一天，葉光林在宿辦室興沖沖地給行健講，他剛給學生上了一節心理健康教育課，效果還不錯。

　　行健問：“上的啥內容？”

　　葉光林說，他給些學生講的是《青春期生理》。

　　行健很驚訝！

　　“這也能講啊！”

　　“咋不能，課程上都有的，別看是農村，生理健康這方面更要得到普及。”葉光林非常自信，都快自比救世主了。

　　行健擔心的說：“我們上師范時，老師給我們講這部分內容都是叫自己看，不敢講的。六年級學生還很小，尤其是農村相對封閉，你談這樣敏感的話題，學生會不會認為老師很色呢？”

　　“那不會，我又沒深講。”葉光林說這話時還是流露了一點不自信來。

　　他們倆正聊著，外面告狀的來了。

　　“老師，老師，打架了，趕快來。”

　　葉光林一頭拾起來，沖出宿辦室就往教室跑，一看，班上正炸著鍋，一群女生像押犯人一樣把一名男生摁在墻角里，一動不動。一名女生趴在桌子上，埋頭痛哭。不等葉光林開口，女生嘰嘰喳喳起來，“老師鄧翹耍流氓，要嚴懲。”

　　葉光林看到這陣仗，還以為鄧翹干了一些見不得人的事，臉黑起來，厲聲說到：“鄧翹你活膩了啊！馬上都快放假了你都不能讓老師消停一下。到我辦公室來。姚金蘭你也來。萬小遙，下節課上自習，你招呼好紀律，不聽招呼的把名字記上，下午我給他補課。”

　　葉光林把打架雙方叫到宿辦室，女生還啼哭不止，男生露出愧疚之色。

　　行健大概猜到了一些。

　　葉光林問女生：“你先說，為什么打架？”

　　女生抽噎著說：“她耍流氓”

　　葉光林把臉邁向男生。

　　“是這樣嗎？”

　　男生很委屈地說：“不是耍流氓。”

　　“到底怎么回事，說清楚。”葉光林把嗓門提高了一個八度。

　　“我在紙條上寫了：我的精子和你的卵子交了一個朋友。給她看了。”

　　行健沒忍住，噗嗤一聲笑出聲來。

　　葉光林乜了行健一眼。

　　行健強忍住笑，趕忙說：“這要收拾，”就起身上課去了。

　　葉光林把這定性為耍流氓吧，這知識是自己教的。不定性吧，又無法給女生交代。葉光林最后來了個折中的辦法。

　　“鄧翹，我教你生理知識是讓你這樣用的嗎？”

　　“不是”

　　“不是就好，寫一份檢討交給我，另外給姚金蘭道個歉，現在就去。”

　　“對不起”鄧翹不等女生反應，一溜煙跑了。

　　葉光林安慰了女生幾句，也叫回教室去了。

　　下午放學，他們又談到這事。

　　行健就說：“對學生進行生理教育，沒有錯。只是方式方法上要慎重，我們這是偏遠山區，從一年到五年級學校沒有誰給普及這方面知識。在家里，父母也沒給普及這方面的知識。沒有一些鋪墊，你突然講到這么敏感的話題，不出問題才怪了。回去，家長知道了，還說你這個老師有點色了。”

　　葉光林默然，好半天才說：“以后還是讓學生自己看吧！我看心理健康教育普及在農村進行太難了，指望一兩個老師來推行根本就做不到。”