小城的生活很閑適，人們也沒有那么大的危機感，所以對娃娃們的要求也沒那么高，小城也有各種興趣班，但真的只是興趣，不像大城市的孩子們要各種考級，各種競賽。

　　不是小城的父母們不重視教育，他們只是給了老師更多的信任，當娃娃們犯錯時，他們也不會坐視不理。小城的父母們更關心孩子是否吃飽穿暖，今天是否開心，是否發生了什么有趣的事。當然，學習是不能放松的，所以他們會去找老師，很尊重地了解孩子的情況。年紀大點的孩子也會去補習班，但課堂仍然是父母和老師們關注的重點。

　　雪兒上初中了，每天自己上下學，父母已經管不了她的學習，因為很多問題他們也不會，他們唯有多拜托老師給自己的孩子多點關注。疫情期間雪兒每天上網課，為此她父母不得不又買了臺電腦，手機也可以上，但為了孩子的眼睛，只好出血了。網課的效果不知如何，但雪兒說她想回學校，大概沒有了同學們的陪伴，雪兒一個人也很孤獨吧。

　　果子在上小學，出生在數字時代的他，最喜歡看電視和手機，游戲玩得也很溜，母親有時候會給他報興趣班，效果怎么樣也不在乎，圖他一個樂呵。最讓果子和母親惱火的就是每天的作業，那是現實版的“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。”大概真的是因為對小學的作業，父母都會吧。不知道果子會不會好奇自己母親小時候寫作業是什么樣子？疫情期間，身為教師的母親也回家了，果子每天在母親的監督下上網課，寫作業，小眉頭緊鎖著，唯一讓果子開心的是，為了小學生的視力，網課沒有學校安排的課程多。當疫情得到控制，學校發了開學通知后，果子簡直雀躍了“終于不用在老媽的監督下學習了。”

　　豆子還在上幼兒園，父母對他沒什么要求，只是偶爾引導下，做下啟蒙的訓練。疫情期間，幼兒園老師也在群里發一些課程和視頻，讓孩子們跟著學。這個超長假期讓豆子玩瘋了，可他也有感覺不如意的地方，比如“吃不到幼兒園廚師爺爺做的小雞腿了”，“沒有人陪我，誰來陪陪我呀。”豆子很喜歡去鄰居家串門，但疫情期間父母不讓他去，豆子只能每天面對著一堆玩具，想象著怎么玩。幼兒園開學的時候，豆子是比較糾結的，在幼兒園老師會給大家規定行為規范，不如在家里自由了，可是幼兒園有好多小朋友可以一起玩，還有廚師爺爺做的小雞腿，有時候豆子自己也搞不清楚想不想去。

　　疫情被控制住后，小城的娃娃們都走出了家門，廣場上、公園里到處是他們的歡聲笑語。不需要像大城市的孩子們來回穿梭在各個補習班之間，童年是快樂美好的，小城的娃娃們更是把童趣和純真發揮到了極致，在這個知識爆炸的時代，誰能說這樣的孩子們一定比不上那些隨時被灌輸著知識和技藝的孩子。就算真的比不上，他們也知道怎么讓自己更快樂更幸福地生活。