班如何優秀，也不再貶低7班，她變得沉默了許多，同學們也刻意疏遠她，語文課越來越死板乏味，氣氛尷尬冰冷。

　　到了三月份，周老師的肚子慢慢變大，蘇老師在班會上說，周老師懷孕了，教完這個學期就要休產假，下個學期也就是高二開始，周老師很可能不再教我們班了，之前的作文事件一直沒有結果，是因為蘇老師知道了那時候周老師懷孕初期反應很大，心情煩躁，情緒不穩定，蘇老師有個兩歲多的女兒，她能夠體諒周老師，但是她也不想把過錯都推到自己的學生身上。蘇老師說希望看到同學們和周老師和解，短暫的相伴若能留下一段美好的回憶，才不辜負青春無悔。

　　教學樓的每一層樓南頭都有一間洗手間，里面只有一個水龍頭和洗拖把用的小水池，角落里放著幾個破舊的凳子，一些男同學經常在課間躲在洗手間抽煙，偶爾也有小情侶躲在里面談情說愛。順著樓梯來到二樓，往南走幾步就是洗手間，往北走第一間教室就是7班，有些老師習慣在下課時去洗手間洗掉手上的粉筆末，周老師就是其中之一。

　　又是一個周四，第三節課是語文，剛開始上課周老師就忍不住咳了兩聲，不知是哪個班的同學又在課間操時跑到洗手間抽煙了，猛烈的風不停的把煙味吹過來。坐在門口的男同學起身關上門，教室里總算沒那么嗆了。

　　下課鈴聲響起，周老師把課本放到講臺上，照舊要去洗手。

　　每個班都有保溫桶，每天都是值日的男生抬著保溫桶去打水處打來熱水，也有同學習慣了喝礦泉水，比如林川。周老師快走出教室時，林川從課桌的抽屜里拿出一瓶礦泉水，快步走到周老師身邊，周老師以為林川要出教室，往旁邊退了一步，讓林川先走。林川把水遞給周老師，別別扭扭的說：“用這個洗手吧，我沒打開的，那邊、煙味太大了。”

　　周老師還沒做出反應，林川又把拿水的手縮回來，把瓶蓋擰開一些，再次遞過去。周老師接過了那瓶水，林川轉過身往后走，走了幾步又停下，他喊了同桌李成龍，“李成龍，把拖把拿過來。”

　　過了幾秒鐘張榕才反應過來林川為什么讓李成龍拿拖把，這時坐在門口第一行的女同學已經站起身，接過周老師手里的水，幫著周老師洗手。

　　李成龍把拖把遞給林川，林川拿著拖把又走到門口那里。周老師離開之后，林川立馬拿著拖把把地上的水擦干凈。李成龍吹著口哨調侃他，“林川，你什么時候這么勤快了？”林川得意的說：“我這個勞動委員可不是白當的！你就沒有這個覺悟！”