“請刑警一大隊立即出警!”
大隊警報突然響起,所有人聞訊而奔。警車的陸續開出,案發現場的人群密集,新的案件慢慢揭開。
“匯報下現場情況!”
“一15歲少年在房間中自縊身亡。”
“又是自殺?”
“從剛剛的現場勘查來看,大致確定是自殺。”
一個少年在家中自縊,本來覃隊想在現場勘查完后可以初步以自殺案結案時,情況又有了轉變。
“覃隊,剛剛接到指揮中心電話,中心街21號有出現命案!讓我們這邊勘查完后迅速前往現場。”
“各部門抓緊時間,取證完畢立刻登車前往下一個案發地!”
“收到!現場勘查部門差不多完成。”
“家長口供即將記錄完畢。”
距離第一起案發地直徑約十公里的地方,第二起少年自殺案再次突發。
“下午大概六點吃飯的時候,敲孩子的房門一直沒反應。以為很快自己就會出來,但等了將近二十分鐘吧,遲遲未出。最后孩子他爸踹門而進,看見孩子趴桌上一動不動,地上一灘暗紅色的血跡,手上還有刀傷。當時我就嚇壞了,趕緊打急救電話。”
由于事發突然,現場桌上還有未動筷的飯菜。醫護人員在經過盡力搶救后宣布正式死亡,父母兩人早已癱倒在地,痛哭流涕。
“覃隊,這也太奇怪了吧,一下午的時間兩起少年自殺案,而且年齡相仿。”
“對啊,這其中會不會有什么內在的關聯因素?”
“感覺有些蹊蹺,不可能這么的巧合。”
兩起事件的突發,讓警隊的所有人員都覺得不再事件簡單的案件。
“邗東,把房間認真勘查一遍,不要放過任何一個細節!”
“李峰,負責安撫家長情緒,并盡可能的了解到孩子的情況。”
“思斯,將兩起案件的口供進行整合,從中提取到案件有利的口供。”
時間,晚上七點整。
地點,大隊會議室。
“現在我們進行案件的線索整合。”
和往常一樣,每一起案發后都會有一場線索整合會召開,為的就是討論下一步的行動方向,以及打開破案思路。
“這是整合的資料,第一起死者是名叫馮安的十五歲男孩,就讀初三,成績一般。第二起死者名叫蘇于,十四歲,就讀初二。”
“兩者的年齡都相仿,只是為什么蘇于會和馮安在同一所學校?按照就近入學的規定,應該在附近的學校就讀,怎么會跑到十公里外的學校上學?”
“這個我問了蘇于的父母,他說孩子之前成績不是很好,想著可能是環境的影響就去了馮安的那所學校,說是校風在當地比較有名,所以就辛苦一點路程遠一點,但一切都為了孩子。”
“這解釋好像也說的過去。”
“覃隊,據我所知,這兩孩子都有一個共同的愛好,每次作業寫完都會打上幾局游戲。”
“這也正常,現在的孩子都喜歡網絡游戲。”
“但他們打的游戲并不是常見的那幾款游戲。”
“對,孩子的父母也證實了這說法。”
“這是一款近期研發并為上市發布的游戲,與常見的游戲不同,他們的ID賬號登陸是用指紋進行的。而且一旦進入游戲很容易上癮,這也是導致馮安成績直線下降的原因。”
“去查下這款游戲,我要它的全部運轉數據。”
一時間,游戲成了案件的轉折點。
第二天一大早,急促的鈴聲打斷了通宵的警員。
“什么?!”
“所有人!整理著裝,一分鐘后樓下集合!”
“覃隊,怎么了?”
“南路有人報案稱孩子自殺!”
“不會吧,又是自殺!”