漸漸的，那模糊的身影變得清晰，近了一瞧，應(yīng)該是三個(gè)孩子，再近了一瞧，兩男一女，再再近了一瞧，能看清他們的模樣，溫和的日光愛(ài)撫著三張燦爛的笑臉，膚色黧黑，應(yīng)該是當(dāng)?shù)氐囊环N常態(tài)，身上穿著臟兮破舊的衣服和鞋子，像是用泥水洗過(guò)一樣，唯一還算干凈的是系在脖子上的紅領(lǐng)巾，那般鮮紅明亮，奪人眼目。

　　他們小跑著進(jìn)入了教室，從我身旁路過(guò)，和那老師問(wèn)了聲好，便快速的坐在了自己的座位上，也只有和學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候，他疲憊的臉上才綻放出久違的笑容。

　　我再次回到了教室，站在她旁邊，緊接著，陸陸續(xù)續(xù)有一些孩子從“天邊”走來(lái)，進(jìn)了這教室，依次向老師問(wèn)好，他也一一回應(yīng)，樂(lè)此不疲，不知不覺(jué)間，教室里已坐滿了四十位學(xué)生，一張桌子擠著四個(gè)孩子，原來(lái)如此，我說(shuō)為什么一張桌子放了四個(gè)本子呢！

　　他擼了擼衣袖，看了看手腕上的機(jī)械表，微微點(diǎn)頭。

　　“上課。”一陣洪亮的聲音環(huán)繞在這不大的教室里，鏗鏘有力。

　　“老師好！”四十個(gè)孩子迅速站了起來(lái)，雖高低起伏，但動(dòng)作統(tǒng)一利索，精神飽滿。

　　“好，請(qǐng)坐。”他扶了扶鏡框，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)......”他激情澎湃的上著課，仿佛在他眼里，面前的這群孩子，不止是他的學(xué)生，更是祖國(guó)可愛(ài)的花朵，未來(lái)的新星。

　　“他們都有多大啊？”我看向她指了指身旁的那群可愛(ài)的孩子好奇的問(wèn)道。

　　“小的只有六七歲，大的有十一二了吧！”她看了我一眼，語(yǔ)氣還是那般平淡，冷靜。

　　“沃特？那他們就在這一個(gè)教室里學(xué)習(xí)著同樣的知識(shí)？”我有些驚訝，更多的是悲憫。

　　“不然呢，還能多出來(lái)一個(gè)教室，一位老師嗎？”她輕輕一嘆。

　　我再次打量著這群學(xué)生，在我印象里十一二的孩子都有一米五六了吧，而他們最高的也不過(guò)一米二的樣子，顯然是營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致的。

　　看著看著，我竟看不到他們有什么未來(lái)可言。

　　因?yàn)槿绱似D難困苦的環(huán)境，我不相信能有什么狗屁希望，是真心看不到一點(diǎn)希望，這就是現(xiàn)實(shí)的殘酷，當(dāng)他們還在學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)生僻的漢字時(shí)，他們同齡的孩子，生活在城里的孩子，早已把與世隔絕的他們甩在身后一大截了，毫不夸張的說(shuō)，“他們”的人生起點(diǎn)是“他們”奮斗一生都有很大可能達(dá)不到的終點(diǎn)。

　　因?yàn)椋徊铰讲铰顥l件好的孩子們，他們教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)，除了在校學(xué)習(xí)外，家長(zhǎng)還會(huì)幫他們報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，發(fā)展興趣愛(ài)好，而眼前的孩子們呢？可能他們連加減乘除都不知如何運(yùn)算，連英語(yǔ)都不知為何物吧？

　　這樣的現(xiàn)實(shí)，你讓我如何升起一絲希望，連幻想都無(wú)從幻起啊！

　　那站在講臺(tái)上的他，又有何意義呢？他的努力在我看來(lái)是徒勞無(wú)功的，改變不了什么，就只是讓這群孩子們能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，好不讓他們不成為文盲罷了，還能有什么呢？他們以后會(huì)走出這片山區(qū)嗎？又能有什么作為呢？這一切的一切雖說(shuō)還是未知，但在我看來(lái)，又是已知，是已知。

　　也許真如那一句句話所說(shuō)。

　　“寒門(mén)再難出貴子”。

　　“富人只會(huì)越來(lái)越富，而窮人只會(huì)越來(lái)越窮”。

　　“比你優(yōu)秀的人還比你努力，你拿什么翻身”？