兩節語言課很快過去了，陽鳳有了不少收獲。

　　后面的幾節課，有數學，音樂、體育，甚至還有一節課是畫畫。當老師讓同學們自由發揮，想畫什么就畫什么時，陽鳳選擇畫了記憶中的媽媽。

　　老師把陽鳳的畫在講臺上給同學們看，并且問陽鳳：“這畫的是誰啊？”

　　陽鳳知道老師問畫的是誰，用水星語回答道：“媽媽！”

　　“哦，是你的媽媽嗎？”老師繼續問道。

　　“是的，是我的媽媽”。陽鳳清晰地回答道。

　　“嗯，說的挺好！”老師表揚道。

　　同學們也鼓起了掌。

　　老師說：“同學們，這節課是今天的最后一節，你們認為黃陽鳳同學表現的怎么樣？”

　　“還行”。

　　“非常好！”

　　“她的數學好！語言不怎么樣！”

　　同學們紛紛發言。

　　“好，大家說的都有道理。有的同學說黃陽鳳語言不怎么樣，是啊，她就是語言方面需要同學們的幫助，才來到我們班級的，所以呀，同學們要多幫助她！”

　　“好！”

　　“我們會幫助她的！”

　　“班長，你可要起帶頭作用哦！”畫畫老師點了班長。

　　班長叫何如世，聽到老師點了他，馬上站起來回答：“是，老師！下次她再來時我會帶著同學們看她需要些什么幫助。我們一定會幫助她的！”

　　“好，今天看到同學們畫的畫，都有想象力，都不錯。現在快下課了，黃陽鳳，一會下課鈴聲響了，你就不要走出教室，等你的河間老師來接你再出教室好嗎？”

　　“......“陽鳳看著老師對她說了一連串的話，不明所以。

　　于是班長又站起來向陽鳳解釋道：“一會下課了，你不用出去”。連說帶比劃的，陽鳳聽明白了，答應道：“好，下課了，我不出去”。

　　同學們都開心地笑了，老師也笑了。

　　“還是班長表達的好，她聽明白了”。老師夸獎班長道。

　　“老師，講話要短，講慢點，她就能聽懂”。班長說。

　　“哦，你很有經驗啊！講的好！”老師說道。

　　“滴呤呤....滴呤呤.....‘下課鈴聲響了。

　　同學們背起書包，走出教室。

　　“慢點哈，不要擠，做個文明的學生”。老師維持著學生們的秩序。

　　陽鳳坐著不動。她知道一會河間老師會來接她的。不一會，教室里只剩下班長和畫畫老師、陽鳳三人。

　　何如世對畫畫老師說：“老師，你走吧，我留下來陪著她，等有人來接走她后我再走”。

　　“你行嗎？你認識她的河間老師嗎？”

　　“我認識，河間老師還在我們班聽了一節課才走的”。何如世回答。

　　“我不是等河間老師來接她吧，你先回去吧”。畫畫老師心說，不能讓一個孩子陪另一個孩子啊，他們都是孩子。不行，還是我來陪著吧。

　　何如世見畫畫老師執意要留下來陪陽鳳，就背起書包同他們倆人說聲再見，回家去了。

　　“哎呀，不好意思，我時間看錯了，晚了10分鐘”。說話間，河間老師己經沖進了教室。

　　“啊！是河間老師嗎？你好！我是畫畫老師，我叫林中閣。最后一節正好是畫畫，所以我順便陪著她等你來”。