思維的提出者與想要實現（實踐）他的人。

　　這算是我對人生規劃的認知吧。我曾經多次思考過我到底想要干什么、做什么、怎么做？我也一直在猶豫我所選的專業是不是早已和我的想法背道而馳。

　　其實直接看確實如此：我小學想當兵，想馳騁疆場；初中想搞科研，想破解生死。而高中……亂了，我有延續我初中的夢，但，我也想真正的穿梭古今我想回到從前，想彌補暗戀的遺憾……但那是不可能的。

　　機緣巧合下我不是很情愿的進入了一個叫做編導的專業，一個課外班，不難看出我常?；孟?。破解生死：把自己分解成原子再還原；暗戀：平淡相遇默然回首，星戰之下、古今巨戰……

　　自此以后幻想成為了我明正言順的學習任務，看電視、玩游戲亦是如此，物理從年級第一考到年級倒數第一，化學可能沒有到倒數第一，但也曾經是第一這個段位（正的），從92到18、從98到20多……一段神奇的旅程。

　　我后不后悔，當然后悔了，人嗎，我自制力差，我懶……

　　我也真的不明白，我想要把他們變成現實，而現在我是要把他們變成虛幻。我現在其實也真的不知道該怎么稱呼自己，我是寫小說的，作者，還是幻想的或者導演？

　　“思維的提出者與想要實現他的人……”

　　沒錯這算是我對自己的定位吧，真的很貼近我，我常?；孟耄渤３Ｏ胍鸦孟胱兂涩F實，如果有一天我可以，我真的會去做。

　　我曾在小說《心視核心使命》中寫到過“核心”一個在人體內，一個沒了他你就不再是你的東西，一個可以拷貝記憶可以修改基因的東西，他是我們與世界的鏈接的方式……沒錯，就是我認為的未來的一種方式，一種人存在的方式，一種人與系統共生的方式。我們不是我們自己，我們也是我們自己……我真的認為未來會是這樣。

　　我不認為我自己是一名作者，當然我可能確實還不夠格。這么說吧，我不認為我自己想要成為一名作者；我也不認為自己想要成為一個導演，我想要成為一個思維的提出者與想要實現他的人。（思想和思維我不太好確定，可能思維會更廣一點，暫且就用思維吧。）怎樣能達到這個目標，我就做什么。

　　其實這是一個專業導論的作業，而我還真的不知道該怎么寫。

　　其實我覺得好好學習呀，什么的沒有必要說，這些都是最基本的常識，認真聽講，認真做筆記，常復習……

　　我來這里之前最重要的一個想法就是大學期間三年寫夠100萬字，分到每天是1000整三年計算大概是109萬字，目前寫了六萬多字，當然有些堅持不住。

　　然后今年假期打算跟同學一起做一些視頻，這是現在他們的畢業設計里邊兒有插一腿，能不能把編劇要過來，最好是能經常合作。

　　而我想做的可能更偏向于導演和編劇方面，而不是錄像或者是后期的剪輯什么的。而并不講這些，我會去研究一下接本的方向，或者是自學或者其他方面。

　　如果說一定要給自己找個像周恩來總理那樣的語句，我會說：我為了思維之存亡……我會說：走到宇宙的盡頭……沖出去

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　　先做好一件事……2020年4月19日補充