“生存戰(zhàn)，是讓多個班的全體同學在規(guī)定區(qū)域內存活一個小時，結束時取當前總積分與入場總積分的差值來判定排名。而積分這東西，每名同學入場的初始積分為一積分，上限為兩積分，每次被擊敗都可以被拿走一積分，被救援需要到達兩積分，時間限制是兩分鐘。而每個班都要在入場前選出三名特殊同學，他們的入場積分為兩積分，上限為五積分，被擊敗可以被取走兩積分，救援需要達到三積分，時間限制是三分鐘。”
“那是不是說……”
“對，要小心他的‘尸體’?！?p> “……我大概了解了，那友誼戰(zhàn)的事要等下就跟他們說嗎？”
“每個人都會說一遍，并且自己負責好自己所教的內容，哦，差點忘了，還有其他班一起，這是種未知?！?p> “其他班……懂了，那我去想想該教學生什么啦。”
“嗯?！?p> ……
一個人默默走到學生樓前，平靜地注視著那個班的前門。
周圍時不時有一些學生走過，他們無一例外地在觀察著我，畢竟我的年齡特征不太可能是學生。
默默地站了幾分鐘，自己能看見的學生幾乎都在看著自己。
“這還真是……”
搖了搖頭，走到樓梯間，走到三樓，再用認證走進3（2）班。
“呃？”
進門的那一瞬，自己就看到了有三個學生竟然還在教室內，一個在內圓練著法陣，剩下兩個已經在外圓睡著了。
或許是進門的那一點魔力變動的聲音，又或許是他的感知比較強，在自己目光看到他時，他頓了一下，就回頭看向自己。
“陳罰老師？”
見他有了準備打散法陣的樣子，我急忙開口：“沒事沒事，我只是看看而已，還不需要用內圓?！?p> 應該是這里太安靜了，即使我壓低了聲音，但那兩個睡著的同學還是醒了。
“老師？”
“陳罰老師？”
“我想來教室看看而已，抱歉啊，打擾你們午休了?！?p> 聽自己這樣說了，那兩同學連忙搖頭。
“都是三級法師，中午睡不睡都沒什么影響的老師?！?p> 在內圓的同學突然說話。
“就是這樣的啊老師。”
“的確不影響的?！?p> “好吧，希望真的不影響你們。”
說著，就坐到離自己最近的空位上，默默地看著內圓的同學。
雖然嘴上說著不影響，但他們還是有點放不開。
在練法陣的同學失去了原本的流暢，法陣之間的聯系變得有點脫節(jié)，但所幸，他感覺到自己的異常后，無視了我，再次全心全意地做著自己的事。
“呃……陳罰老師，你覺得月弦做的怎么樣？”
轉頭，見他倆都看著自己，沒有任何困意。
“月弦？”
視線移正。
“他做的很好啊，三級法陣，但卻比一般的三級法陣更加細?！?p> “細？”
兩名同學疑惑。
“對，就是細?！?p> 嗡～
“月弦！”
“月弦！”
原本好好的法陣在短短兩秒內崩潰，控制法陣的月弦同學此時已經半蹲，他的雙手還在緩緩飄散出魔力，但都是無意識的飄散。
“沒事，還是跟之前一樣?！?p> 面對沖進內圓的兩位同學，他搖了搖手，緩緩把周圍的魔力吸收。
“你說你……”一名同學似乎想說什么，但卻回頭看向我。
“幫我買點東西吧，先不弄了。”
原本準備說話的同學閉上了嘴，點個頭就拉著另一個同學離開了。
“……”
待兩人離開后，他揉了揉手，走出內圓，坐到我旁邊。
“怎么了嗎？”
我先開口。
“精神力過量，有點累。”
他平靜地回答著，并搖了搖頭。
他這樣……
“唉……下次注意點。”
“嗯，我會注意的。對了，陳罰老師，你該怎么上……歷史課？”
這個問題……我也沒有準確的回答，雖然想過很多想法，但在陳空面前都顯得有些繞。
“有問必答吧?！?p> 你真的適合當老師嗎？
他的表情應該就是這個意思。
“同學們對歷史都沒怎么在意，學院也沒有特意設立過歷史課……”
“月弦，沒有被注意到的東西并不代表沒有，而且歷史可不只是歷史，它是現在，也是未來?！?p> 見我有這樣心態(tài)，他也就不再表露出內心的擔憂。
他相信了我，大概吧。那我也不能閑著了。
“月弦同學，今天下午的前三十分鐘我會上課，記得告知一下其他同學。”
說完，起身，離開。
在走到門的位置時，他才回應。
“知道了，老師?！?p> ……
“準備了呢?！?p> 看著藏書室的魔力燈閃了閃，我將手中的書放回它原來的位置。
“呃？父親？”
陳空的聲音從身后傳來。
他看了眼我放回去的歷史書，再看了看我。
“上課了，去教室吧。”
“嗯?！?p> 他點了點頭，離開。
默默等了一分鐘，我整理了一下自己衣服，就走出了藏書室。
剛走到教室門口，發(fā)現他們極其安靜地坐在位置上等待著，眼中竟然是期待。
他們這樣做，無疑使我充滿了信心。而且，我還感覺我的思維清晰了很多。
……
陳罰一進入教室，同學們的目光頓時鎖定在他身上。
“還有兩分鐘才上課，你們就全部到齊啦？”
“提前幾分鐘沒影響的老師。”
在閑聊中，他進入了內圓，在抵達圓心時，轉身面向同學。
“大家應該是第一次上歷史課，我也不知道該說些什么，所以，你們來講講，想聽我說什么吧？”說著，激發(fā)體內的魔力，使其在手中形成一個星球。
“呃……”
“這……”
同學們明顯有些懵。
“陳罰老師，為什么裝甲出現得這么晚？明明很容易制作?！?p> 這是陳寧問的問題，但并不是刻意幫忙。
父子對視，陳罰露出微笑，手中的星球也開始緩緩旋轉。
“你們知道裝甲的特殊魔力金屬合成方式是誰向世界分享出來的嗎？”
他笑著問出了一個基本的問題。
這馬上就有同學回答：“是傳奇法師：蒼心?！?p> “對的，傳奇法師：蒼心。記住，他是傳奇法師。”
說完，手中的星球停止旋轉。
“老師，只要有魔力感知的人都能區(qū)分金屬塊跟裝甲材料，一級法師都能做些小器械，那這跟傳奇法師有什么直接關聯？”
“有，而且對于當時來說也只有傳奇法師能發(fā)現這東西。說簡單點，我們能直接看到物質融化，但他們能直接看到物質的組合。”
說著，手中的星球突然放大，在同學們眼中成為一張地圖。
“對于裝甲，當時有另一種說法。”
“神的指引?！?p> 月弦冷淡的說出這個書中沒有的內容。
陳罰沒有說話，只是點了個頭。
“舊爭霸期12年，滅世之獸：上古巨蟒出世，在其毀滅三座城市抵達第四城時，傳奇法師：蒼心一人站在第四城的城墻上。兩者交戰(zhàn)時，神，降臨了，兩次出手，便將其帶走，封印。”
一邊說著，一邊在地圖上圈出幾個城市。
“這幾個城市的人，都是以大地之神為主的，而且也都是裝甲的主要制造的區(qū)?！?p> ……
時間到了，陳罰的這次課該結束了。
在離開教室之前，陳罰問學生：“大家，感覺怎么樣？”
“沒什么用的知識增加了。（笑）”
“補了腦中的一些空白。（認真臉）”
……
再一次來到這里，陳罰已經很熟悉的坐下了。
看他這樣，再想一想剛剛上課表現，“陳罰老師，你自己也知道，歷史對于現在起不了多少作用吧?！?p> “我知道，但我不想讓別人丟失工作。”
“那你也需要做出一些貢獻，不能只因為為了看兒子?！?p>