幾天之后。
上午第二節(jié)課結(jié)束便是課間操時(shí)間。
顧兮到操場(chǎng)下面做完廣播體操回來(lái)，經(jīng)過(guò)教師辦公室的時(shí)候，被里面的老師叫住。
“顧兮，進(jìn)來(lái)一下。”
“老師？”
“有你的信。”
老師從抽屜里取出一封信放到桌面上。
信封是典型的學(xué)校信封，上面不但印有南城一中的校園一角，南城一中的校徽，還有“南城一中”四個(gè)大字。
也就是說(shuō)，盧校長(zhǎng)給她回信了。
就算不是盧校長(zhǎng)的親筆信，至少也是南城一中的回信。
顧兮心里一陣歡喜。
但她隨即又想起了寄信當(dāng)天晚上做的那個(gè)噩夢(mèng)。
還不是高興的時(shí)候，穩(wěn)住。
顧兮于是故作鎮(zhèn)靜，把桌面上的信拿起來(lái)。
“你家里有人在南城一中？”老師突然問(wèn)道。
“沒(méi)有啊。”顧兮下意識(shí)答說(shuō)。
“那沒(méi)什么了，去吧。”老師也就是好奇例行問(wèn)一句，見(jiàn)顧兮否定了，也沒(méi)有再繼續(xù)多問(wèn)。
“哦。”
顧兮拿著信貌似淡定而去。
回到座位上，洛寧看到顧兮手里的信，忽閃忽閃的眨眨眼睛：“誰(shuí)給你寫(xiě)的信，你交筆友了嗎？”
“不知道誰(shuí)寫(xiě)的，沒(méi)有交筆友。”
“真的？”
“我們什么關(guān)系，交了我會(huì)不告訴你嗎？”
顧兮面無(wú)表情的拆信。
信的內(nèi)容暫時(shí)不好讓別人知道。
她已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，要是被拒絕了，就當(dāng)做沒(méi)有往南城一中寫(xiě)過(guò)信，也沒(méi)有收到過(guò)回信。
警惕的看了四周一眼，信紙緩緩展開(kāi)。
“顧兮同學(xué)你好，我是南城一中的副校長(zhǎng)盧定義，信已收到，感謝你的來(lái)信，也歡迎你前來(lái)南城一中就讀……”
信的內(nèi)容不多，但顧兮翻來(lái)覆去的看了好幾遍，確定沒(méi)看錯(cuò)，不是幻覺(jué)之后，她緊緊握住了拳頭。
成功了。
把信收起來(lái)后，她的心臟還在撲通撲通，非常激動(dòng)地猛烈撞擊胸膛。
重返故地，重回母校……
接下來(lái)的一節(jié)課顧兮恍惚活在夢(mèng)中。
好不容易等到下課鈴聲響起，她課本也不收拾，拿著信就匆匆往學(xué)校的小賣部趕。
整個(gè)學(xué)校只有小賣部有公用電話。
指尖微微顫抖著撥下盧校長(zhǎng)在信里留下的號(hào)碼，嘟嘟嘟……
“喂，你好，我是盧定義。”
“盧校長(zhǎng)你好，我是之前給您寫(xiě)過(guò)自薦信的顧兮。”
“哈哈，原來(lái)是顧兮同學(xué)啊……”
“盧校長(zhǎng)，不好意思，打擾您了。我就是想要確認(rèn)一下，信里您說(shuō)的，我可以去你們學(xué)校讀書(shū)的事。”
“當(dāng)然，我可以非常肯定的回答你，信是真的。一中在你們荔花鎮(zhèn)沒(méi)有招生計(jì)劃，但你的成績(jī)很好，一中可以破例錄取你。”
“謝謝校長(zhǎng)。”
“不用謝我，要謝就謝你自己，是你的努力，你的成績(jī)敲開(kāi)了一中的大門(mén)。如果你還有什么不放心的話，這周周末，你可以和家人一起到一中來(lái)，一中會(huì)給予你錄取證明。”
……
一通電話下來(lái)，顧兮終于徹底放心了，輕聲哼著歌走出小賣部。
“你總是心太軟，心太軟，獨(dú)自一個(gè)人流淚到天亮……咦，我怎么又唱這首歌了？都怪顧謹(jǐn)言那小子，在家里天天放，天天放，都被洗腦了。”
邁著輕快的腳步回到教室里，剛坐下，她就聽(tīng)到洛寧在旁嘟嘴哼聲：“這么高興，還說(shuō)不是交了筆友？”
“小寧寧，跟你說(shuō)一件事。”顧兮湊過(guò)去，嘴角掛笑。
“什么事，說(shuō)吧，我什么都能承受。”洛寧翻了個(gè)白眼。
“我可能得去南城一中讀高中了。”顧兮努力忍住不讓自己笑出豬叫。
洛寧驚叫一聲，道：“什么，南城一中，你說(shuō)你要去南城一中讀高中？”
“嗯。”
“真的是南城一中，你確定你不是在說(shuō)胡話？”
“星期一的時(shí)候我不是寫(xiě)過(guò)一封信嘛，那其實(shí)是寫(xiě)給南城一中的校長(zhǎng)的自薦信，信里我說(shuō)，我想去南城一中讀高中。”
“然后那個(gè)南城一中的校長(zhǎng)給你回信，答應(yīng)了？”
“在信里答應(yīng)了，不過(guò)我有些不放心，于是剛剛又給南城一中的校長(zhǎng)打了電話。”
洛寧盯著顧兮的眼睛，深邃朦朧中洋溢著無(wú)邊的喜悅，忽然，她攔住顧兮的胳膊，由衷佩服道：“兮兮，你太厲害，膽子太大了，沒(méi)親沒(méi)故的，竟然給南城一中的校長(zhǎng)寫(xiě)自薦信，讓他錄取你去那里讀書(shū)，最后還讓你成功了。”
“一般一般啦。”顧兮剪刀手。
“兮兮，你去了南城一中，那未來(lái)讀高中豈不是不能當(dāng)同桌了？”洛寧突然想到了一個(gè)問(wèn)題。
這倒真是一個(gè)問(wèn)題。
正當(dāng)顧兮想著怎么安慰洛寧的時(shí)候，洛寧忽然一拍腦門(mén)，嘆道：“哎呀，以我的成績(jī)，我好像考不上高平中學(xué)。也就是說(shuō)，你即便不去南城一中，我們也當(dāng)不成同桌。”
話說(shuō)完，洛寧瞬間蔫了。
顧兮這下不知道說(shuō)什么才好了。
讓洛寧也給盧校長(zhǎng)去一封自我推薦信不現(xiàn)實(shí)。
她的自薦能夠成功，是建立在她獲得了高平縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽全縣第一的成績(jī)這個(gè)基礎(chǔ)上。
或許還有她的平時(shí)成績(jī)穩(wěn)居全年級(jí)第一這個(gè)條件。
盧校長(zhǎng)想要知道她這些微末成績(jī)還是很容易的，她也認(rèn)為盧校長(zhǎng)在給她回信前調(diào)查過(guò)她的成績(jī)。
還好，洛寧的不高興來(lái)得快也去得快，一節(jié)課的時(shí)間之后她就恢復(fù)了常態(tài)樂(lè)天派。
倒是顧兮感到有些愧疚。
洛寧平常這么關(guān)心她，照顧她，有點(diǎn)好吃都想著她，而她，年后開(kāi)學(xué)以來(lái)，她的心思不是在共享軟件上，就是在數(shù)學(xué)競(jìng)賽上。
不能再這樣下去。
顧兮暗暗下決心，做計(jì)劃。
她的同桌去不了南城一中，但未必就不能上高平中學(xué)。
的確，按照現(xiàn)在的成績(jī)推斷，洛寧考上高平中學(xué)的幾率不大。
事實(shí)上，以洛寧的平時(shí)成績(jī)，她能考上高平縣城四大中，高平中學(xué)之下的三大中就已經(jīng)不錯(cuò)了。
不僅僅是她，就連班主任各科老師都是這樣為她制定中考目標(biāo)的。
洛寧，努力學(xué)習(xí)，考一中，二中或者四中。
什么，你問(wèn)三中，三中是一所聲名狼藉的職高，不在大家的報(bào)考目標(biāo)范圍之內(nèi)。
而洛寧也很懂事，全力拼搏爭(zhēng)取考三大中。
她的努力程度，就差沒(méi)有頭懸梁錐刺股。
平日里，就連別人都已經(jīng)呼呼大睡了的午睡時(shí)間，她都大半用在學(xué)習(xí)上，不是看書(shū)就是做題。
整個(gè)荔花一中，就學(xué)習(xí)而言，大概沒(méi)有人比她更加勤奮。
可她即便如此的努力了，她的成績(jī)?cè)诎嗌线€是只能在中上徘徊。
是她的智商有問(wèn)題嗎？
肯定不是。
難道是因?yàn)樗龥](méi)有絕佳的學(xué)習(xí)天賦？
然而顧兮個(gè)人認(rèn)為，中考的難度也還沒(méi)到拼天賦的程度。
那她的成績(jī)?yōu)槭裁淳褪桥挪坏桨嗉?jí)的前百分之十呢？
根據(jù)顧兮的回想分析，洛寧的問(wèn)題大概出現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上。
方向不對(duì)努力白費(fèi)，方法不對(duì)越學(xué)越累。
洛寧的學(xué)習(xí)方法就是簡(jiǎn)單的死記硬背+題海戰(zhàn)術(shù)。
賣油翁說(shuō)的，無(wú)它，唯手熟爾。
這話很有道理，熟能生巧嘛。
但洛寧的熟，很多時(shí)候都是毫無(wú)意義的重復(fù)勞動(dòng)。
無(wú)數(shù)道大同小異的題刷一百遍也刷不出花來(lái)，白白浪費(fèi)時(shí)間，還苦了自己。
接下來(lái)，顧兮用了一周的時(shí)間來(lái)觀察洛寧，然后為她量身打造了一套學(xué)習(xí)方法，并針對(duì)她的弱勢(shì)科目，為她的數(shù)學(xué)和物理開(kāi)小灶。