“你是干什么的？”門衛(wèi)師傅站在電動(dòng)大門口，用明顯的朝鮮語(yǔ)口音問(wèn)。

　　“我是新來(lái)的老師。”我笑呵呵地答，這是我到新學(xué)校見(jiàn)到的第一位老師。

　　“你就是新分來(lái)的老師！”

　　“是。”

　　他給校長(zhǎng)打了電話，我順利地進(jìn)到樓內(nèi)，來(lái)到二樓校長(zhǎng)室，跟校長(zhǎng)報(bào)到。

　　走廊里，校長(zhǎng)室門口，綠色植物在走廊兩側(cè)，有的花已經(jīng)開(kāi)了。

　　課間休息時(shí)間，有一些老師和孩子好奇地看著我。

　　根據(jù)校長(zhǎng)安排，我跟漢語(yǔ)組組長(zhǎng)走向自己的新辦公室。

　　我開(kāi)始了自己新的校園生活。

　　在我腦海中，還是大山里那些老師的身影，他們?cè)菢訋椭遥菢雨P(guān)心我。

　　現(xiàn)在，這里每一個(gè)人，我都不認(rèn)識(shí)，聽(tīng)著他們說(shuō)著流利的朝鮮語(yǔ)，我就像來(lái)到了韓國(guó)。

　　一天，我甚至不會(huì)說(shuō)一句話，因?yàn)槲沂裁匆猜?tīng)不懂。

　　一個(gè)學(xué)期后，我接手初三漢語(yǔ)習(xí)作教學(xué)。

　　我沒(méi)有教過(guò)初三，我把所有的漢語(yǔ)書(shū)全部拿來(lái)，一本一本地看，尤其是作文那部分，細(xì)細(xì)地研究。

　　最讓我心里有底的，就是向那位行家里手請(qǐng)教——楊老師，一位語(yǔ)文教學(xué)的專家。

　　在朋友的介紹下，晚上在那家餐館，我見(jiàn)到了那位楊老師。

　　“你好！楊老師！”我的問(wèn)候直達(dá)。

　　“你好！聽(tīng)說(shuō)到了新的學(xué)校，遇上什么困難了？”楊老師的話，讓我心里暖暖的。

　　因我的心里沒(méi)底，聽(tīng)了楊老師的話，我有了一半的底兒。

　　我要把楊老師講的道理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能算是真的達(dá)到了效果。

　　他的思想是前衛(wèi)的，他的語(yǔ)言是樸實(shí)的，他的行為是值得提倡的。

　　他是個(gè)了不起的師者，細(xì)微之處見(jiàn)精神。

　　我慶幸和他生活在一個(gè)時(shí)代，不會(huì)有像后漢·劉勰那隔著世紀(jì)的遺憾啊！

　　19年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天潛心研究，寫反思、寫心得、寫論文、寫日記，每天都在提高，每天都在努力，最重要的是那次的培訓(xùn)，我聽(tīng)懂《小班化自主學(xué)習(xí)》方法了，也是我到朝鮮族初中一年整的時(shí)間。

　　源于一節(jié)數(shù)學(xué)組老教師講的《有理數(shù)的乘法》。

　　因?yàn)榘l(fā)給每位老師的《自主學(xué)習(xí)案》上的數(shù)學(xué)知識(shí)，我是能看懂的，所以我主要的是看了教學(xué)環(huán)節(jié)及采用的教學(xué)方法。

　　最讓我感受深的是學(xué)生掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生討論交流后，把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)用填空的形式完成，然后記背。

　　再利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)完成其它的任務(wù)，形成能力，鞏固成果，簡(jiǎn)單而高效，這種靈活有效的方法，我也打算用在初三漢語(yǔ)的習(xí)作教學(xué)中。

　　每學(xué)期都能聽(tīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)知識(shí)講座，由延邊大學(xué)師范學(xué)院主任來(lái)主講。

　　在這一年的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教研組長(zhǎng)和同行的幫助下，我不斷地更新自己的教學(xué)理念，寫著《琿春小班化自主學(xué)習(xí)案（九年級(jí)漢語(yǔ)作文教學(xué)自主學(xué)習(xí)案）》，向網(wǎng)站及相關(guān)的科室，上報(bào)教科研的信息。

　　每次寫信息，我都要請(qǐng)電教部主任審核后，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)忙到很晚，我就一直等到很晚，別人4：30下班，而我常常因?yàn)榈阮I(lǐng)導(dǎo)審核，要等到6：30，每一篇信息都有深深地記憶，充滿了感恩的心！

　　在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用每學(xué)期周三下午開(kāi)展的講座活動(dòng)，及每個(gè)學(xué)期的集體備課活動(dòng)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺。

　　以前，寫信息，每次都要先看看學(xué)期初制定的《小班化“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)施方案》，才能知道自己所寫的內(nèi)容是哪部分的，現(xiàn)在才能懂點(diǎn)兒。

　　在一次次地培訓(xùn)活動(dòng)中，我看到了教科研主任一滴滴汗珠掛在臉上。

　　看出，一個(gè)朝鮮族的教科研主任卻在用漢語(yǔ)講述這樣專業(yè)的知識(shí)，多么不容易。

　　天氣不熱，可是，他卻在出汗。

　　對(duì)于我這樣一個(gè)常寫的人來(lái)講，他講的每一句話，對(duì)我都很有用，我可以用在教學(xué)中，也可以用在寫信息中。

　　我極認(rèn)真地聽(tīng)，準(zhǔn)確地記。

　　希望，我每次學(xué)習(xí)都能有所收獲，學(xué)以致用，而不僅僅是為了簽到。

　　整個(gè)下午的活動(dòng)，校長(zhǎng)一直坐在第一排，也在認(rèn)真地聽(tīng)著、寫著、記著，總結(jié)講話時(shí)，全用漢語(yǔ)！

　　我深切地感受到朝鮮族人的努力精神。

　　正因?yàn)閷W(xué)校有這樣執(zhí)著、勇于探索、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)帶著的團(tuán)隊(duì)，中考成績(jī)才會(huì)一年比一年好，他們是了不起的朝漢兼通的專業(yè)人才，值得學(xué)習(xí)。

　　他們?yōu)楝q春朝鮮族教育的繼續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為琿春朝鮮族教育能提質(zhì)量，上水平而不懈地努力。

　　我想：自己應(yīng)該好好地研究初三漢語(yǔ)習(xí)作教學(xué)了。我希望讓朝鮮族學(xué)生的作文水平能上一個(gè)臺(tái)階，也感謝琿春這所朝鮮族學(xué)校培養(yǎng)我，給我這樣一個(gè)表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)吧。

　　這也是我唯一能做到的近期目標(biāo)。

　　每年的中考成了一個(gè)檢驗(yàn)成果的契機(jī)，孩子們考試成績(jī)?cè)谥鹉甑奶嵘n時(shí)少，成績(jī)好，人人看到來(lái)自朝鮮族學(xué)校老師努力的一面。