“請刑警一大隊立即出警！”

　　大隊警報突然響起，所有人聞訊而奔。警車的陸續開出，案發現場的人群密集，新的案件慢慢揭開。

　　“匯報下現場情況！”

　　“一15歲少年在房間中自縊身亡。”

　　“又是自殺？”

　　“從剛剛的現場勘查來看，大致確定是自殺。”

　　一個少年在家中自縊，本來覃隊想在現場勘查完后可以初步以自殺案結案時，情況又有了轉變。

　　“覃隊，剛剛接到指揮中心電話，中心街21號有出現命案！讓我們這邊勘查完后迅速前往現場。”

　　“各部門抓緊時間，取證完畢立刻登車前往下一個案發地！”

　　“收到！現場勘查部門差不多完成。”

　　“家長口供即將記錄完畢。”

　　距離第一起案發地直徑約十公里的地方，第二起少年自殺案再次突發。

　　“下午大概六點吃飯的時候，敲孩子的房門一直沒反應。以為很快自己就會出來，但等了將近二十分鐘吧，遲遲未出。最后孩子他爸踹門而進，看見孩子趴桌上一動不動，地上一灘暗紅色的血跡，手上還有刀傷。當時我就嚇壞了，趕緊打急救電話。”

　　由于事發突然，現場桌上還有未動筷的飯菜。醫護人員在經過盡力搶救后宣布正式死亡，父母兩人早已癱倒在地，痛哭流涕。

　　“覃隊，這也太奇怪了吧，一下午的時間兩起少年自殺案，而且年齡相仿。”

　　“對啊，這其中會不會有什么內在的關聯因素？”

　　“感覺有些蹊蹺，不可能這么的巧合。”

　　兩起事件的突發，讓警隊的所有人員都覺得不再事件簡單的案件。

　　“邗東，把房間認真勘查一遍，不要放過任何一個細節！”

　　“李峰，負責安撫家長情緒，并盡可能的了解到孩子的情況。”

　　“思斯，將兩起案件的口供進行整合，從中提取到案件有利的口供。”

　　時間，晚上七點整。

　　地點，大隊會議室。

　　“現在我們進行案件的線索整合。”

　　和往常一樣，每一起案發后都會有一場線索整合會召開，為的就是討論下一步的行動方向，以及打開破案思路。

　　“這是整合的資料，第一起死者是名叫馮安的十五歲男孩，就讀初三，成績一般。第二起死者名叫蘇于，十四歲，就讀初二。”

　　“兩者的年齡都相仿，只是為什么蘇于會和馮安在同一所學校？按照就近入學的規定，應該在附近的學校就讀，怎么會跑到十公里外的學校上學？”

　　“這個我問了蘇于的父母，他說孩子之前成績不是很好，想著可能是環境的影響就去了馮安的那所學校，說是校風在當地比較有名，所以就辛苦一點路程遠一點，但一切都為了孩子。”

　　“這解釋好像也說的過去。”

　　“覃隊，據我所知，這兩孩子都有一個共同的愛好，每次作業寫完都會打上幾局游戲。”

　　“這也正常，現在的孩子都喜歡網絡游戲。”

　　“但他們打的游戲并不是常見的那幾款游戲。”

　　“對，孩子的父母也證實了這說法。”

　　“這是一款近期研發并為上市發布的游戲，與常見的游戲不同，他們的ID賬號登陸是用指紋進行的。而且一旦進入游戲很容易上癮，這也是導致馮安成績直線下降的原因。”

　　“去查下這款游戲，我要它的全部運轉數據。”

　　一時間，游戲成了案件的轉折點。

　　第二天一大早，急促的鈴聲打斷了通宵的警員。

　　“什么？！”

　　“所有人！整理著裝，一分鐘后樓下集合！”

　　“覃隊，怎么了？”

　　“南路有人報案稱孩子自殺！”

　　“不會吧，又是自殺！”