“不準(zhǔn)你們欺負(fù)余蓉！”
一個初中生模樣的女孩擋在另一個女孩身前。
被保護的女孩看起來很小，只有十來歲的樣子。
“程問蘭，你不要什么事情都要管好不好，你又不是真的大人，學(xué)校外面，你是班長也管不到我們。”
兩個小女孩的敵人……有好幾位，可這年紀(jì)，讓一旁唐林想插手也不好插手啊。
“對，就是。班長你不知道情況，余蓉老是不交資料費，每次都用我的，煩死人了。”
程問蘭像是一只驕傲的白天鵝，毫不客氣的說道：“余蓉的家庭情況老師是知道的，你們也是知道的，怎么可以欺負(fù)她！明天我會請老師讓我和余蓉同桌，以后你們不準(zhǔn)再欺負(fù)同學(xué)！”
那幾個小男孩你看我，我看你，說不出話來，程問蘭的身高優(yōu)勢對他們來說有很大的壓迫感。
沒有了理由，玩鬧的心思無法持續(xù)，當(dāng)即化做鳥散，背著小書包離開小公園。
唐林笑了笑，這個小女孩倒是很有派頭。
他只是閑著逛逛，沒想到碰上了一場小學(xué)生之間的鬧劇。
既然被這位看起來像“大姐大”的解決了，他也收起手中的書，從公園的長椅上起身回家。
這是他的新身份，小學(xué)老師。
一個剛畢業(yè)的實習(xí)老師，被調(diào)到南省經(jīng)濟城市，古泉市一所小學(xué)教授數(shù)學(xué)。
唐林也被這次的有緣人驚呆了，讓他禍害花骨朵嗎。
數(shù)學(xué)，幼兒園的一二三他還能試著教一教。
還好，他不是立馬上任，原來的老師是位女教師，只是因為懷孕了，學(xué)校才請?zhí)屏值挠芯壢藖泶n一段時間。
也就是五月到七月這兩個月時間，之后就是暑假。
女教師還能撐兩天，所以留給唐林備課的時間并不多。
這不，天天都捧著教材研讀。
時而皺眉，時而舒展。
反正包了書皮，遇到有人靠近了，就合上，也沒人能看出讓他理解一道題就笑的合不攏嘴的書，會是小學(xué)三年級的課本。
回到學(xué)校分配的住宿房，一室一廳，很簡單的清水房，墻上只是簡單刷了白漆，家具也只有一些必備的。
把精心包裝過的小學(xué)課本鄭重的放在臥室，這是他今晚要挑燈夜讀的。
這次他學(xué)聰明了，沒有馬上和有緣人融合，而是先附身其上，觀察了幾天。
這位新的有緣人很喜歡小孩子，對那些孩子都有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。
根據(jù)唐林對亡靈修煉方式和有緣人的身份判斷，這次他要學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是愛心。
唐林覺得他更適合當(dāng)一個吃小孩的惡魔，如此才符合他冥王的氣質(zhì)。
已經(jīng)來到這所小學(xué)三天，期間一直觀察和模擬那些資深教師的做派。
抬頭挺胸，正氣凌然。
唐林還在考慮要不要去配個眼鏡，這樣看起來比較有感覺。
接下來兩天苦讀，可對于上臺講課，他心里還是沒底。
……
“于老師，這些孩子就交給你了。”
唐林對面前的女教師拍著胸口保證，這些學(xué)生一定完完整整的還給她。
說完，又補充一句，決不讓知識有半點流失。
女教師和一旁的校長笑著夸他幽默，現(xiàn)在的小孩子就喜歡幽默的老師。
承載著校長和數(shù)學(xué)老師期望，唐林毅然決然的踏進了教室。
從最后一排走到最前面，不是唐林他想看看他的學(xué)生們，而是他走錯門了。
可他現(xiàn)在是老師，必須保持權(quán)威。
若無其事的看看右邊的學(xué)生，又看看左側(cè)的學(xué)生。
有個小意外，兩天前在公園遇到的那個白天鵝一般的小女孩也在這個班上，當(dāng)時他還以為這個小女孩是初中生。
走到講臺，唐林裝模作樣的拿出一張名單，開始點名。
這是成績名單，所以名字很亂，一會兒這邊，一會兒那邊。
任唐林的記憶再好，也不能馬上認(rèn)識這么多學(xué)生。
“班長是誰。”
“老師好，我是班長，我叫程問蘭。”
那個白天鵝站了起來。
“班長你好，我叫于長海。”
說著就拿起一支粉筆，在背后的黑板上寫起來，邊寫邊解釋道：“于是的于，長城的長，五湖四海的海。”
為了寫出這三個好看的粉筆字，唐林可是在腦海里練習(xí)了不少時間，用魂力控制著軌跡，完全按照教科書式的粉筆字寫的。
“大家可以叫我于老師。班長你待會兒統(tǒng)計一下同學(xué)的名字和座位，列出一個表格，可以嗎？”
唐林很尊重這些小孩子，因為于長海這個有緣人就很尊重小孩子。
沒人有資格剝奪無辜者的權(quán)利，哪怕是小孩子，也應(yīng)當(dāng)受到他人的尊重。
這就是于長海的理念。
因為程問蘭的舉止大方，唐林也不需要刻意催眠自己：他面對的是同齡人，不是小鬼頭。
“沒問題，于老師，我一定會完成的，放學(xué)前交給您可以嗎？”
“可以，請坐下吧。”
看唐林規(guī)劃好的第一節(jié)課，教學(xué)有條不紊，門外的數(shù)學(xué)老師和校長也放了心。
在快要下課時，唐林從凳子上站起來說道：“好了，時間到。由每組最后一桌靠外側(cè)的同學(xué)將大家的練習(xí)冊收起來。”
練習(xí)冊，做題，這就是唐林的第一節(jié)課。
借由不熟悉同學(xué)們的課程進度，唐林出了十五道題，讓這些小學(xué)生解題。
抱著一摞練習(xí)冊走到老師辦公室，唐林又受到了數(shù)學(xué)老師和校長的鼓勵。
“于老師你做的很好，我也可以放心了。”
唐林推脫的話被說成謙虛，他也沒法解釋。
今天算是過去了，明天就得拿出干貨來，不然他只能卷鋪蓋走人。
想到這些課程就頭疼。
有些題目他都說不清楚，還怎么去教學(xué)生。
現(xiàn)在的題比他當(dāng)年學(xué)的難多了！
小學(xué)生背背九九乘法表不行嗎！
無奈之下只能拿出他那本精心包裝的課本，仔細(xì)研讀。幸好他的辦公桌在一個角落，不會有人從背后看到內(nèi)容。
強撐著精神，一點一點的吃透那些解題思路和技巧。
數(shù)學(xué)不是其他科目，不是光解出答案就行的，邏輯思維更重要。