課堂上一臉嚴肅而莊嚴，聽著老師講著重點知識的題。

　　黑板上滿滿都是重點知識和分析題庫，直到老師嚴肅的開口：“好了，同學們，還有五分鐘時間下課，接下來我在黑板上寫一道題。”

　　在一旁的王詩語輕嘆：“完了完了，老師又要出一道難題，才能放過我們嗎？”

　　“不都上了大學了，老師你就不能放過我們啊！”

　　這種方式高中也用，不會就給抄寫五十遍。

　　老師用手敲了敲課桌：“這道題，做對了就可以放學，沒有作業。要是做錯，這堂課你們就給寫作業。”

　　“遭了，這么像謎語呢？”馬嘉莉看著黑板一遍又一遍。

　　老師再一次強調著：“呵！這可是古代經典一道數學題。看看你們大學了，對于這道題有什么分析嗎？”

　　王詩語伸出手輕拍一下苓楚雪：“楚雪，你數學天賦不是最好嗎？”

　　苓楚雪剛要舉手，老師道：“這里除了苓楚雪，還有誰？”

　　“有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二。問物幾何？這倒是是什么啊！老師，你不會跟我們看完笑吧！”

　　葉簡諾反反復復念了幾遍，老師對苓楚雪說：“苓楚雪，給點提示他們。”

　　苓楚雪起立回答：“孫子定理。《孫子算經》卷下第二十六題，叫做“物不知數”問題。”

　　“那我會了。老師！”葉簡諾舉手站了起來，葉簡諾說：“這種題是無唯一解的。但得數確實23。”

　　老師繼續問道：“給大家講講。”

　　葉簡諾開口說:“我國宋代學者對這類題目鉆研已頗為精深，總結出了“三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，七子團圓正半月，去百零五便得知。”這樣的口訣，意思是說“以三三數之，余數乘以七十；五五數之，余數乘以二十一；七七數之，余數乘十五。三者相加，如不大于一百零五，即為答數；否則須減去一百零五或其倍數。”這道算題的答案為23。”

　　洛芊芊聽著有些疑惑，舉手：“老師，我還是聽不懂，太深奧了。”

　　“小葉子的話我聽懂了，這么來說吧！用數學題來說有一個數，用3除余2，用5除余3，用7除余2。求這個數。”苓楚雪將這個題更加簡單的分析說。

　　葉簡諾看了一眼苓楚雪繼續說道：“3除余2，用7除也余2，所以用3與7的最小公倍數21除也余2，而用21除余2的數我們首先就會想到23；23恰好被5除余3，所以23就是老師題上的答案。”

　　經過葉簡諾和苓楚雪的分析，讓人很容易理解，不得不說，這題有些意外。

　　陳美晨在紙上正好算好了這個答案，“我也算了出來。讓我說我也會說，只是不敢確定而已。”

　　老師點了點頭，拍起手來：“很好，回答的很滿意，說起孫子定理是中國古代求解一次同余式組（見同余）的方法。是數論中一個重要定理。又稱中國余數定理。……”陳美晨看著手表五分鐘已經過去，開口道：“老師，到點了，到點了。該放學了。”

　　老師看了看鐘點：“是到點了，好了，同學們起立。”

　　陳美晨苓楚雪帶著同學們一起說道：“老師，再見！”