這周三，秦娜早早處理完手頭上的工作，掐點準時下班。因為她答應了林小葵，幫忙去學校接小可放學。

　　秦娜很少見這種場面，距學校100米的距離，綿延停放著各式接小孩的車。學校路段，路過的車都只能龜速前進。

　　“學校附近真是堵車重災區啊”秦娜不禁感嘆。幸好她早早出門，她看了看表，還來得及。

　　秦娜在學校附近瞄見一個車位，不管不顧，急轉方向盤，打個尖就挺了進去，也不管后面的車大聲摁著喇叭表示抗議。

　　秦娜走得急，還穿著酒店的職業套裝，踩著高跟鞋，蹬蹬蹬的往小可的教室跑。教師門口已經聚集了一批接小朋友的家長，秦娜伸長了脖子往教室里看，極力搜索著小可的身影，沒找到，小可竟然不在教室？

　　秦娜有些納悶，轉身問門口負責送學生的老師：

　　“老師，您好！請問林穎可在哪里？”

　　“哦，小可被王老師叫到教師辦公室去了。”老師邊說邊給秦娜指了指教師辦公室的方向。

　　于是秦娜說了聲謝謝，趕忙朝教師辦公室走去。

　　低年級教師辦公室比較擁擠，因為放學期間，進進出出的老師也比較多，各位老師的工作臺聳立著花花綠綠的各式作業。老師辦公室靠窗的一排桌椅，倒是另一番奇特的風景，一排小朋友低著小腦袋整整齊齊的坐在桌椅上，老師在開小灶輔導，或者說是留班。而留班的人里，就有小可。

　　秦娜實在也沒有當家長的經驗，不是先找老師，而是趴在窗邊小聲的喚著：

　　“小可，小可”

　　聲音雖小，但還是驚動了一位老師，他看了看小可，小可朝窗外的女子吐了吐舌頭，老師又回頭看了看窗外的秦娜，主動招呼著：

　　“是小可媽媽吧，您進來坐，小可還在改單元卷，我正好也想跟你談一談。”

　　這位男老師邊朝秦娜招手，邊拿來一個凳子給她坐。

　　“老師，你怎么稱呼？”秦娜索性認了小可媽媽稱呼，也不辯解。

　　“我叫王翰飛，是小可的語文老師。小可媽媽，小可呢，上一年級時表現都是很好的，各項作業也完成得不錯，但是我發現小可這學期作業質量有所退步，上課注意力也沒以前集中，所以想跟您了解一下她在家的情況。”

　　“哦，我今年確實工作比較忙，疏忽了對孩子教育，老師你有什么建議，只管跟我提，我都記下來。”秦娜邊說邊從包里拿出筆和筆記本，這是她多年的職業習慣。心里想著，把老師的意見記下來，回頭一五一十的告訴林小葵也好。

　　王翰飛這才仔細看了看這位家長，打扮很職業化，平時一定是個干練的白骨精，但在說到孩子的事情上，卻虛心的像個好學生。王翰飛從一大沓作業里翻出小可的生字本，邊翻看邊耐心地說：

　　“你看，小可有好幾次的作業錯題都沒有訂正，所以單元測試的時候她還是反復寫錯這些字。”

　　秦娜邊看邊點頭，不過秦娜在小可作業本上還發現更有趣的，那就是老師的評語。這位老師不是簡單粗暴的寫個優良差，而是會用上許多有趣的方式，比如，用上笑臉的表情，寫一些鼓勵的話，甚至評語中有小朋友不認識的詞，還加上注音。

　　秦娜不禁噗地一笑，偷看了一眼這個認真講解的王老師，一典型的書生形象，清秀白凈，帶著金邊眼鏡，收拾的干凈利落。老師這個物種，是秦娜鮮有接觸到，今日一見，一改平日刻板印象，現在的年輕老師，果然不再古板，有新思想新方式，也足夠用心。

　　“那個，王老師，小荷才露尖尖角，這么小的孩子聽得懂嗎？”秦娜指著其中一頁的評語打趣。

　　“呵呵，正因為她聽不懂，她才有興趣探究啊。小可就來問我這句評語是什么意思，我當時就賣了個關子，讓她自己想辦法弄明白”，王老師推了推眼鏡，放下書本，接著說，“后來她告訴我她弄明白了，知道是出自一首古詩。她還說家里的兩條小魚分別取名加小荷和尖尖角。”

　　秦娜一臉愕然，王老師秒懂了，就繼續說，“所以小可媽媽，現在大人工作都挺忙，我們也都理解，但孩子是需要陪伴的，尤其是低年段的孩子，是常規養成的關鍵期，也是第二個心理叛逆期，不管是身心健康上還是學習上，都需要我們多關注，這樣才能真正走進他們的內心世界。”

　　秦娜像搗蒜一樣點著頭。這時，小可端著單元卷走過來，“王老師，我改好了。”

　　王老師仔細檢查了一遍，點點頭，摸摸她的小腦袋：“跟媽媽回家吧。”

　　“秦娜阿姨，我們走吧。”小可眨了一下眼，拉著秦娜的手往外走。

　　“秦娜-阿姨？”

　　王翰飛在風中凌亂。