將軍府內，一間明亮的臥室內，李清打著哈欠伸著懶腰。

　　“睡個午覺，果然輕松許多”李清從木質的平板床上起來，覺得一上午的疲憊都消失了。

　　待李清來到二堂內，發現李安早已在此等待多時了。

　　“等久了吧，剛才睡了個午覺，下次直接讓人通報就行”李清微笑著對李安說道。

　　“將軍一心為民，不忘初心，心系邢縣百姓，為邢縣百姓能吃飽穿暖夙興夜寐，屬下們等一會也是應該的”李安面帶敬佩正色道。

　　“小安吶，唐太宗曾經說過，民如水，君如舟，水能載舟亦能覆舟。而我們的情況和太宗皇帝又有所不同。

　　我們本身就是從窮苦百姓中來，最終還是要回到窮苦百姓中去。

　　我們當官掌權的目的不是為了自己的生活過得更好，而是為了讓天下百姓能吃飽穿暖，為了百姓能有尊嚴的活著。

　　你作為教導學校的副校長，更要牢記使命，不忘初心，為百姓的幸福而奮斗呀！”李清苦口婆心的說道。

　　“屬下明白，屬下愿追隨將軍一起，為天下蒼生奮斗一生，定不會辜負將軍的期望”李安站起身大聲回道。

　　李清之所以讓李安擔任副校長，不僅因為李安受過李清的教導能深刻理解李清政策的含義，更因為李安自小就特別崇拜李清。

　　李安可以稱得上是李清的鐵桿迷弟，而李清建立的教導學校，對教員的要求是可以不特別聰明，軍事能力也不需要多強。

　　但是教員必須能堅決執行李清的命令，服從紀律，為李清清除軍中不穩定的因子，軍隊潰退時的督戰隊，教員能在戰敗時誓死不退，為普通士兵做出榜樣。

　　而要讓教員能擔當這種重任，不是靠金錢美色哄騙利誘能做到的。必須經過系統的教育，使教員們深刻理解大漢政權的正義性。

　　讓教員知道，他們的付出不是為了某些人能夠享受榮華富貴。而是確確實實為百姓的生存所奮斗，他們的付出后人不會忘記。

　　李清的部隊所有人都會記錄在冊，每一位戰死的士兵，都會被送入大漢專門為士兵修建的陵園，名字刻在‘漢軍紀念碑’上，每一位戰死士兵的家屬有土地稅收減免補貼和其他政策的優待。

　　而教員的政策優待相對普通士兵更優一層，與之相對的是若有教員貪生怕死不執行命令，其家屬也會受到牽累。

　　“走吧，我們現在去教導學校吧”李清站起身，大步流星的向門外走去。

　　“遵命”李安迅速站起來，緊跟著李清走了出去。

　　邢縣內有一處占地約十幾畝的學校，校門口上書四個黑色繁體大字“教導學?！保钋逭驹陂T口望著整個學校心中無限感慨。

　　這里將來不知道會走出多少位優秀的教導員，而又有多少能活著再到這里來呢。

　　李清幽幽一嘆，自從他親手打開了戰爭這個潘多拉魔盒，他就沒有了退路，現在他能做的就是將希望和幸福也放出來。

　　“將軍好”這時站在校門口兩側的八十三名教員無一缺席的站在兩側列隊歡迎。

　　“你們也好”李清看著這些曾經被大明壓迫的喘不過氣的百姓，如今能有這么好的精神面貌，李清從心底里感到高興。

　　“將軍辛苦了”眾教員齊聲大喊道。

　　“為了天下百姓，不辛苦”李清和藹的說道。

　　“將軍，請隨我到里面去”李安躬身伸手邀請李清入校觀察。

　　“好，大家都進去吧”李清對著眾位教員說道。

　　“是”眾人分為兩隊跟在李清和李安后方依次入內。

　　學校坐北朝南，內部首先看到的是一個遠處的一個旗桿，上面高高掛著一面繁體“漢”軍旗隨風飄揚。

　　在旗桿后方是一處高臺，那是李清特意讓人建造由校長及學校高層說話講話用的。

　　教導學校從開始設計建造的初衷，就能容納一千人，為以后學校的發展打下基礎，無論情勢多么危急這里都絕不會間斷對教員的培養。

　　東西兩側共四排整齊排列著共一百間房屋，這里將是教員們學習的地方。

　　而在房屋和旗桿中間，是一塊極大的空地，那里是教員們訓練的地方。身為軍隊中的榜樣，教員們不僅需要學習書本上的知識，更要鍛煉好身體，必要時上陣殺敵。

　　位于門旁邊第一間教室內，門口名牌上書寫著零零壹室，屋內李清站在講臺上，身后是一塊有些不平的黑板。

　　這是李清根據兒時記憶，用蛋清和土豆泥將模板涂成深色制造出來的簡易黑板。

　　本來李清是想用水泥做的，可是他不記得水泥的制造方法，只能將水泥的特性說給工匠聽，讓工匠自己研究，期待工匠日后可以將水泥制造出來。

　　而石灰的制造方案是極其簡單的，一般農村的人都知道。沒有什么技術含量，第一批石灰粉筆已經送到了教導學校。

　　李清用粉筆在背后的黑板唰唰唰寫了，兩個個標準大氣的繁體字。

　　“大漢”

　　李清看著臺下的眾人，笑著問道:“你們誰能理解這兩個字的含義”

　　臺下紛紛舉起了手，爭著想要回答。

　　李清對于這種局面并不意外，自古官僚也許什么事都辦不好，但是對于應付上面的人檢查，那是練的爐火純青。

　　縱使李清建立政權的時間不長?？墒枪倭旁谶@方面的學習性，是其他方面難以企及的，也許李安自己早已不知道排練多少遍了。

　　要是其他的部門李清早就不高興了，可是教員這方面，形式主義是必不可少的。

　　培養教員對李清和大漢的忠誠，是需要日積月累，需要每日不停學習李清的理念和精神。

　　在這種大環境下縱然有一部分人本來對李清不是很忠誠，但是受他人影響漸漸的也會和他人一樣愿意為李清舍生忘死奮不顧身。

　　環境對大部分人的影響是極其恐怖的，只有極少極少數人能不受外界影響，堅持自己的主見，大部分人的世界觀和價值觀都會隨著周圍環境變化而改變。

　　“坐在第二排右數第五位教員請回答”李清隨機點了一個人來回答。