第十章:留作業(yè)（1）

　　不得不說自己初中的語文其實是慘不忍睹的……

　　甚至于，她往后高中的語文成績，都比初一的時候的語文成績高出來好多……

　　他開始講課文了，“這個課文啊，發(fā)生的背景是什么呢，當時秦國、晉國聯合攻打鄭國。鄭國危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地勾起秦穆公對秦、晉之間的矛盾的記憶，向秦伯分析了當時的形勢，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。”

　　可憐翻到了下一頁了，“來看這個句子，以其無禮于晉，這句話誰來翻譯一下？”

　　易之君看了看花名冊，隨手點了一個名字——宋玉。

　　這個宋玉僅僅是因為她是語文課代表……

　　宋玉看了一眼書下注釋，然后翻譯到，“因為鄭國曾對晉國無禮。”宋玉開口說道。

　　易之君笑笑，“嗯，坐下吧。誰來說一下這個句式？”

　　易之君掃視了一下在座的所有同學，最后還是看了一眼花名冊，然后直接找到了梨墨染，“梨墨染來說一下吧。”

　　梨墨染懵了……什么玩玩？

　　W H A T？

　　大寫的為什么？

　　“內個……”梨墨染起身了，舉手投足之間，是有一絲絲的畏懼……

　　“嗯，說吧，什么句式，判斷句，被動句，還是省略句還是什么句子啊？”直覺告訴梨墨染不可能是老頭說出來的這幾種句子。

　　“結合翻譯，好好看一下。”他對她的第一次耐心，成為了她從這個學科堅持下去的原因。

　　“是……倒裝句！”正在梨墨染歡欣雀躍的時候，易之君直接給來了句，“肯定是倒裝句啊，都上了高中了，誰還看不出來是倒裝句了？倒裝句還分很多了，你看看是主謂倒裝，還是賓語前置，還是定于后置啊？”

　　什么鬼？梨墨染覺得自己上了假的九年義務教育……

　　初中根本都不怎么講這些東西……

　　“那個……”梨墨染頭疼了，或許是看出來梨墨染的尷尬，易之君沖她擺擺手，示意她坐下。

　　“來，大家看清楚了，句子中各個成分的符號，主語：詞下雙劃線，＝

　　謂語：詞下波浪線：﹏﹏

　　賓語：詞下單劃線：＿

　　定語：詞的兩端用小括號：()

　　狀語：［］，

　　補語：〈〉。”

　　他從黑板上隨手寫了一個句子，然后依次舉例。

　　“然后再看看，這句話是哪部分倒裝啊。于晉對不對，如果按照現在的漢語的順序應該是以其于晉無禮。”易之君一字一頓地說著，不過也不禁覺得好笑，剛剛梨墨染的表現實在是太逗了，因為說出來了倒裝句，居然開心的小表情。

　　不過梨墨染了沒有那么開心，梨墨染只是覺得自己太丟人了，真的太丟人了……

　　再全班出丑，可不是一件令人值得開心的事情。

　　差不多一節(jié)課過去了，他講完第一段了，“各位同學，記得準備個筆記本，今天的作業(yè)，就是把第一段抄下來，并且翻譯，記著，不要從網上找翻譯，我想看你們的翻譯！”