完本了完本了庚子事變后，清政府不得不提出“新政”借以緩和各階層的矛盾。在書院教育的改革上，清政府發(fā)布上諭:著各省所有書院，于省城均改為大學(xué)堂，各府及直隸州均改為中學(xué)堂，各州縣均改設(shè)為小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。教法規(guī)定以四書五經(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學(xué)為輔。書院改學(xué)堂在全國各地掀起了一股教育改革熱潮。經(jīng)過兩年多的改革，在1904年即《奏定學(xué)堂章程》頒布前后，書院改學(xué)堂就全國范圍而言，已經(jīng)普遍完成。

　　——摘編自馬麗《晚清民間教育改革的原因措施及其影響》

　　（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清政府進行書院改革的原因。庚子事變后，清政府不得不提出“新政”借以緩和各階層的矛盾。在書院教育的改革上，清政府發(fā)布上諭:著各省所有書院，于省城均改為大學(xué)堂，各府及直隸州均改為中學(xué)堂，各州縣均改設(shè)為小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。教法規(guī)定以四書五經(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學(xué)為輔。書院改學(xué)堂在全國各地掀起了一股教育改革熱潮。經(jīng)過兩年多的改革，在1904年即《奏定學(xué)堂章程》頒布前后，書院改學(xué)堂就全國范圍而言，已經(jīng)普遍完成。

　　——摘編自馬麗《晚清民間教育改革的原因措施及其影響》

　　（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清政府進行書院改革的原因。庚子事變后，清政府不得不提出“新政”借以緩和各階層的矛盾。在書院教育的改革上，清政府發(fā)布上諭:著各省所有書院，于省城均改為大學(xué)堂，各府及直隸州均改為中學(xué)堂，各州縣均改設(shè)為小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。教法規(guī)定以四書五經(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學(xué)為輔。書院改學(xué)堂在全國各地掀起了一股教育改革熱潮。經(jīng)過兩年多的改革，在1904年即《奏定學(xué)堂章程》頒布前后，書院改學(xué)堂就全國范圍而言，已經(jīng)普遍完成。

　　——摘編自馬麗《晚清民間教育改革的原因措施及其影響》

　　（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清政府進行書院改革的原因。