趁著剛從老師那里取完經(jīng)，腦子里對于這些新了解到的技巧還沒有忘記，楚霜一回到宿舍，就開始做筆記。將剛剛邊聽邊記的文字又重新整理謄抄在一個(gè)專門的筆記本上。

　　接著又拿出另一個(gè)專門用來記錄自己劇本思路、拍攝過程還有后期剪輯的筆記本，找到自己現(xiàn)在的創(chuàng)作的《雨夜》這一頁。

　　按照老師提供的思路，在視頻一開始的部分，用幾個(gè)不同角度的拍攝素材進(jìn)行堆砌，創(chuàng)造出鏡頭快速切換的感覺，盡可能讓觀眾在最短的時(shí)間內(nèi)了解現(xiàn)場周圍的環(huán)境。

　　這樣一來可以增強(qiáng)觀眾在后續(xù)過程中情節(jié)認(rèn)同感，另一方面配合背景音樂可以營造出那種緊張的氣氛。

　　楚霜也不知道自己修改了多少，不知道自己之前的剪輯，還剩多少能用。

　　但她想，哪怕趕不及提交視頻樣片，她也不后悔。

　　相比一次比賽的結(jié)果，她更看重的是否可以通過這次經(jīng)歷學(xué)到些什么，是否能對之后的工作申請有幫助。

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　　當(dāng)楚霜正在宿舍思考怎么修改自己的視頻，段薇和程曉玥還在課上認(rèn)真記筆記的時(shí)候，岑雪正站在系辦公室的門口。

　　她大概在門口晃了有五分鐘。

　　嗯，進(jìn)去之后，我該怎么說？

　　呃，首先應(yīng)該是打招呼，說，老師邵老師你好。

　　那接下來......接下來說什么好......

　　岑雪靠著系辦公室的外墻，想著一會進(jìn)去見導(dǎo)師自己應(yīng)該說些什么。

　　上周和邵飛約好的，以后每周一，都要來他辦公室，匯報(bào)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作進(jìn)展。

　　岑雪縮在的角落，位置極好。靠近辦公室門口那側(cè)墻面正好設(shè)計(jì)的比其余地方多出一截，正好遮住了她的身形。

　　現(xiàn)在是13:15，距離約定的時(shí)間還有五分鐘。

　　岑雪磨磨蹭蹭的從藏著的地方出來，低著頭認(rèn)命的往辦公室里面走。

　　心里還想著，邵飛不在，邵飛不在，邵飛最好別在！

　　但當(dāng)她走到邵飛所在的那個(gè)格子間，發(fā)現(xiàn)里面的燈是亮著的時(shí)候，就知道——今天怕是逃不過去了。

　　敲了敲門，然后走進(jìn)去坐在邵飛辦公桌對面的沙發(fā)上，雙腿并攏，挺胸抬頭，十分拘謹(jǐn)。

　　“呃，邵老師好。那個(gè)...我是來匯報(bào)這一周的畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展的。”

　　“嗯，你說吧。”

　　邵飛停下手中的工作，抬起頭，看著岑雪。

　　岑雪簡單的捋了下思路，然后開始從模型的選取說起。

　　誰讓在上周見面的時(shí)候，他拋出的第一個(gè)問題，就是為什么要使用ARMA模型呢。

　　說實(shí)話，在時(shí)間序列預(yù)測的這個(gè)領(lǐng)域，可以使用的模型有很多，除了單一的模型，不同的模型之間，疊加之后也可以產(chǎn)生相似的效果。

　　她這周可以說是腦子里一團(tuán)漿糊。她也不知道自己應(yīng)該選用什么模型來進(jìn)行研究。

　　“嗯，我上周回去之后，又去查了資料。”岑雪這里稍微停頓了下，然后看著邵飛，眼中帶著些不確定。

　　因?yàn)樗X得自己上一周像是在劃水。

　　明明每一天都忙的跟狗一樣，但是臨到匯報(bào)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，自己似乎也沒什么值得總結(jié)的。

　　然后接著說道：“我查了別人的論文，然后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有四種模型被廣泛用來進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)測相關(guān)方面的研究。”

　　“現(xiàn)在學(xué)術(shù)上使用的較為廣泛的是ARMA模型，指數(shù)平滑模型，灰度預(yù)測模型，還有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。”

　　“嗯，然后呢。”

　　邵飛稍微點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是回應(yīng)。

　　“因?yàn)槲疫@個(gè)題目是要預(yù)測第35個(gè)月的所有產(chǎn)品的月銷量，所以我想，我是否可以同時(shí)使用這四種模型，然后去對比分析他們之間存在差異的原因？”

　　邵飛低著頭，沒有回答，像是在思考這個(gè)研究方向的可行性。

　　稍稍蹙眉。

　　看來邵飛對這個(gè)方向不太滿意？

　　岑雪小心的觀察著邵飛的表情，然后猜測到。

　　“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，只是一個(gè)統(tǒng)稱啊。你具體打算用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型中的那一個(gè)？還是說你打算把其中涵蓋的都進(jìn)行分析？”

　　邵飛左手架在椅背上，右手把玩著一支筆，有節(jié)奏的敲著桌面。

　　岑雪低頭不語。

　　半晌，她不確定的回了一句：

　　“我，我打算用LSTM模型。”

　　“這個(gè)模型，你了解多少。”

　　岑雪搖頭。

　　說實(shí)話，這個(gè)LSTM模型，岑雪是半點(diǎn)都沒聽說過。

　　之所以知道有它的存在，完全是個(gè)意外。

　　在查閱資料的過程中，她記得自己隱約看見了這幾個(gè)字的字樣。

　　邵飛對于這個(gè)結(jié)果沒有太多的意外，但這也并不代表他滿意這個(gè)結(jié)果。

　　在他看來，無論你選用什么模型，首先第一個(gè)，你都需要去了解它，知道它的原理，知道它是怎樣計(jì)算的。

　　若是對模型完全不了解，只是將它當(dāng)成一個(gè)黑匣子工具，即使你最終得到了一個(gè)漂亮的結(jié)論，依舊沒有多大的用處，因?yàn)槟悴]有學(xué)到什么。

　　在他看來，通過這么一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后真的可以從中學(xué)到知識，比得到漂亮的結(jié)論，更加重要。

　　這次談話結(jié)束的很快。

　　岑雪在往圖書館走的路上，還在思考剛剛邵飛說的話。

　　在思考，自己選擇這個(gè)課題，選擇做這個(gè)研究，最大的意義是什么。

　　沒有頭緒，腦子里一團(tuán)漿糊。

　　原本覺得自己對于目標(biāo)挺清楚的，但似乎自己所謂的目標(biāo)，一點(diǎn)都經(jīng)不起考驗(yàn)，被邵飛問了兩句，設(shè)想的架構(gòu)就全部崩盤。

　　岑雪在圖書館里挑了個(gè)角落的位置坐下，把下巴磕在桌面上，整個(gè)人有氣無力的耷拉著。

　　那樣子，像極了沒討到糖吃的小孩。

　　岑雪突然特別想找人傾訴，一下子就想到了那個(gè)熟悉的網(wǎng)友。

　　也不知道他現(xiàn)在有沒有空？

　　希望不會打擾到他吧......

　　打開軟件，點(diǎn)擊他的頭像，進(jìn)入私信的界面。

　　嗨，希望不會打擾你工作...今天我又去見導(dǎo)師了。說實(shí)話，現(xiàn)在感覺特別糟，完全不知道自己應(yīng)該怎么做。

　　感覺我導(dǎo)師心里也覺得我是個(gè)弱渣吧。雖然有些不服氣，但我自己也覺得自己挺差勁的......