張讓抓起自己的小書包，走到房間另一邊的架子前，將架子上的幾樣?xùn)|西分別放入自己的書包內(nèi)。

　　這些東西都是張讓在過去的“周一”當(dāng)中收集來的。

　　雖然時間在周一不停地輪回，沒有盡頭。

　　但是某些東西張讓卻是可以在放學(xué)后帶回來的。

　　這些東西之后就會出現(xiàn)在自己房間里那個架子上，成為一件特殊道具。

　　而這些東西張讓就是把它們丟在幼兒園里，等到回到房間之后，依舊還會放在架子上。

　　但是這一點(diǎn)并不包括錢這種東西。

　　張讓帶走了多少錢，在幼兒園里花掉了多少。回來之后，存錢罐里的錢就會變少多少。

　　《幼兒園》里的貨幣就是美元，但是這個世界里貨幣則不是一種張讓完全陌生的體系。

　　至少現(xiàn)在張讓到手的只有一堆面值為1的硬幣，也不知道單位是什么。

　　這種硬幣通體銀白，正面印著一個大大的數(shù)字1，背面則是印著一個駭人的眼珠。

　　把這種硬幣放在口袋里，都能感覺到一絲涼意的漫上心頭。

　　反正張讓是不認(rèn)為有哪個正經(jīng)國家會發(fā)行這種造型的貨幣。

　　話題重新回到張讓的書包上。

　　小黃書包正前方有著三個小方框。

　　只要張讓把任意一件物品放入書包內(nèi)，方框上面自動就會多出一張這件物品的圖片。

　　這就是所謂的“背包上限”。

　　哪怕小黃書包明明可以再塞下幾件小物件，到了幼兒園之后，后放入的東西也不會出現(xiàn)。

　　當(dāng)然，錢并不占這個“背包上限”。

　　此時，張讓往背包里放的東西分別是一張紙條，一部手機(jī)，一個鑰匙。

　　同時他還往自己口袋里揣了3塊錢。

　　按照原本的游戲流程，這些就是打出通關(guān)結(jié)局的道具了。

　　如果張讓在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中按照游戲流程把主線打通之后，依舊被困在周一的話……

　　他可能就要嘗試一下極端手段了！

　　背好書包，張讓推開房門，準(zhǔn)備迎來自己第138個周一。

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　　來到幼兒園，先是有兩個小時的戶外活動時間。

　　此時的庭院中，正有6個小孩子分別做著自己的事情。

　　因?yàn)閺堊屔砩系腻X并沒有超過3塊錢，所以沒有遭到學(xué)生惡霸巴格斯地?fù)尳佟?p>　　一進(jìn)庭院，張讓大步直接地走向一個在角落里默默抹淚的，身穿藍(lán)色連衣裙的女孩。

　　“你好，我是張讓，你怎么了這樣悲傷？”

　　張讓話語中的拳拳關(guān)切之情，仿佛真的是一個善良的孩子對他人不幸遭遇地關(guān)心。

　　話中同時還帶著那讓人挑不出毛病來的疑惑與好奇。

　　然而，其實(shí)張讓他對于眼前這個小女孩――莉莉的悲劇遭遇一清二楚，甚至已經(jīng)到了有些無感的地步。

　　但是，之前的一個周一給了張讓一個十足的教訓(xùn)――

　　他的人生雖然吊詭，但是卻并不能真的和游戲劃上等號。

　　游戲中的NPC只是設(shè)定好的程序，而游戲中的玩家，也只能按照程序員設(shè)計(jì)好的幾個選項(xiàng)進(jìn)行行動。

　　A選項(xiàng)得到A回應(yīng)，B選項(xiàng)得到B回應(yīng)……

　　可是人生卻不一樣。

　　張讓的某一次死亡就是因?yàn)樵捳Z中所蘊(yùn)含的感情不對，讓準(zhǔn)備與張讓合作殺光所有其他學(xué)生的阿比蓋爾老師改變主意，先宰了張讓。

　　從那之后，張讓就不再把這個世界當(dāng)成純粹的游戲了。

　　而演技也成為了他的必修課。

　　現(xiàn)在，如果需要，張讓可以瞬間讓自己熱淚盈眶，斷腸心悲，或者喜上眉梢，再或者怒不可遏……

　　如果回到原來的世界，張讓完全可以辭去原來的工作，去當(dāng)一個演員。

　　莉莉一邊抹著眼淚，難掩悲傷地回答道：

　　“你好，我叫莉莉，我的兄弟比利他失蹤了，可是我卻無能為力。”

　　張讓微微后退一步，右手捂住自己的嘴巴，一股混合著驚訝難過與害怕的感情，順著他含糊不清的話語宣泄而成。

　　“這……，這實(shí)在是……，實(shí)在是太可怕了……”

　　“你認(rèn)識我的兄弟嗎？”

　　這次，輪到莉莉好奇地發(fā)問。

　　“當(dāng)然，我還有著這張紙條。”

　　莉莉接過紙條，掃了兩眼，你立刻肯定又激動地說道。

　　“沒錯，這是我兄弟的字跡！快告訴我，上面寫了什么？”

　　“不好意思……”張讓有些羞愧地?fù)狭藫献约旱念^，“我還不會拼讀。”

　　張讓倒也不是真的不會，畢竟就算這是一種他完全不懂的文字，這么多周一下來也早就知道的一清二楚了。

　　在家中的張讓他對于紙條上的內(nèi)容可謂是爛熟于心。

　　但是，如果不是當(dāng)天在幼兒園里獲得那部分的知識，它們就好像被封印起來，張讓完全無法說出口或者利用它們！

　　“那就去找一個會拼讀的！比如說……那個戴眼鏡的男孩蒙迪。”

　　莉莉說完，又有些不好意思地補(bǔ)充道：

　　“我被那個校長監(jiān)控了，不太方便和他們接觸太近，真是拜托你了。”

　　張讓溫和地笑了笑，向莉莉保證道：

　　“交給我吧！”

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　　蒙迪是剩下的幼兒園的幾個孩子當(dāng)中，唯一會拼讀的。

　　同時他還會售賣一些東西，包括香煙這種小孩子手上不應(yīng)該有得東西。

　　和蒙迪打交道，張讓就輕松許多了。

　　張讓所需要表達(dá)的情感也不必那樣子多變，只要一點(diǎn)緊張?jiān)偌由弦恍┖闷婢蛪蛄恕?p>　　剩下的，錢會搞定。

　　一塊錢交給他，蒙迪就答應(yīng)幫張讓解讀紙條上的信息。

　　“哦哦！這是真的嗎？實(shí)在是太酷了，這上面說校長辦公室里有個暗門！哦！”

　　蒙迪讀到一半，便興奮地和張讓轉(zhuǎn)述紙條上的內(nèi)容。

　　“那那個暗門要怎么打開呢？”

　　“額……”蒙迪看著紙條，沉思良久，就給予了張讓答復(fù)，

　　“上面說是輸入密碼就可以打開，但是密碼卻是用一種暗號寫成的。”

　　“所以呢？你是解不開，還是需要多加錢？”

　　“不，這個暗號不算難，而且我蒙迪是個守信用的商人。給我點(diǎn)時間，午飯時我就告訴你密碼。”

　　“好，交給你了。”

　　說完，張讓便一副局促不安的樣子，又花了一塊錢向蒙迪買了一包香煙。

　　之后，他才轉(zhuǎn)身走回莉莉身邊。