好的教育是實時展現(xiàn)。對于低齡兒童，初始教育圖文展示永遠比單純文字容易懂。

　　連漪找出那副廣為流傳的圖片，一位只見背影的醫(yī)護人員，藍衣執(zhí)甲，一往無前。

　　在這次疫情中，很多穿上了防護服的年輕人，原本也只是孩子，不過穿上了大人的衣服，學(xué)著大人的樣子，扛起了她們的責任。

　　連漪找出紀實的視頻，和肖一寶共同觀看。

　　有的人一定要跟著父親上醫(yī)護前線，共同作戰(zhàn)；有的人留下遺書，戰(zhàn)病疫，救蒼生，如一去不回，便一去不回；有的人長時間值守一線，勞累猝死；有的人奔赴千里，直奔抗疫戰(zhàn)場。

　　連漪從不覺得有必要回避死亡，真實雖然讓人心痛，但也容易堅定信仰，淬煉本心。

　　肖一寶目不轉(zhuǎn)睛，神情震驚，不時詢問疑惑之處，連漪一一給予解答。這是最好的愛國主義教育。

　　“媽媽，她們太令人尊敬了。”肖一寶感概道，“我要畫一幅畫，大家早日打敗病毒。”

　　孩子的世界有時很天真，善惡分明。

　　肖一寶畫了一幅圖，她認識的人都變成戰(zhàn)士，有醫(yī)生，有小朋友，有警察，通過共同打病毒怪獸，獲得了勝利和平。圖中空白處寫下毛筆字“WH加油，ZG加油！”

　　連漪拿起筆，開始描繪那副圖。雖然從沒學(xué)過素描，但是手中的筆沒有聽指揮。連漪覺得似乎是筆自己再動，一筆筆描繪出哪位不知姓名的醫(yī)護人員的背影。

　　甲衣颯颯，自有風流。

　　肖一寶的班主任在群里發(fā)信息，請各位家長提供寶寶的抗疫作品，從中選取代表作品寄至一線，表達家鄉(xiāng)人對于白衣天使的敬佩之情。

　　文學(xué)創(chuàng)作來源于真情實感。肖一寶每天都要觀看抗疫視頻，特別傾佩80多歲的Z老和L老，YS的脊梁。看到集結(jié)隊伍的醫(yī)療隊，贊嘆佩服。在她幼小的心靈，種下了民族的精神力量和信仰。

　　連漪看著肖一寶一天創(chuàng)作一副圖畫，心里很安慰。

　　雖然國外有很多先進的理念、設(shè)施、建筑和人文歷史，但是連漪還是覺得要學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，保留優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　每張圖都有一個主題，每張圖都是精心繪就。肖一寶終于對自己的一張“豈曰無衣”滿意了。

　　時值國內(nèi)集中抗疫，各省市最強大的力量全部集結(jié)WH。

　　連漪所在城市，也派出醫(yī)療隊參與。肖一寶在新聞播放上，恰巧看見同學(xué)的媽媽也在其中，于是有了靈感。畫面為兩個城市標志建筑，中間用一座橋相連，橋上站了一批身著防疫服的醫(yī)護人員。

　　肖一寶超級用心，一筆一劃，整整畫了一天，然后將“豈曰無衣”的文章寫在了右上角。

　　肖長宏很震驚，肖安華和王韻瑤也是，沒有人想到肖一寶畫得那么好。大家都覺得肖一寶長大了。

　　連漪很欣慰，她在肖一寶身上看到了教育、陪伴和引導(dǎo)的力量，少年智則國家智，少年強則國家強，少年有信仰則國家有力量。