當大一新生開始軍訓，大二、大三的學長、學姐開始以他們的特有方式支持新來的學弟、學妹們。

　　一些學姐在操場上掛起一些有趣的條幅，寫著“只要軍姿站的好，沒有學姐迷不倒”、“挺不過軍訓，怎么拼得過學長”之類的內容。

　　還有一些動機不純的學長，三五成群在操場一角觀看軍訓，其實就是在物色脫單的對象，引起了大一男同學的極大憤慨。

　　負責風玄昊所在班級的教官自稱姓韓，長相雖然一般，但身材魁梧，陽剛之氣十足，一看就是那種典型的硬漢。

　　在親身示范幾遍之后，他讓隊員一起練習，結果整個隊伍參差不齊，效果慘不忍睹。

　　到了下午，效果依舊，他有些著急，將全體隊員召集在一起。

　　他依次在每個隊員面前走過，看著面前的娘子軍眉頭緊蹙，不斷地搖頭。

　　當他走到風玄昊身邊后，停下腳步，拍拍風玄昊的肩膀，歉意地笑了笑，然后讓風玄昊出列，下定決心準備拿這個唯一的男生當反面典型。

　　但令他吃驚的是，自己的小算盤沒有成功。

　　軍姿、隊列、正步等各個科目，風玄昊做得都非常標準無可挑剔，甚至讓他產生遇見老兵的錯覺。

　　在場準備看笑話的女同學同樣沒有想到會是這個樣子，都露出了不可思議的神情。

　　風玄昊雖然在以前世界參加過軍訓，但和其他同學一樣抱著對付的態度，根本就沒有上心，再經過這么多年，早就忘得一干二凈了。

　　這回之所以做得這么好，還是得益于自己身體上的變化。

　　因為冥想蝌蚪文進入“湖水”中之后，他逐步發現自己身上的一些變化，最直觀的變化是皮膚變得白皙細膩和長高。

　　其實還有一些別人看不出來的變化，第一個變化是思考速度加快了，當時在棋院與集訓隊的隊員對弈時，能夠推算到的步數更多了，明顯感覺到更加輕松。

　　再有一個是自己的觀測能力和心算能力加強了，看到一個物體時瞬間就能把該物體的長寬高、速度等基礎數據觀測出來，體積、面積等數據也能立刻演算出來。

　　應該還有一個變化，但他一直也沒有搞清楚是否是真實存在的，那就是極少的時候能夠預知接下來的幾秒會發生些什么。這個變化最讓他費解。

　　韓教官看到風玄昊這樣優異的表現后，立即將所有女生分為兩組，自己帶一組，讓風玄昊帶另一組，分開訓練。

　　結果就是把風玄昊累得夠嗆，主要是心累。

　　自己的這些女同學是很能吃苦，但身體素質參差不齊，有的好像真的很缺乏運動神經，身體協調性非常差。

　　后來被逼的沒辦法了，他顧不上男女有別，開始手把手地教，自己這組女同學的手、胳膊、大腿、腳等部位他差不多都接觸過，看得韓教官直發愣。

　　正所謂解說十遍不如手把手教一遍，結果就是風玄昊這組的女同學進步神速，而教官那組的女同學則相對的進步較慢。

　　韓教官的腦袋就是活絡，第二天直接命令兩組人員對調，結果風玄昊又得手把手教一遍。

　　班級的女班長忍不住打趣風玄昊，說他把全班的女同學都摸了一個遍，按照古代的規矩，就得把她們都娶回家，逗得風玄昊有些尷尬。

　　對于軍姿、隊列等基礎科目，風玄昊所在的班級一次性全部通過，算是創造了一個小奇跡。

　　輔導員田惠寧知道這個結果后很驚訝，問清楚怎么回事后，還特意來到操場給風玄昊作思想工作，讓他放下思想包袱，再接再厲，協助教官做好訓練工作，爭取以后的科目也能夠一次性通過。

　　最后她還告訴風玄昊，院里已經同意迎新生晚會導演也就是那位大胡子老師的意見，讓風玄昊好好準備那兩個節目，為國學院爭光。

　　聽完田惠寧的話，風玄昊只能搖頭苦笑。

　　軍姿、隊列等基礎科目達標后，風玄昊所在的班級接著又開始訓練更加復雜的基礎格斗。

　　這回他更是得手把手教了，女生本來在這方面照比男生就差。

　　為加快進度，他不可避免地又要與女同學進行身體接觸，這回女同學的腰部、腹部、大腿等部位也都觸碰到了，如果按照古代規矩那真得負責了。

　　好在之前輔導員田惠寧向這些女同學通報了她對風玄昊的要求。

　　同時，經過這幾天的接觸，她們知道風玄昊不是輕浮之人，不會做出趁機占便宜的事情，便沒有在意身體接觸而是積極配合。

　　有時候碰上按照教官的講解怎么也做不好的動作，她們直接要求風玄昊立即上手，把她們擺出教官要求的動作，好深入體會一番，結果訓練成效十分顯著。

　　對于風玄昊的格斗水平，韓教官非常驚訝。

　　他示范一遍后，風玄昊就能完全掌握，并且打得虎虎生風，極具殺傷力。

　　在細心觀察之下，他發現風玄昊的下盤非常穩，明白這是碰上了練家子。

　　經過一段時間的訓練，女同學的軍體拳也是一次性通過。

　　風玄昊所在的班級順利地進入了最后一個環節，也就是最讓人激動的實彈射擊環節。

　　來到國防訓練基地后，韓教官首先講解了槍械組裝、槍械保養、戰術隊形、持槍瞄準等基礎知識，最后每人分發五發子彈進行實彈射擊。

　　在以前世界，風玄昊是沒有摸過真槍的，拿過的都是劇組的道具槍。

　　當裝彈上膛后，風玄昊有些小激動，隨即平復下來，按照韓教官演示的動作要領進行點射，第一發中了九環，他進行調整之后，又連開四槍，都是十環。

　　“要不你留下吧，真是一個神槍手的苗子。”韓教官看到風玄昊的射擊成績后，開玩笑地說。

　　雖然是開玩笑，但也是有感而發。正所謂沒有對比，就沒有傷害。

　　作為軍訓教官，他已經連續帶過了幾屆的大學生，能夠像風玄昊這樣每個科目都優秀的大學生還真沒有遇見過。

　　特別是在實彈射擊這一科目，別說十環，能夠不脫靶就不錯了。

　　有的人一激動一梭子就打完了，子彈飛哪里去了都不知道。

　　好在射擊成績不計入最后的學分，要不然很多大學生都無法畢業。

　　所謂神槍手，其實都是子彈喂出來的。

　　指望第一次摸槍打五發子彈，就能打出好成績，確實有些扯淡。當然像風玄昊這樣的人不在此列。

　　在愉快的心情中，風玄昊所在的班級，一次性全部通過了所有軍訓科目。

　　與此同時，其他學院的同學還有很多沒有達標的。

　　提前達標的好處就是風玄昊和同學可以休息一天，然后參加匯報演出。