一個(gè)好老師是怎樣的？

　　拖堂？拖課？

　　新生入學(xué)，新學(xué)期開學(xué)第一天，新老師介紹完自己，不給學(xué)生反應(yīng)時(shí)間，就開始單刀直入的開始上課，像這種就比較的弱了。

　　而如今豬馨婉在新生心里，簡直印象分就可以打滿了，如果有新老師評(píng)分的話！

　　不但給他們?nèi)f花液食膳，而且……

　　別人新學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課就是上課，可豬馨婉這兒她偏不。

　　豬悟能后面的新生啟靈環(huán)節(jié)，剩下的同學(xué)們啟靈覺醒的靈皿全是一些亂七八糟的生活靈皿，可最后一個(gè)新生卻是覺醒了一個(gè)火元素靈皿。

　　所以這批新生整體的天賦還是非常不錯(cuò)的，撇開豬悟能、豬文甜、以及丘雁儀這些人不提，前有豬大力的水系元素靈皿做開頭，后又有豬有為的火元素靈皿最結(jié)束。

　　元素靈皿雖不及一些神奇的器靈皿，但不得不說元素靈皿前期對實(shí)力的提升還是最快最方便的。

　　豬馨婉先前只考過教師資格證，這還是她第一回正兒八經(jīng)的教導(dǎo)自己學(xué)生，故而腦洞也是較大。

　　她怕學(xué)生啟靈后心生驕傲自大，故而腦筋一轉(zhuǎn)，便定下今日的教學(xué)計(jì)劃。

　　自己先不上課，首要任務(wù)是：打擊一番天賦好的學(xué)生自大情緒，鼓勵(lì)天賦偏差學(xué)生的積極性。

　　這在她看來反倒更加重要是首要任務(wù)。

　　而今日說來也巧，是高老莊學(xué)園修業(yè)生的周年學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　豬馨婉便打算帶她學(xué)生去瞧一瞧，如果說見習(xí)生是一年級(jí)，那修業(yè)生就是二年級(jí)，提前讓這群人見識(shí)一下自己與修業(yè)生的實(shí)力差距，與天賦好的學(xué)生能讓他們看見差距，與天賦差的學(xué)生能讓他們看見前行的方向，渴望的目標(biāo)。

　　無論從哪個(gè)方面來說，那都是極好的。

　　至于上課，自是不急于這一天時(shí)間。

　　豬馨婉默默為自己的應(yīng)變能力，為自己的聰明才智點(diǎn)贊。卻不知這些小小的舉動(dòng)，讓底下這些學(xué)生對她產(chǎn)生極大的好感，極大的認(rèn)同感。

　　趁著午間進(jìn)食的時(shí)間未到，下課鈴響未曾響鈴，豬馨婉便浩浩蕩蕩的帶著一群新生學(xué)生趕往學(xué)校的重力操場。

　　修業(yè)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，于那兒舉行。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)場地的重力操場，從外看其狀如一個(gè)四四方方的‘鐵盒子’，占地面積不大，便只有一個(gè)四百米跑道的體育館大小，但外表的金屬狀卻讓它多了一分厚重感，也多了一分科幻感。

　　從場地門口進(jìn)入，四周是混雜著金屬粒子的水泥筑造，入口不寬不窄夠五人并行而入。

　　場內(nèi)則是尋常的四百米標(biāo)準(zhǔn)跑道，立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳沙坑等項(xiàng)目皆設(shè)于四百米標(biāo)準(zhǔn)跑道的中央。

　　觀眾游客則是落座于四圍四下里的水泥筑造臺(tái)上，豬馨婉帶隊(duì)來時(shí)，卻見觀眾臺(tái)上觀眾還剩一半之?dāng)?shù)，這與他前世每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)場上觀眾人數(shù)便是稀疏的狀態(tài)兩樣。

　　如今已是當(dāng)要吃飯時(shí)辰，觀眾臺(tái)上仍有如此多人數(shù)，豬悟能心里驚異。

　　入口與觀眾臺(tái)有些許距離，眾人踏入這場地的瞬間，忽覺整個(gè)身子一頓，像是有壓力瞬時(shí)壓到他們的肩上，他們膝蓋彎曲，來時(shí)立著行走的豬仔猛然間便趴倒在顆粒感的特制橡膠跑道。

　　立之人赫然有豬悟能在列，他抬頭看豬馨婉，便見這師父看著自己發(fā)笑，顯然先前已經(jīng)預(yù)料到了眾人的反應(yīng)。

　　但這廝竟沒想過提醒自己，存心是想瞧著自己出丑。

　　觀眾臺(tái)上許些目光落到豬悟能他們身上，立行倒地幾人卻覺臉上火辣辣，有些‘囧’了。

　　忍著腳上傳來的重力壓迫感，豬悟能幾人起了身。

　　豬馨婉行至前頭，眾人不解，忽而她身上如水波蕩漾，蕩漾開來一道能量量波，量波行至眾多學(xué)生身上，便像是被學(xué)生身軀吸引禁止包圍過去，猶如給見習(xí)生13班的學(xué)生穿上一層外衣。

　　眾豬仔頓覺渾身一輕，再也感受不到操場重力的壓迫感。

　　豬悟能抬頭看了看猴千靈，他神情輕松，豬馨婉的能量波并未將他給包裹進(jìn)去，而他似乎也并不需要豬馨婉的幫助。

　　豬悟能微微有些喪氣。

　　豬馨婉帶著13班的學(xué)生走向觀眾臺(tái)，她身旁眼睛哥豬亮亮像是思索著什么，向豬馨婉詢問。

　　“馨婉老師，我想請教一個(gè)問題?！?p>　　“作為碳基生物，我們骨頭和肌肉都是有強(qiáng)度和硬度的極限，在多倍g下訓(xùn)練確實(shí)能快速增加骨頭和肌肉的量。”

　　“且不提我們體內(nèi)的器官能不能承受的了多倍重力，但說便是我們訓(xùn)練成功了，力量增長了，肌肉增長了，可肌肉增加的重量帶來的負(fù)擔(dān)壓迫體內(nèi)神經(jīng)以及一些重要部位，會(huì)不會(huì)形成畸形生長。就像作為用肺呼吸的生物，鯨魚上岸之后，直接被自己的體重壓迫到窒息?！?p>　　豬馨婉想了想，想著怎么組織語言回答這位學(xué)生。

　　豬悟能也在想好多作品里的重力訓(xùn)練室到底可不可取，最典型的就像‘龍珠’中的賽亞人，100倍重力下訓(xùn)練晉級(jí)超級(jí)賽亞人，熱血的一批，可別到時(shí)候自己模仿悟空悟飯他們訓(xùn)練把自己給訓(xùn)練成了廢體。

　　那玩笑可就開大了。

　　又聽豬亮亮再次開口展現(xiàn)自己的知識(shí)才干。

　　“且多倍重力下，我們的肌肉膚體強(qiáng)度是增長了，但體內(nèi)的器官由于其構(gòu)造成分顯是提高不到哪兒去，您總不能苛求把心臟的強(qiáng)度硬度提升的與手臂后背等肌肉，與夠二頭肌一般的硬度！”

　　“一般來說，短時(shí)間內(nèi)承受十倍以下的重力對器官造成衰竭損耗不大，但容易對其造成短時(shí)性的失卻知覺，因?yàn)樵诟咧亓ο?，?huì)導(dǎo)致體內(nèi)心臟的動(dòng)力不足以充分對腦部的供血?！?p>　　“如果長時(shí)間訓(xùn)練，體內(nèi)器官無一例外會(huì)受到強(qiáng)烈的撕扯，從而導(dǎo)致體內(nèi)器官受到衰竭，慢慢的敗亡?！?p>　　“另外，就算訓(xùn)練成功了，沒有后遺癥，你在高倍的重力下，猛然回歸低倍重力，屆時(shí)會(huì)發(fā)生什么？已知的，超低重力環(huán)境下，會(huì)引發(fā)各種身體改變，如長高，骨質(zhì)疏松，肌無力……”

　　豬亮亮滔滔不絕的訴說，豬馨婉聽著頭疼，連連的暗罵：

　　尼瑪！真·學(xué)霸！可怖！

　　在豬亮亮講了一大通后，她揉了揉發(fā)酸的太陽穴，想了想，擠出一道笑容回答說：“看來我們的豬亮亮同學(xué)真的是……博學(xué)多識(shí)，可以看出下過很多功夫的。”

　　松開太陽穴，她看向大家繼續(xù)說：“對于豬亮亮同學(xué)說的這些顧慮，多倍重力被研究出來這么多年，自然是有好多先賢考慮過這些問題。”

　　“事實(shí)上我們在重力訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)在體內(nèi)重要的器官上覆蓋一層能量膜作為保護(hù)作用。”

　　“而通常市場上流通的各種煉體功法也能避免這些問題?！?p>　　“我們的修煉本就是使自身生命獲得升華得到進(jìn)化，使得生命層次達(dá)到更高的層次，如果害怕自身的改變而什么都不做便是與修煉的目的逆行倒施?！?p>　　“在多倍重力中訓(xùn)練，能使我們的修煉得到極大的提速，這也是多倍重力被研發(fā)出來的初衷以及目的?！?p>　　聽豬馨婉說的，豬悟能似乎記得：人類社會(huì)日本中部大學(xué)工學(xué)部機(jī)械理工學(xué)科的平田教授曾通過一系列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了人類在處于超重環(huán)境中，不僅肌肉強(qiáng)度，而且學(xué)習(xí)能力也會(huì)增強(qiáng)的理論。

　　不過具體的實(shí)驗(yàn)步驟，豬悟能就記不起來了。

　?。ǜ信d趣的讀者可以自己上網(wǎng)查找，實(shí)驗(yàn)步驟這東西，我這兒就不水字?jǐn)?shù)了）