一種聲音在呼喚我，我從長(zhǎng)久的夢(mèng)中醒來(lái)，舒展下自己全身的十只手足，緩緩爬出了洞穴，迎接嶄新的復(fù)蘇季。

　　我是縛族。爬行種，變溫生物。在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的冬眠以后，世界上終于不再下雪，冰雪開(kāi)始緩慢消融。我爬過(guò)巨大的耐寒植物軀干，老師說(shuō)過(guò)，在億萬(wàn)年前的，植物不像現(xiàn)在這樣單一，甚至還有一種叫做花的美麗東西，而這些古老的植物隨著又一次大冰河時(shí)期的到來(lái)已經(jīng)從地球上消失，我們有次課從視頻資料中看到過(guò)。

　　“斑點(diǎn)！你也醒來(lái)了~”

　　在我爬過(guò)一個(gè)一群成年縛族同胞正在搭建的木洞邊時(shí)，鼓肚半立起身體對(duì)我打著招呼。成年的縛族已經(jīng)基本可以直立行走，我們還小，只會(huì)爬。

　　木洞是為了讓日益壯大的族群得以有洞可休息的地方，主要是為了防止野外流竄的長(zhǎng)毛野獸們侵襲。高雅的木洞會(huì)很值種子，各種植物種子是我們用來(lái)交換物品的東西。長(zhǎng)毛野獸是我們的天敵，體型龐大，但是有時(shí)我們族群也會(huì)集合隊(duì)伍，拿起打磨好的石頭，木材狩獵長(zhǎng)毛野獸。每次捕獲回來(lái)都會(huì)為我們帶來(lái)豐厚的肉食。

　　鼓肚是我的同班同學(xué)，他和我一樣爬行行走，時(shí)不時(shí)可以依靠十只手足簡(jiǎn)單的站立。我也向他打著招呼：

　　“鼓肚，你是什么時(shí)候醒來(lái)的？”

　　“比你早四天吧。”鼓肚自豪地說(shuō)，“我可不像你這么懶，不過(guò)你還好，剛好趕上了課程，沒(méi)落下。”

　　在繞過(guò)兩尊僵直不動(dòng)的偽智者后，一個(gè)大大的石洞出現(xiàn)在我們面前，我們鉆了進(jìn)去，里面暖暖活活的點(diǎn)滿了火把，很多同學(xué)已經(jīng)在里面，長(zhǎng)須老師在里面等候我們很長(zhǎng)時(shí)間了。

　　“孩子們快來(lái)這里趴好！”長(zhǎng)須老師對(duì)我們打著招呼，上次見(jiàn)老師要推算到上個(gè)復(fù)蘇季了，整個(gè)世界只有兩季，復(fù)蘇季和永眠季。老師說(shuō)過(guò)，原來(lái)的世界是不用長(zhǎng)眠的，原來(lái)的生物只用借助夜晚的小憩就可以天天活動(dòng)，它們精力可真好。

　　“今天的課是世界史。”長(zhǎng)須老師捻了捻長(zhǎng)須說(shuō)，“上次我們講到，恐龍滅絕后，一種叫做人類的哺乳動(dòng)物成為了世界的主宰。”

　　“是啊，人類，真是低端的物種。”鼓肚小聲對(duì)我嘟囔著。

　　“鼓肚。”長(zhǎng)須老師饒有興趣的叫著鼓肚，“那你倒是說(shuō)說(shuō)它們?cè)趺吹投耍俊?p>　　“老師！它們可是恒溫生物！”鼓肚連忙說(shuō)，想要展示自己的所知，“在這個(gè)冰河紀(jì)它們都會(huì)凍死的！并且，爸爸媽媽和我說(shuō)過(guò)，它們免疫力超級(jí)差，所以才會(huì)滅絕，并且，它們只有四只手足，其中兩只還不怎么靈活。”

　　長(zhǎng)須老師沒(méi)有回答鼓肚說(shuō)的對(duì)不對(duì)，而是擺著頭環(huán)顧了周圍一圈問(wèn)：“那你們想知道，這個(gè)叫人類的族群到底怎樣嗎？繁榮一時(shí)的它們?cè)趺淳拖Я四兀俊?p>　　“想知道！”所有同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

　　“那么，我們開(kāi)始了。”長(zhǎng)須老師拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)。

　　六億年前，人類存活一億年后。

　　人類的生存遇到了瓶頸，來(lái)自地球的資源已經(jīng)接近枯竭。人類最富裕的是武器，最稀缺的是資源，曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。為了掠奪僅存不多的生存資源，人類互相殺戮。但是無(wú)論人類怎樣自相殘殺，它們牢牢記著一樣原則，封存著改變世界的技術(shù)。

　　“我知道！我知道！”鼓肚打斷了長(zhǎng)須老師的話，“這個(gè)叫‘智能封鎖’！爸爸媽媽說(shuō)過(guò)！”

　　長(zhǎng)須老師對(duì)鼓肚點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)講述著。

　　這項(xiàng)技術(shù)叫做智能，但是這并不是真正的智能，人類們擁有上帝賦予的可怕能力：非凡的創(chuàng)造性。但是它們也懼怕著這一點(diǎn)，智能封鎖封鎖的技術(shù)就是偽智者，人類把偽智者叫做人工智能或者機(jī)器人。

　　人類擔(dān)心著這種它們創(chuàng)造出來(lái)的東西終有一天會(huì)帶來(lái)群組的滅亡，所以，它們一直不曾使用。不過(guò)事實(shí)證明，偽智者還是統(tǒng)治了世界，人類存在的目的，只是為了創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的種族。

　　“那封鎖的智能怎么就最終又出現(xiàn)了呢？”鼓肚急不可耐的問(wèn)。

　　“別急，往下聽(tīng)。”長(zhǎng)須老師繼續(xù)了課程。

　　人類最大的隱患在于污染，不過(guò)，不僅僅來(lái)自于環(huán)境方面，雖然環(huán)境污染也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是更為致命的，在于基因，基因的污染，基因污染來(lái)自多方面，環(huán)境惡化后的變異，太空歸來(lái)的變異，人為篡改的變異，甚至人類還制造出一種叫基因庫(kù)的東西，最終導(dǎo)致基因序列的嚴(yán)重污染。當(dāng)時(shí)，地球逐步步入冰河紀(jì)，整個(gè)世界開(kāi)始逐漸變成我們熟悉的模樣。但是人類受不了了，資源的危機(jī)，環(huán)境的惡化，食物的短缺。人類這種靈長(zhǎng)類猿族不適應(yīng)這種低溫的出現(xiàn)，但是為了攫取食物和資源。在它們討論過(guò)后，最終決定，解放出智能，開(kāi)始制造偽智者。

　　“那么說(shuō)，這些偽智者滅亡了人類嗎？”鼓肚好奇地問(wèn)。

　　“注意聽(tīng)，孩子。”長(zhǎng)須老師的右二手揮動(dòng)了下。

　　偽智者終究是偽智者，它并不是智慧體，但是它卻擁有人類所沒(méi)有的強(qiáng)壯體魄。它被人類制造出來(lái)，用來(lái)代替人類工作。雖然，人類并不是被偽智者直接滅亡，但是人類滅亡卻和偽智者密不可分。在偽智者誕生以后，茍延殘喘的人類蜷縮在巨大的地穴里，地穴是人類用偽智者開(kāi)挖的，但人類卻犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤。它們體會(huì)到了偽智者的甜頭，而變得過(guò)于依賴偽智者了。

　　人類給偽智者下了一個(gè)命令。所有偽智者命令是去修正人類所犯下的過(guò)錯(cuò)—改善環(huán)境。在偽智者的幫助下，我們美麗的地球開(kāi)始不再那么骯臟了。各種垃圾得到清理，一些耐寒的動(dòng)植物開(kāi)始繁衍。一切照舊發(fā)展事實(shí)如此的美好，可是，滅頂之災(zāi)來(lái)了。

　　身邊的鼓肚不再言語(yǔ)，他只是認(rèn)真并略帶驚恐的聽(tīng)著。

　　記得我提過(guò)的基因庫(kù)嗎？孩子們。基因的污染，已經(jīng)造就了可怕的局面，抗體能力差的人類因?yàn)檫^(guò)于依賴偽智者，就像是襁褓中的孩童，按照它們的話，怎么說(shuō)來(lái)著？對(duì)，溫室的花朵。基因的混亂造成了生物的異變加劇，人類為此病了，一場(chǎng)前所未有的基因突變病癥感染了全人類。雖然人類借住偽智者來(lái)自救，但是偽智者替代的越多，人類就滅亡的越是加劇。直至最后一位人類在天寒地凍中，無(wú)助的死亡，雖然人類它們留下了它們的種子，但是，所有人類的種子在歲月長(zhǎng)河的無(wú)盡封存中，失去了活力。此時(shí)，是距今四億年前。人類這一由猿族衍變來(lái)的生物，歷經(jīng)三億年，最終滅亡了。

　　所有學(xué)生都不在說(shuō)話了，一片沉默。

　　“那后來(lái)呢？”鼓肚怯怯的問(wèn)。

　　偽智者統(tǒng)治著世界。雖然人類已經(jīng)不復(fù)存在了，但是，它們依照著原始的命令，日復(fù)一日的工作著，改善著我們可愛(ài)的星球。雖然人類它們沒(méi)有存活下來(lái)，但是偽智者幫助人類留下了大量它們生前的資料，所以，人類不像恐龍那樣無(wú)從考證。

　　“可是我們見(jiàn)到的所有偽智者都不能動(dòng)的啊？”鼓肚好奇心又起來(lái)了。

　　“這是下節(jié)課的內(nèi)容了。”長(zhǎng)須老師慈祥的說(shuō)，“智能這種東西可以存在很久很久，一切也是神奇般的精準(zhǔn)，但是，總會(huì)有誤差的時(shí)候，下節(jié)課我們會(huì)講到什么是電腦病毒，它的起因是什么，為何所有偽智者會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)病毒而集體癱瘓。”

　　“好了，孩子們。”長(zhǎng)須老師拍了拍手，“今天的作業(yè)，寫一篇信，以我們的口吻寫給當(dāng)時(shí)的人族。”

　　“它們能看得懂嗎？”鼓肚嘀咕著。

　　“我覺(jué)得它們應(yīng)該看得懂。”長(zhǎng)須老師笑著說(shuō)，“作業(yè)刻在木頭上，題目就‘寫給億萬(wàn)年前的你們’，好了！下課了！”

　　在所有同學(xué)爬開(kāi)后，我默默的留在最后，直至最后一位學(xué)生離開(kāi)，我爬到老師面前，問(wèn)：

　　“長(zhǎng)須老師，那么我們將來(lái)會(huì)怎么樣呢？”

　　長(zhǎng)須老師盯著我看了一會(huì)，最終還是決定回答我的問(wèn)題。他說(shuō)：

　　“孩子，生命進(jìn)入有智以后，就是個(gè)死循環(huán)，因?yàn)橹腔凼翘熨x，也是必然的惡魔。”

　　說(shuō)完，老師慢慢走回了洞穴深處，我只聽(tīng)到洞口，寒風(fēng)中，兩個(gè)偽智者癱瘓的尸體被風(fēng)刮弄的聲音。