不針對就是好，蘭蘭五年級班主任倪老師對學生就不會區別對待，所以這一科目蘭蘭還不算差。蘭蘭也喜歡上倪老師的課。

　　有一天，倪老師說學校有“希望工程”資助項目，而蘭蘭就是其中一個被資助的學生。

　　當時，與資助人的所有聯系都是倪老師讓班長寫好再讓蘭蘭抄的。可能倪老師怕蘭蘭的文筆不好，會搞砸了資助吧，所以找了個同學替代她跟資助人聯系。因為書信都不是蘭蘭自己寫的所以通信內容是什么蘭蘭也記不太清楚，但資助人東先生蘭蘭印象很深，他給她買過學習用具，給她吃過她從沒吃過的糖果，很甜很甜，給她送過她買不起的禮物。

　　蘭蘭很感激這位從未見過面的“東先生”。這時，蘭蘭的“學習夢”又做起來了，她希望自己學習成績可以變好，不會辜負了幫助過她的人。

　　就在六年級快結束的時候，倪老師跟蘭蘭說，“以后跟東先生的聯系就靠你自己了，你要自己跟他聯系，我們誰也幫不上你了”。

　　她真的很感激東先生，雖然先前有欺騙的行為，但“感激”是真的，也感謝倪老師，雖然用了不誠實的辦法，但也都是為了幫助蘭蘭順順利利上學。

　　六年很快就過完了，三年也很快都過去了。落下的也就落下了，前面不學好，后面就只能更吃力了。加上蘭蘭自小就養成的自卑膽小，蘭蘭辜負了好些人的期盼，沒考上重點高中。以前做的“學習夢”也成了“白日夢”，學業也從此就畢業了。

　　出了學校就該進入社會了，初入社會的她真的是又高興又心塞的。高興的是自己終于可以掙錢了，心塞的是沒文憑就只能找最底層的工作。工廠流水線普工，上班十幾個小時，工資就兩三百，還得扣押一整個月工資。輾轉來輾轉去，蘭蘭也換了好多不同的工作，時間都很長，工資都很低。

　　學習到底好不好，出門工作就有體會了，可惜時光已經不能再倒流回去了。普通的人過著普通的生活，干著普通的工作，幾年過去了，蘭蘭依舊沒什么成就。眼看年齡也不小了就也過上了結婚生子的生活。

　　她的結婚對象離蘭蘭家很遠，很遠。而且生活條件也很艱苦，很像蘭蘭小時候的生活。只是以前蘭蘭還小，現在蘭蘭已經是大人了，懂得了適應生活。因為當時衛生條件也差，蘭蘭剛到婆家時，全身皮膚起疹，瘙癢不止，直到離開去外面生活才慢慢恢復了如常。

　　在婚姻生活中蘭蘭遇到了生活難題。孩子沒人能幫忙帶，婆家婆婆帶了兄弟家孩子，娘家父親，一個大男人獨自一人，也沒敢讓其幫忙，畢竟還是兩個孩子。

　　自此，蘭蘭過上了名副其實的家庭主婦。每天煮飯洗衣，掃地拖地，打掃衛生，白天奔波于孩子與家務中，晚上奔波于喂奶，蓋被子，換尿片中，真的是充實到心酸。

　　可是蘭蘭依舊不認命，帶著兩孩子的她還是想著能做些什么，做些什么可以增加收入，只有大于現狀的收入才能去報她心心念念的恩。雖然以前的蘭蘭是自卑也膽小的，但自從出了社會后，她一直都想父親的艱難養育之恩，也想著陌生人東先生的資助和領路之恩。