一些謹(jǐn)慎小心的少年在面對(duì)因荷爾蒙而產(chǎn)生的好感時(shí)，先是打開(kāi)心房，在房門口猶豫，局促，而后，在潛意識(shí)里默默把心房關(guān)上。

　　他們不直面自己內(nèi)心的想法，而更依賴?yán)硇詠?lái)判斷愛(ài)。要明明白白明確對(duì)方身上吸引自己的特質(zhì)是什么之后，才會(huì)認(rèn)為這是一份好感，這是一種屬于這些少年的固執(zhí)的己見(jiàn)。

　　而林澤也不免俗。

　　那天傍晚的悸動(dòng)在一個(gè)日落日升之后又悄無(wú)生息地溜走。

　　在那之后，林澤對(duì)陳喬的刁難越來(lái)越明顯和嚴(yán)重。嚴(yán)重到身邊的朋友和陳喬的同桌范本都覺(jué)得林澤和陳喬很熟。

　　林澤會(huì)在上課時(shí)故意講話來(lái)報(bào)復(fù)陳喬，但是林澤后來(lái)發(fā)現(xiàn)，似乎只有物理課陳喬才會(huì)神經(jīng)那么緊繃的聽(tīng)課。其他的課上，陳喬也是在神游世界而已，所以自己講了一節(jié)課的話也并不能惹毛陳喬。林澤不經(jīng)有些受挫。所以好不容易盼來(lái)了下午最后一節(jié)的物理課，林澤決定大展身手激怒一下陳喬。

　　伴著鈴鈴鈴的上課鈴聲，班主任兼物理老師的徐老師拿著三角板和一踏上節(jié)課的小測(cè)驗(yàn)就走了進(jìn)來(lái)，東西還沒(méi)放好，就急急忙忙的讓前排的同學(xué)把小測(cè)驗(yàn)發(fā)了下去。

　　“同學(xué)們，這一節(jié)課咱們把上節(jié)課的小測(cè)驗(yàn)給評(píng)講了。這個(gè)小測(cè)驗(yàn)比較難，知識(shí)點(diǎn)集中在第三單元功率，所以沒(méi)考好的同學(xué)也不要灰心，考好的同學(xué)，說(shuō)明這一章掌握的比較好了，但是還是要再接再厲哈。”

　　陳喬一看見(jiàn)物理老師就如同tom貓遇見(jiàn)小老鼠Jerry一樣全身寒毛四起，精神緊繃。倒不是對(duì)徐老師有何意見(jiàn)，只是單純對(duì)物理過(guò)敏。陳喬知道自己上節(jié)課的小測(cè)驗(yàn)做的有多差，所以在看見(jiàn)那一疊考卷的時(shí)候一直低頭不敢看周圍。

　　勞動(dòng)委員走到陳喬這一組，發(fā)了同桌范本的考卷，范本驚呼：“我去，我tm居然及格了！”

　　陳喬聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)心里的鼓點(diǎn)打的更密了。

　　勞動(dòng)委員又發(fā)了林澤的，李敏的，他們都很淡定的翻看了下試卷。

　　“啊，這第一題選擇題我怎么會(huì)錯(cuò)。”隨即轉(zhuǎn)頭看林澤的考卷，“哇，林哥，可以啊，滿分啊。”

　　林澤淡淡的說(shuō)了句：“這章比較隨我眼緣吧。”

　　陳喬不經(jīng)羨慕的微微抬頭撇了一眼林澤。

　　隨即勞動(dòng)委員看到陳喬的試卷，愣了一下，就把陳喬的試卷放在了陳喬桌上，但是是反著放的，這樣別人好像就看不見(jiàn)陳喬的直接成績(jī)了。

　　陳喬鼓足了勇氣翻了一下試卷，紅色的34太過(guò)于鮮艷了。

　　陳喬心里咯噔了一下，羞恥的用手擋住了成績(jī)。

　　范本還沉迷在自己及格了的喜大普奔中，還沒(méi)意識(shí)到陳喬的沮喪。

　　然而林澤卻反而多管閑事的轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)陳喬用手遮住了成績(jī)，看起來(lái)就是一副考砸的模樣，忍不住不去手賤。于是伸出手打開(kāi)了陳喬蓋住成績(jī)欄的手，賤賤的說(shuō)道：“擋的這么嚴(yán)實(shí)，是考了多高的分呀。”

　　陳喬完全沒(méi)有防備，手就那么被打開(kāi)了。

　　林澤看到那個(gè)分?jǐn)?shù)之后卻當(dāng)即啞口無(wú)言。陳喬不算是學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生，反而是中等偏上的學(xué)生。所以他也很意外，陳喬的物理居然差到了這個(gè)地步。林澤雖然表面上對(duì)陳喬看起來(lái)很無(wú)禮更別提紳士了，但是可能是內(nèi)心深處的林澤是一個(gè)紳士的人，面對(duì)這樣的成績(jī)，林澤也不忍大聲宣揚(yáng)，但還是忍不住小聲毒舌了一句：“厲害了，送分題都不止這分了。”

　　陳喬沉浸在自己的沮喪中，自然也不想和林澤說(shuō)些什么了。林澤也自討沒(méi)趣的轉(zhuǎn)回身去上課了。

　　陳喬拿出了紅筆，認(rèn)真的聽(tīng)著每一道題的講解，而此時(shí)的林澤竟出奇的安靜，沒(méi)有搗亂。

　　講到最后一題大題的時(shí)候，徐老師說(shuō)：“這題全班就林澤算對(duì)了，林澤你上來(lái)講講這道題的解法吧。”

　　真正的學(xué)霸是當(dāng)他開(kāi)始學(xué)習(xí)后，學(xué)酥們都只能望塵莫及。

　　林澤站起來(lái)走上講臺(tái)，拿起粉筆就在黑板上一邊列公式，一邊講解步驟和邏輯。

　　“他講的比徐老師講的清楚多了，果然代溝啊。”范文小聲的吐槽著。

　　確實(shí)，雖然平時(shí)是看起來(lái)這也討厭那也討厭的林澤，但陳喬不得不承認(rèn)，林澤講的每個(gè)點(diǎn)都好清晰。

　　陳喬一邊動(dòng)手記筆記，一邊認(rèn)真聽(tīng)林澤講的步驟和方法。

　　林澤行云流水般就把題講完了，然后下講臺(tái)的時(shí)候，陳喬還在抄他的板書(shū)。

　　林澤瞥了一眼陳喬。

　　“好了，還剩半小時(shí)大家把試卷錯(cuò)題再看看，復(fù)習(xí)一下下一章，或者把作業(yè)拿出來(lái)做。有問(wèn)題的同學(xué)舉手老師過(guò)去。”徐老師說(shuō)完后，靈萱那邊就迅速舉手了，徐老師就走過(guò)去幫他們解答問(wèn)題了。

　　陳喬重復(fù)看了便筆記，想在腦子再過(guò)一遍最后一道題的做題邏輯和步驟，突然間又在中間的某個(gè)公式轉(zhuǎn)換上卡殼了好久想不通。

　　真的是很奇怪，聽(tīng)的時(shí)候感覺(jué)好像可以理解，為什么過(guò)了一會(huì)再看的時(shí)候又不會(huì)了。陳喬掙扎了一下，實(shí)在想不通了，就問(wèn)范本：“范范，這個(gè)公式怎么就轉(zhuǎn)到這個(gè)公式了啊。”

　　范本本來(lái)就是對(duì)學(xué)習(xí)不上心的人，但是論物理，她還是比陳喬強(qiáng)。

　　“額，我看看哈。”范本本來(lái)在看小說(shuō)，也沒(méi)很認(rèn)真思考陳喬的問(wèn)題，就胡亂說(shuō)了一個(gè)錯(cuò)誤的理解方式。

　　林澤坐在前面聽(tīng)不下去了，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“剛剛別人在說(shuō)的時(shí)候又不認(rèn)真聽(tīng)，就知道抄抄抄。”

　　陳喬瞪了他一眼：“你怎么知道我沒(méi)聽(tīng)。”

　　“林大哥，你來(lái)幫我們說(shuō)說(shuō)這道題吧，徐老師這被他們那邊卡住，下課前是不可能輪到我們?nèi)?wèn)的。”范本也意識(shí)到自己的理解是錯(cuò)誤的，加上她以為林澤和陳喬還挺熟，就這么說(shuō)了。

　　陳喬本以為林澤不會(huì)給她們講題的，沒(méi)想到他整個(gè)身子都轉(zhuǎn)到后桌，拿了陳喬握在手上的筆，就在草稿紙上演算。

　　陳喬也沒(méi)好意思靠過(guò)去聽(tīng)，林澤看了一眼陳喬：“離那么遠(yuǎn)，你看的見(jiàn)我寫(xiě)了啥嗎，學(xué)習(xí)態(tài)度要積極一點(diǎn)好不好。”

　　陳喬撇了下嘴，就靠過(guò)去認(rèn)真聽(tīng)林澤講題了。

　　這么一道大題，林澤三下五除二的用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和簡(jiǎn)明的思路就講完了，二人實(shí)在佩服。