李正從浴室中走了出來，穿著一身簡約舒適的家居服，身上散發著沐浴露的香氣，頭發還是濕漉漉的。

　　他環顧了一下周圍，發現剛才還在家里的李陽已經不在了，應該是已經被他姑姑接走了吧。現在李陽還上著初中，必須有人照顧著，所以李正在做夢的期間都是由他姑姑照顧著，當然李正每次醒來都會支付給姑姑一大筆生活費，所以她還是很樂意接手照顧李陽這份工作的。

　　本來還想再跟他說幾句話的…哎算了不想了…

　　李正吹干了頭發便來到了那個有些昏暗的房間，床上擺著一個與計算機相連接的“頭盔”。他將拐杖放在床邊，爬上床將“頭盔”帶在了頭上，這已經是他第五次帶上這個“頭盔”了，這樣算來夢中的那個小李正如今已經10歲了。

　　李正將挽起袖子，將一管試劑注射進自己的身體，這便是自己花費了多年心血才研發出來的化學試劑，事實也證明了這試劑并沒有辜負自己的心血。

　　注射完之后他將針管放在一邊，忽的一股困意來襲，李正躺在床上緩緩閉上了眼睛，他的視角從黑色慢慢變得虛無，知覺慢慢消失，他等待著新的視覺和知覺，慢慢將自己融入另一個世界之中。

　　...

　　“老大，老大！”趴在桌子上睡覺的李正被人戳醒，只聽見身邊一個人小聲地呼喚著自己，“快醒醒，老師提問你了！”

　　李正迷迷糊糊地睜開眼睛，看到自己正趴在教室的桌子上，身下的書頁被口水打濕。他發覺此時整個班里的同學的目光都集中在自己身上，這么看來剛才喊醒自己的同學并沒有騙自己，老師真的提問自己了。

　　李正擦了擦嘴角上的口水緩緩地站起身來，意識還有些不清醒：“啊…老師，我剛才沒聽清楚問題，您能再說一遍么？”

　　“你怎么回事啊？上課要好好聽講啊！”臺上的老師皺了皺眉頭，并沒有戳穿他剛剛上課睡覺的行為，“那我再說一遍，你聽好問題哦！籠子里有雞和兔子兩種動物，從上面數一共有30個頭，從下面數一共有88只腳，問籠子里有多少只雞，又有多少只兔子？”老師邊說邊在黑板上簡略的寫著題干。

　　李正聽完問題放松的呼了一口氣，真是嚇了一跳，原來是雞兔同籠問題啊。他清了清嗓子說：“這個題…先將籠子里雞的個數設為X，那么兔子的個數就是三十減X，這樣根據題目可以列出方程式，2X+4（30-X）=88，經過移項可以解出X=16，所以籠子里有16只雞，14只兔子。”

　　這種小學的問題李正瞬間做出了正確答案，可他剛想坐下的時候卻發現有些不對勁了，班里的同學就像是聽了一串天文，都帶著疑惑地眼神看著自己，看的出來老師也是很驚訝。

　　“你…好吧，李正同學坐下吧。”老師不知所措地撓了撓頭，“李正同學用的方法咱們還沒有學哦，這是過幾天就會學到的方程。來我們給李正同學鼓個掌！大家要像他學習哦，提前預習課本，這是一種很好的學習習慣！”

　　老師說罷，班里突然響起熱烈的掌聲，全班同學都看著自己擺著手，不是有人投來崇拜的目光，當然也有些女同學的眼神中帶著曖昧。

　　臺上的老師也笑著鼓掌，她心里暗暗崇拜著自己剛剛的反應之快速，沒有讓下面的孩子們看出自己的驚訝。老師驚訝倒也毫不為奇，因為剛剛提問的雞兔同籠和后面的方程是這一學期數學最難的知識點，雞兔同籠也是為后面方程的引入做準備。而現在講的方法都是那種什么，假如籠子里全是雞等等這種最基礎的方法，可是剛剛李正下意識的就列出了一元一次方程，而且也看得出來他對方程的使用很是嫻熟，這對于一個小學生來說當然是值得驚訝的。

　　算了算了，這個孩子帶給我的驚訝已經夠多的了，我還在這驚訝個什么勁啊！

　　老師心里暗暗想著，不禁又有些感嘆，想當年自己在數學上也是被很多人認可的，現在看來還真是長江后浪推前浪啊！以后要多關注一下這個孩子了。

　　...

　　“叮…”下課鈴聲響起，李正的座位瞬間被人圍了起來，班里一下子熱鬧得不得了。

　　“我靠，老大你也太牛逼了吧！剛才你用的那個什么程，真是帥呆了，感覺好高級啊！老師講的我還沒有學會，你都會用那個什么程了！”這個聲音是剛才喊醒自己的同位。

　　“那叫方程！”一個女生打斷了李正的同桌，“李正，你是什么時候預習的呀？你好厲害呀！你可以教教我嘛？”那個女孩緊緊地抓著手中的筆，臉蛋紅撲撲的，看得出來她現在很害羞。

　　“啊…好，好啊。”李正被這種陣仗壓得喘不過氣，也沒聽清楚她說的什么，便答應了下來，“下節課是班主任的課，大家趕快回座位吧，我也想上個廁所。”李正表現出歉意說道。

　　聽到李正想上廁所，旁人怎還敢在這里阻攔，大家都乖乖地回到了自己的座位，他這才“逃”了出來。

　　李正慢慢走向廁所，余光可以看到周圍有幾個班里的女生手牽著手，正看著自己偷偷說些什么，不用說他們也是在討論自己了。

　　啊…李正撓了撓頭，怎么又出了這么個風頭！？但是這也真不能怪他，老師講的那種最初級的方法，說實話李正還真的不會，畢竟從初中到大學自己都是在解方程，雞兔同籠除了方程難道還有別的方法么？李正又使勁撓了撓頭。

　　以后夢快結束的時候，絕對不能再在上課的時候睡覺了，不然老師又要給爸媽打報告說自己上課睡覺，而且每次從現實中回來，都會忘了這節上的是什么課。

　　這也是李正比較煩惱的事情了，這個“大夢人生”每一次入夢時長都是大約兩年到三年之間，雖然可以通過藥量的掌控，將時長精確到幾年幾個月，可是幾天的誤差總是避免不了，在那幾天里李正每一次睡覺都有可能從中醒來，回到現實中去。這個設計也是充滿了浪漫主義的，既然是做夢，那么現實和夢境的連接當然是要依靠睡眠，這對做夢來說也是充滿儀式感的一件事。

　　李正洗了把臉，將臉上黏糊糊的口水痕跡洗去，便又要回班準備上下一節課。看著回班路上經過的校門，心里產生一種對于放學的期盼，仿佛自己真的回到小時候。

　　李正回到班里的時候，距離上課還有兩三分鐘的時間，班里的同學們還在成幫成伙的聊著天，班里算得上熱鬧，可是當李正走進教室門的那一刻，同學們都不約而同的停下了手中的事情，眼神齊刷刷地看著進來的李正，教室也就瞬間安靜了下來，仿佛是在迎接一個大人物。

　　李正有些無奈，在這種安靜并且尷尬至極的氣氛下，頂著眾人的目光回到了自己的座位。無奈歸無奈，但是他早已經習慣了班里同學們的反應，不知道從什么時候開始，“李正是個天才、神童。”“他天天上課不是玩就是睡覺，每次還能考第一名。”這種幼稚的傳言就開始圍繞著他，他甚至還常常會收到班里女生的小情書，以及男生的“認老大”請求信。幼稚歸幼稚，但是李正多多少少還是有些喜歡這種狀態的，畢竟這種被人崇拜喜歡的感覺是很好的，也許這就是“大夢人生”的魅力之一吧。

　　可是回頭想想，現實中的那個李正，小時候雖然學習倒也算說得過去，但是絕對沒有好到被人稱作天才，被所有人膜拜的的程度啊。想到這里李正又撓了撓頭，哎不想他了！伴隨著上課鈴聲響起，李正從桌洞里掏出了一本小說，那是作家湖上有海鳥的最新作品，他舔了舔嘴唇，也不管老師講的什么，便津津有味地讀起了小說。

　　就這樣，老師在臺上講得熱火朝天，李正在臺下看的更是熱火朝天，當然他也不會完完全全地投入到小說中，隔一段時間也會抬起頭看一看，跟一下老師的思路，以防老師突然提問自己。

　　...

　　小學畢竟是小學，就算李正已經工作了很長時間，早已經脫離了課本上的理論知識，可是小學、初中這點兒最初級的東西，他還是可以輕輕松松地應對的。所以這幾年小李正的校園生活過得也稱得上是渾渾噩噩、不學無術，可是自己的成績又在那里擺著，無論是老師還是家長，誰也不能說他點什么。

　　而且上了學的李正一天之中大部分時間都是脫離家庭的，他便也有了很多的空閑時間可以做一些自己想做的事，當然這些事情都是在上課的時候做，畢竟除了那個他不是很擅長的英語，其他的課程他都可以代替老師上臺去講了，上課好好聽講自然是沒有必要的。還是那句老話，畢竟在這夢里不是每一個人都有著活過一次的經歷。所以這幾年李正過得也算得上豐富多彩，風流倜儻。

　　如果說前幾年小李正在夢中的生活是枯燥乏味的，那接下來的幾年，雖說不上是精彩至極，但這夢做得倒也算是有趣。就拿小學這六年來說，李正還是很享受這段時光的，畢竟很少有人會反感“天才”這個稱呼。總的來說吧…就是他慢慢的喜歡上了這一場人生大夢。