顧淮只抬頭看了一眼就把頭低下了，他大概是有了陰影，看到水杯就感覺它放不穩(wěn)要灑出來。

　　老張講課有個(gè)特點(diǎn)，就是雖然寫了教案，但是從來不按照教案來講，他總說教案都是給領(lǐng)導(dǎo)看的，教學(xué)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，而且要通俗易懂，用什么方法是不重要的。

　　沐綰翻開課本，先看了下標(biāo)題。

　　《勸學(xué)》，內(nèi)容倒是沒有印象，應(yīng)該是語文沒有提前學(xué)習(xí)過，不過對(duì)于現(xiàn)在的沐綰來說文言文簡(jiǎn)直就是小菜一碟，以前說的話不就是現(xiàn)在的文言文么。

　　看著，沐綰輕笑了一下。

　　顧淮被沐綰這一笑，搞的有點(diǎn)懵，黑板上寫著勸學(xué)二個(gè)大字，盡管他這個(gè)人不學(xué)習(xí)，但是光看這兩個(gè)字就知道大概是什么意思了。

　　勸你學(xué)習(xí)，為什么沐綰會(huì)笑出來？

　　老張已經(jīng)開始講課，他邊講還要邊下來走動(dòng)。

　　上老張的課最煎熬的就是這個(gè)時(shí)候，下面搞小動(dòng)作的都要因?yàn)槔蠌埖淖邉?dòng)配合著假裝聽一聽課。

　　云佳和高天揚(yáng)兩個(gè)人正低著頭玩手機(jī)，聽到前面有悉悉索索的聲音立馬就抬起了頭，假裝在聽課。

　　這就是坐在后排的好處，前面的人做出反應(yīng)，后面的人就得到了反饋。

　　全班最淡定的就是顧淮了，他沒聽課，倒也沒玩手機(jī)，就直直的坐著，看著前面只有兩個(gè)大字的黑板。

　　老張先是走到高天揚(yáng)的旁邊停下，然后看了他和他同桌一眼，出言提醒：“該翻頁了。”

　　“哦哦。”高天揚(yáng)縮著頭把課本翻了一頁，倒也不覺得尷尬，一看就知道是經(jīng)常的。云佳的動(dòng)作跟上，兩個(gè)人都憋著笑身子微微顫抖。

　　“欸？”老張?jiān)竭^云佳，看到坐在后面的沐綰，“咱們班來新同學(xué)了？”

　　“是啊，今天剛來的。叫沐綰。”高天揚(yáng)的大嗓門還沒等沐綰開口就已經(jīng)幫她說了。

　　老張用書拍了下他的背，不悅道：“問你了嗎？好好看你的書。”

　　高天揚(yáng)訕訕的轉(zhuǎn)回頭，和云佳探討著老張到底講到哪里了。

　　老張就喜歡看著乖巧的學(xué)生，與沐綰對(duì)視一眼后立馬笑盈盈的說：“歡迎新同學(xué)，有什么不理解的地方就提出來。”

　　沐綰點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)也沒有什么不理解的地方。

　　“顧淮，你書呢？”

　　老張的臉說變就變，沐綰親眼目睹了他從看到高天揚(yáng)再到自己然后是顧淮的全過程。

　　顧淮一臉淡定，像是在和老張聊天一樣。

　　“沒、忘帶了。”

　　沒字剛開口，顧淮轉(zhuǎn)折了一下。

　　沒帶和忘記帶還是有區(qū)別的。沒帶，是故意的，忘帶，不是故意的。

　　雖然他也不知道為什么要這么咬文嚼字一下，可能是語文課的緣故。

　　其實(shí)老張對(duì)于顧淮的行為已經(jīng)習(xí)以為常了，只不過是因?yàn)樾峦瑢W(xué)剛來，怕她有所不適應(yīng)，應(yīng)付的問一問。

　　“那你和同桌一起看。”

　　老張只多說了一句，然后就繼續(xù)環(huán)繞其他人了。

　　顧淮原本也沒有打算看書，一看書他就犯困。沒想到他的小同桌卻把自己的書挪了過來，還眨著眼看著自己。

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