對于一年級的新生來講，陸凡他們現在只學習三門主課：武道課，魔道課和機關課。

　　當然，等獲得了段位，升上二年級三年級之后便會加一些副課，諸如銘文課，鍛造課之類。

　　這教學體系并不是涼州學院獨創，基本上王者大陸所以的學院都是這樣的，唯一的區別在于學習的課本不一樣，就像陸凡現在手上這本《機關學》，在蜀國用的都是諸葛亮寫的這版，而像在魏國，用的是才女蔡文姬寫的那版，吳國用的則是魯肅寫的那版。

　　被奪寶氣到吐血的陸凡隨便翻了幾頁，發現這本近千頁的《機關學》可謂是神書，從最基礎的單一拼接原理，到高深復雜的系統構造原理，囊括了大大小小近百種機關作品，小如蜻蜓螞蟻，大如蒼龍白虎，還涉及到兵器、戰甲、運輸車、飛行器等等。讓陸凡不得不贊嘆，這諸葛亮不虧是一代天才。

　　“起立！”

　　陸凡正翻閱著書本，一個聲音突然打斷了他，然后他就看到所有的學生都站了起來，他也連忙跟著站了起來。

　　“老師好！”

　　在眾人們的齊聲問候中，陸凡看到一個約莫五十多歲的老頭從門外緩緩進來，拿著一疊厚厚的紙站在了講臺前，這老頭一身灰袍，個子不高，人也瘦瘦的，瞇著一雙細細的小眼，給人的第一感覺就是個猥瑣的糟老頭。

　　這個時間點來陸凡他們教室的，不是別人，自然是陸凡他們的機關課老師，李子墨。

　　陸凡仔細的回憶了一下，發現這老頭雖然又矮又瘦，但人家卻是實打實的白銀一滿星段位，要不是年紀大了點，本來沖一沖黃金也是有希望的。

　　在王者大陸上，對于個人實力的評判，跟陸凡所知道的游戲里的差別不大，也是按段位衡量實力的高低，而段位的分類從低到高分別是青銅、白銀、黃金、鉑金、鉆石、星耀、王者七大類。

　　一旦正式獲得段位后，就會被世人稱之為斗士，寓意著與天斗，與地斗，與這世界的神明斗。

　　相應的，根據修行內容的不同，斗士也會分為武斗士、魔斗士、機關斗士，當然，不乏一些天才，像諸葛亮，馬超之流，也會有魔武雙修，或者三道合一這樣類似的存在，這就另當別論了。

　　這李子墨屬于白銀一階的機關斗士，據說他有三樣寶貝，一顆黑甲丸，一顆黑豹丸和一把神機弩，這些即是他的成名之作，也是他的武器裝備，陸凡他們這些學生是沒見過，但據見過的其他老師提起，都是一臉欽佩。

　　剛開始，陸凡對于這僅比青銅高一層的白銀段位很是不屑，哪怕滿星了又如何，陸凡心想著他玩游戲那會自己的段位早已星耀了，對于這種白銀渣渣，還不是被他吊打的份。

　　只是后來陸凡仔回憶了一番，發現整個涼州學院，段位最高的也就鉑金五三顆星，是這一屆的院長韓云子，再排下去就是學院僅有的九位黃金段位的老師。

　　這么一算，按實力的話陸凡這機關課老師李子墨絕對能排進學院前二十，陸凡感慨著果然人不可貌相的同時想著七八百年后的王者大陸應該沒有七八百年前那個時代來的強大。

　　“學生們好！”李子墨伸出右手朝下按了按，示意學生們坐下，同時朝中間排的一個學生看去道：“李宇天，你上來把這些紙拿去發一下”。

　　話音一落，一個少年站了出來朝講臺走去，這叫李宇天的少年是陸凡他們班的班長，對于機關術挺有天賦的，所以深受李子墨的器重。

　　李宇天拿走那一疊紙開始一個一個分發后，李子墨又道：“今天我們要學習的是一種用于偵察的機關鳥，現在發的這份資料總共五張紙，上面詳細介紹了制作教程及一些心得，因為你們的武道課徐老師今天有事請假，所以上午的兩節課都由我來上”。

　　“第一節課的話，我會跟你們一步一步地講解一遍，然后第二節課我們去機關室上，到時你們自己動手，將這機關鳥制作出來，材料的話我已經準備好了”。

　　武道課，作為三大主要學科之一，深受男生們的喜愛，一般都是在大教場上教學的，類似于體育課，但所教的東西就比體育課好玩多了，體能訓練，速度訓練，格斗技巧，器械實戰等等，總之是一門充滿熱血與激情的課程。

　　今天這武道課改成了機關課，連著上兩節，李子墨的這番話讓陸凡想到了當年自己上體育課時的情景，英語老師慢悠悠地走進教室，說道：“今天你們體育老師生病了，體育課就改上英語課了”，何其的相似。

　　不過，這只是相似而已，武道老師徐平山徐老師有事請假那是真有事，而不是像陸凡想的那種被請假，陸凡聽邊上那幾個同學輕聲議論著，徐平山老師這次請假十有八九是去參加排位賽了。

　　所謂排位賽，排的就是一個人的段位，在王者大陸上，只要自己覺得有足夠的實力了，就可以去由稷下學院開設在大陸各地的排位府進行段位測試，只要順利通過，那就可以獲得榮耀勛章以顯示自身的實力。

　　“據說，如果這次徐老師能順利通過排位賽，那他就成為我們學院的第十位黃金斗士了”。

　　“可不是，黃金段位，可是可以淬煉魂器，掌握瞬移神技的強大存在”。

　　“想想就讓人羨慕啊！”

　　陸凡聽著同學們的輕聲議論，心想著瞬移他到還知道，但魂器這是什么東西？他正要回想回想的時候，這時李宇天正好將機關鳥的那份資料發到他這邊，他收下后簡單地翻了一下，然后，陸凡覺得他有一句MMP，不知當講不當講。

　　這，特么的也太復雜了。

　　陸凡雖然接收了之前那少年的全部記憶，但之前也提起過，對于一些事他得好好回憶一下才能想起來，然后對于這種知識類的東西，陸凡好好回憶一下雖然想也是想的起來的，但叫他完全吸收并搞明白，那又是另一回事了。

　　這就好像一年級的小學生讀古詩，整首詩單個字的話都認識，讀也會讀，但問他這首詩是什么意思？當時詩人的心情又是如何？從中又體會到了什么？

　　那就只有三個字：鬼知道！