六一兒童節(jié)之后，一切又恢復(fù)了正常的生活。

　　這個(gè)正常生活實(shí)在是太太太正常，太太太無(wú)聊了，平靜的讓人感覺(jué)窒息。

　　我們就天天鬧出新的什么什么事情：

　　窗戶被足球踢破

　　課堂上一堆搗亂的人

　　下課瘋玩，還玩些有點(diǎn)危險(xiǎn)的游戲。

　　作業(yè)只寫(xiě)一半或者不寫(xiě)，或者就是，挑難的寫(xiě)，然后呢，簡(jiǎn)單的就是不會(huì)寫(xiě)。

　　………

　　班里一片亂七八糟的。

　　吳老師終于忍不住了，她在一次糟糕透頂?shù)恼Z(yǔ)文課下課后，很?chē)?yán)厲的對(duì)我們說(shuō)了很多。

　　她打開(kāi)了電腦，白板上立刻出現(xiàn)了一張張照片，那些照片里都是狼藉的房屋、可憐的兒童，他們都在拿著筆在紙上、石頭上寫(xiě)字。

　　“這些，都是貧困地區(qū)的那些孩子。他們雖然貧窮，但是他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情卻像火一樣燃燒得熱血沸騰。”吳老師講述著，“他們渴望像你們一樣進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，渴望有書(shū)讀、有筆寫(xiě)字，然而這一切你們都得到了，但卻不懂得珍惜。

　　“你們想一下，你們擁有的這些都是他們所最最渴望得到的東西，在你們眼里卻不值一提，你們能想象得出他們多么的羨慕你們嗎？你們一直都不知足。

　　如果給他們一個(gè)去好一點(diǎn)的學(xué)校上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們覺(jué)對(duì)會(huì)高興得睡不著覺(jué)。他們的學(xué)習(xí)會(huì)比你們好得多得多，但是你們卻不同了！”

　　她的話開(kāi)始進(jìn)入正題。

　　“從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了差不多半個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，”吳老師嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō)，“你們不要忘了，你們擁有著別人所渴望的一切的一切，你們很幸福！但你們要追求更美好的生活，你們是六年級(jí)，畢業(yè)班！你們要考中學(xué)！”

　　班里面一片寂靜，一個(gè)聲音仿佛在我們腦海里回蕩：

　　“我們是學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能考上理想的中學(xué)，只有學(xué)習(xí)才能有更加美好、充實(shí)、幸福的未來(lái)，只有學(xué)習(xí)才能不辜負(fù)一切老師、親人的期盼！”

　　沉默，在教室中升華。

　　老師氣沖沖的走了出去，留下我們?cè)诮淌依镬o立不動(dòng)。

　　過(guò)了半晌，儀玲玲忽然站了起來(lái)。

　　“我覺(jué)得，老師說(shuō)的有道理，畢竟我們現(xiàn)在真的太浮躁了，我們還是好好學(xué)習(xí)吧！”

　　“我也覺(jué)得，那些沒(méi)條件學(xué)習(xí)的孩子都那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們還是也好好學(xué)習(xí)吧。”林曉艷也附和道。

　　“對(duì)，我們還是以后再玩吧！”

　　“先考上中學(xué)再說(shuō)！”

　　“好像是哦……”

　　……

　　同學(xué)們紛紛說(shuō)道。

　　從那天起，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情似乎被點(diǎn)燃了。

　　上課不再開(kāi)小差了，作業(yè)也不馬虎了，所有的人都開(kāi)始努力起來(lái)。

　　我為自己捏了一把汗，畢竟，我的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是很差的啊！

　　但是，我相信，只要我努力，我還是可以的。