草坪軟綿綿，陽(yáng)光暖洋洋，涼風(fēng)拂面，我也不知道什么時(shí)候我就睡著了，而且只想一睡不醒。
但理智告訴我，我們可能要遲到了，我必須馬上睜開(kāi)眼睛，可是陽(yáng)光實(shí)在太刺眼，我掙扎了很多次，也沒(méi)有成功。
那李宥也睡著了嗎？他怎么不叫我？
我真的很著急，胡南實(shí)說(shuō)，成績(jī)可以不好，但態(tài)度一定要端正，我不能遲到，我是23歲的元尹，我不能給16歲的元尹添麻煩。
反復(fù)多次努力之后，強(qiáng)大的意念，終于讓我睜開(kāi)了眼睛。
睜開(kāi)眼睛的一剎那，我的腦子就像接通開(kāi)關(guān)的電路圖一樣，小燈泡立馬亮起來(lái)。
但一秒鐘之后，就線(xiàn)路故障，不知道是哪根線(xiàn)路搭錯(cuò)了，引起了短路，電火花把整個(gè)腦子點(diǎn)燃，瞬間燒糊，小燈泡也不亮了。
現(xiàn)在我定格的畫(huà)面里，幾乎都是李宥，因?yàn)閷?shí)在太近，其實(shí)畫(huà)面并沒(méi)有落到我的視網(wǎng)膜上，所以事實(shí)上，我什么也沒(méi)看清。
我只知道，他就在離我很近很近的地方，近到我能感受得到他的呼吸。
但燒糊的腦子已經(jīng)無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)，失去了大腦的控制，整個(gè)身體都處于失控狀態(tài)。
反正我現(xiàn)在什么都做不了，只能抓住旁邊草坪上的一把青草，就當(dāng)是...救命稻草吧。
“元尹，你頭發(fā)上有片樹(shù)葉?！?p> 可是離這么近，他到底是怎么看到我頭發(fā)上有樹(shù)葉的？這個(gè)距離，我連他頭發(fā)，是什么顏色都分不出來(lái)。
他的聲音總算讓我的身體恢復(fù)了一點(diǎn)知覺(jué)，我放開(kāi)那束青草，去尋找腦袋上的那片樹(shù)葉，他從我的正上方離開(kāi)之后，就去撫平剛剛被我抓成一束的青草。
但是我尋找了半天，也沒(méi)在我的頭發(fā)上找到除了頭發(fā)之外的其他東西。
我問(wèn)他：“樹(shù)葉呢？”
他看都沒(méi)看，只管撫草，草率地說(shuō)：“可能，掉了吧?！?p> 我順手抓了草坪上方的兩片枯葉，丟他腦袋上：“你頭發(fā)上才有樹(shù)葉呢！”
然后他就在我腳下坐下來(lái)，開(kāi)始耍無(wú)賴(lài)：“那你幫我撿一下。”
我偷偷在身后又撿了一片草葉子，堆在他的腦袋上，說(shuō)：“嗯，好了?！?p> 然后一抬頭，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上忽然之間多了好多人，應(yīng)該是這節(jié)體育課的班級(jí)已經(jīng)過(guò)來(lái)集合了，我一著急，把他正要去摸頭發(fā)的手拽過(guò)來(lái)，但我還沒(méi)看到時(shí)間，他就像觸電似的縮了回去。
“我們...該回去了?！?p> “我知道，我...就想看看時(shí)間?！蔽铱粗氖直碚f(shuō)。
雖然時(shí)間可能是一種錯(cuò)覺(jué)，但時(shí)間至少可以告訴我，現(xiàn)在到底有沒(méi)有上課。
他摸了摸手表，抬起手，看了一眼，一個(gè)機(jī)靈從草坪上跳起來(lái)：“糟了，上課了，快走。”
他回競(jìng)賽輔導(dǎo)教室，本來(lái)可以在求是樓前直接沿白玉橋走，但是他堅(jiān)持要舍近求遠(yuǎn)，跟著我一起沿著五洲湖拐進(jìn)桃園，從教學(xué)區(qū)走。
這節(jié)是化學(xué)課，胡南實(shí)上課很專(zhuān)注，據(jù)我對(duì)他的了解，我只要不動(dòng)聲色地從后門(mén)溜進(jìn)去，他也許可能就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，但我們一到教室門(mén)口，他講課的聲音就戛然而止。
不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，胡南實(shí)最重課堂效率了，即便有人遲到，他也一定會(huì)先息事寧人，課堂時(shí)間很寶貴，天大的事也可以等到下課再算賬，但是我可能太久沒(méi)和胡南實(shí)打交道了，久到對(duì)他行事作風(fēng)的推測(cè)，出現(xiàn)了一些偏差。
我沒(méi)想到，他看到我們之后，丟下粉筆，一句話(huà)都不解釋?zhuān)椭苯記_出教室，我就說(shuō)讓李宥不要走教學(xué)區(qū)，他非得走教學(xué)區(qū)，被連累了吧。
我趕緊立正靠在墻角，等待被制裁。
但胡南實(shí)的眼里好像根本就沒(méi)有我，直接跳過(guò)我，揪著李宥就去醫(yī)務(wù)室門(mén)口嚴(yán)刑拷打：“你干嘛去了？知不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了？這節(jié)是陳校長(zhǎng)的課，你不知道嗎？陳校長(zhǎng)的課是可以遲到的嗎？你怎么回事？什么原因？什么原因都不能犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤！”
胡南實(shí)平時(shí)即便是批評(píng)教育，其實(shí)也是溫溫吞吞的，但他現(xiàn)在說(shuō)話(huà)的速度起碼提高到了平時(shí)的1.5倍，而且中間沒(méi)有任何停頓，絲毫不給李宥任何解釋的機(jī)會(huì)。
“對(duì)不起，胡老師，我錯(cuò)了?！?p> 這是我第一次看到，李宥低頭認(rèn)錯(cuò)，他是優(yōu)等生，從小到大都是被表?yè)P(yáng)被當(dāng)做榜樣楷模的別人家的孩子，但他剛剛因?yàn)椤拔覀冞@些高一女生”被班主任批評(píng)過(guò)，現(xiàn)在又因?yàn)槲冶桓?jìng)賽輔導(dǎo)老師批評(píng)，回去可能還要被校長(zhǎng)批評(píng)，估計(jì)在前17年的人生里，他都沒(méi)受過(guò)這樣的屈辱。
而現(xiàn)在的我，早已不是那個(gè)挨了批評(píng)，會(huì)難過(guò)到吃不下飯的小女生，所以我跑過(guò)去擋在他面前，說(shuō)：“胡老師，您批評(píng)我吧，我...”
胡南實(shí)扶了扶掉到鼻梁上的眼鏡，把我揪到一邊，繼續(xù)問(wèn)李宥：“你兩怎么湊一塊了？你們干嘛去了？”
我們干嘛去了？這個(gè)...要怎么解釋?zhuān)?p> 我們也不能告訴他，我們是去操場(chǎng)上，睡了一覺(jué)...真的就只是睡了一覺(jué)，然后就遲到了。
然后李宥面不改色地說(shuō)：“胡老師，我們不是一塊兒的，我不認(rèn)識(shí)她，我剛看到她從醫(yī)務(wù)室出來(lái)，她可能...不舒服?！?p> 李宥，你這么能扯謊，為什么不給自己編個(gè)理由？
然后胡南實(shí)眼鏡片后的眼珠子就開(kāi)始呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，他做這個(gè)表情，就說(shuō)明他在深入思考，所以在他想明白之前，我打斷他說(shuō)：“胡老師，我們快回去上課吧，您看，同學(xué)們都等著急了?！?p> 其實(shí)，胡南實(shí)一出去，同學(xué)們就在教室里群龍無(wú)首自由自在，抓緊時(shí)間閑聊浪費(fèi)時(shí)間，一點(diǎn)都不著急，而胡南實(shí)最見(jiàn)不得的，就是我們浪費(fèi)時(shí)間。
他往教室里張望了一眼，對(duì)李宥說(shuō)：“那你趕緊回去，好好反思，還有，路上記得把理由編好。”
李宥感激地朝胡南實(shí)鞠了一躬，正準(zhǔn)備走，胡南實(shí)又喊住他，說(shuō)：“你...頭上長(zhǎng)草了。”然后踮起腳尖，幫他把腦袋上的枯葉和草葉子都摘下來(lái)。
如果不是我剛剛把他的手拽過(guò)來(lái)看時(shí)間，他應(yīng)該早就把這些處理干凈了，如果不是我生氣他騙我，故意捉弄他，也不至于是現(xiàn)在的局面。
李宥，對(duì)不住了，讓你在老師面前出丑了。
然后，他晃晃腦袋說(shuō)：“謝謝胡老師，我就是想試試看，思考的時(shí)候，這些草，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)成一大片?！?p> 好吧，是我低估了李宥的幼稚，他可能才三歲。
然后胡南實(shí)又呼嚕轉(zhuǎn)了一下眼珠子，目光聚集在我身上：“你笑什么？你不是生病了嗎？生病了還不趕緊回教室...多喝開(kāi)水。還有，一碼歸一碼，你還是遲到了，這賬，秋后再算?！?p> 我進(jìn)的教室時(shí)候，能夠感覺(jué)到大家看我的目光，很有深意，所以胡南實(shí)一定也看得出來(lái)，我和李宥就是一起回來(lái)的。
不過(guò)，胡南實(shí)好說(shuō)話(huà)，不需要擔(dān)心，最棘手的是，我擔(dān)心李宥在回去的路上，到底能不能給自己編一個(gè)理由，陳校長(zhǎng)到底會(huì)怎么處置他。
程英桀不知道是擔(dān)心我還是擔(dān)心李宥，趁胡南實(shí)轉(zhuǎn)身過(guò)去板書(shū)的時(shí)候，一堆的問(wèn)題對(duì)著我狂轟亂炸，我現(xiàn)在滿(mǎn)腦子都是李宥回去之后，會(huì)怎么樣，完全沒(méi)有心思跟他細(xì)細(xì)解釋事情的原委。
我說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，打擾到我聽(tīng)課了?！?p> “那你好好聽(tīng)，最好全都聽(tīng)懂了，我上課不聽(tīng)，你聽(tīng)不懂的，也別來(lái)問(wèn)我?！比缓缶豌@到他那堆亂書(shū)中間，賭氣做題了。
這節(jié)課大概是我有史以來(lái)聽(tīng)得最認(rèn)真的一節(jié)化學(xué)課，適當(dāng)?shù)慕箲]好像反而有利于提高課堂效率。
胡南實(shí)這節(jié)課，只拖了5分鐘，并且一宣布下課，就拎起他的布袋子回辦公室了，似乎完全忘記要找我“秋后”算賬的事，但我也并沒(méi)有為自己逃過(guò)一劫，而感到一點(diǎn)點(diǎn)的高興。
陳校長(zhǎng)雖然為人很和善，據(jù)說(shuō)他會(huì)在學(xué)生吃飯的時(shí)候，端著學(xué)生食堂的餐盤(pán)，坐在學(xué)生對(duì)面，和學(xué)生一起吃飯，聽(tīng)取學(xué)生最直接的訴求，全校上下都知道，陳校長(zhǎng)是親民勤政的典范。
但同時(shí)，他也是嚴(yán)格苛刻的，他對(duì)學(xué)生的要求很高，課堂上連打個(gè)哈欠都不行，何況李宥遲到這么久，按常理，陳校長(zhǎng)決不可能輕易放過(guò)他。
中午，程英桀吃完飯回來(lái)，我請(qǐng)他吃了一根哈密瓜味的棒冰，他的氣就全消了，不僅把我上課沒(méi)聽(tīng)懂的那道題，按照他的方法又再給我講了一遍，我問(wèn)他的關(guān)于李宥的情況，他也一一都告訴我了。
李宥回去的時(shí)候，其實(shí)文郁辰已經(jīng)幫他請(qǐng)過(guò)假了，說(shuō)他身體不舒服，去醫(yī)務(wù)室看病，會(huì)晚點(diǎn)回來(lái)，文郁辰和他，還真挺有默契的。
李宥說(shuō)我去醫(yī)務(wù)室了，她說(shuō)李宥去醫(yī)務(wù)室了，他們的默契是，就連扯謊，也能扯到一起。
所以陳校長(zhǎng)不但沒(méi)有生氣，反而很關(guān)照他，誰(shuí)會(huì)去懷疑一個(gè)好學(xué)生的話(huà)，他一回去，陳校長(zhǎng)噓寒問(wèn)暖之后，說(shuō)身體是革命的本錢(qián)，一定要照顧好自己的身體，才有拼命的資格，然后還為了他，把那道題的關(guān)鍵步驟，又講了一遍。