我們在備課過程中，往往更關注教材與教法，卻忽略了對學生及學法的研究，而對教材的研究，更多的是體現在對知識點的分析和落實上。

比如，當拿到了一本新教材后，就某一教學內容而言，較之自己以前理解的內容有怎樣的變化；是新增內容還是傳統內容；知識點的要求是高還是低，是了解、理解，是掌握還是熟練運用；考試時對該知識點的考查是怎樣的；常見的題目類型有哪些；要怎樣通過教學達到考試的要求；要選...